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第25課詞五首教案2

1.結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內容。詞五首 教學目標。(一)知識目標 1、結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。教學重點 1、結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。2、背誦五首詞。教學難點 1、作品的思想內涵 2、培養(yǎng)學生朗讀賞析能力。教學目標。教學過程。

第25課詞五首教案2Tag內容描述:

1、義務教育課程標準教科書 人教版 語文九年級上冊 第六單元第25課詞五首 第二課時 江城子密州出獵 蘇軾 蘇軾 北宋文學家 書畫家 字子瞻 號東坡居士 眉州眉山 今屬四川 人 神宗時因反對王安石新法而求外職 任杭州通判 。

2、桂鳳中學九年級語文導學案201501課題1.沁園春 雪課型預習展示學習目標1.根據(jù)25課所學的詩詞賞析手法,品味本詞中的描寫和抒情。2.能流暢有感情地誦讀全詞,并能背誦默寫經(jīng)典名句。重點:同上2難點:同上1班級姓名九 班 小組編號第 組 號。

3、詞五首武 陵 春章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首武 陵 春學時5-2總課時三維目標知識技能1結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)想象力,感受詩歌的畫面美。學生特征分析教學重點1、理解背誦名句。2、把握作者的感情。。

4、,詞五首,詞,又稱長短句, 能自由的表達個 人的思想感情。,詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的。從配音樂這一點上說,它和樂府是同一類的文學體裁,也同樣是來自民間文學。后來詞也跟樂府一樣,逐漸跟音。

5、詞五首江城子 密州出獵章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首江城子 密州出獵學時5-3總課時三維目標知識技能1結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)想象力,感受詩歌的畫面美。2、認識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。。

6、詞五首 教學目標: (一)知識目標 1、結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。 2、感悟作品的思想內涵,把握作者的感情。 (二)能力目標 培養(yǎng)學生朗讀賞析能力。 (三)德育目標 領會詞中慷慨激昂的愛國熱情,激發(fā)自己的愛國情感。 教學重點 1、結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。 2、背誦五首詞。 教學難點 1、作品的思想內涵 2、培養(yǎng)學生朗讀賞析能力。。

7、詞五首破陣子章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首破陣子學時5-4總課時三維目標知識技能1結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)想象力,感受詩歌的畫面美。2、認識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。學生特征分析教學。

8、詞五首望江南章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首望江南學時5-1總課時三維目標知識技能1結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內容。 2把握作者的感情。 過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)想象力,感受詩歌的畫面美。學生特征分析作為一名初三的學生,早已對古典詩詞的學習不陌生了,但他們的學習往往是停。

9、詞五首章節(jié)(課題)名 稱25 詞五首漁家傲 秋思學時5-5總課時三維目標知識技能1結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這首詞的內容。 2把握作者的感情。過程方法品味詩歌語言。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)想象力,感受詩歌的畫面美。學生特征分析教學重點1、理解背誦名句。2、把握作者的感情。教學難點。

10、 24、詞五首教學目標(一) 知識與技能:了解作者及作品。(二) 過程與方法: 背誦并默寫這三首詞。(三) 情感態(tài)度與價值觀: 理解內容,體會情感。教學重點:背誦并默寫這三首詞。教學難點理解內容,體會情感。教具準備: PPT教學時數(shù): 兩課時教學過程:第 二 課一、 復習導入復習背誦前兩首詞 。

11、詞五首導學案課文導讀本文內容包括五首詞,都是流傳千古、膾炙人口的名家名篇。望江南寫一位思念愛人的女子的憂傷之情。短短27個字,卻容納了很多內容,從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點。漁家傲一詞慷慨悲涼,表現(xiàn)了范仲淹抵御外患、報國立功的壯烈情懷。這首詞值得我們重視的是,范仲淹以其守邊的實際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞,一掃花間派柔靡無骨的詞風,為蘇辛豪放詞導夫先路。

12、25詞五首教學目標知識與技能1結合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內容和思想感情。2賞析詞的好詞佳句、抒情言志句,感受詞的意境,品味詞的內涵。3能夠有感情、有韻味地吟誦詞作,讀出作品的情感和意蘊。4利用想象、聯(lián)想、聯(lián)系比較等多種方式培養(yǎng)賞析感悟詞的能力。5感受詞作慷慨激昂的愛國熱情,激發(fā)愛國之情,樹立報國之志,培養(yǎng)積極樂觀的精神。教學重點掌握。

13、初中語文九年級上冊(配R版),詞五首,第25課,第六單元,在我國古代,往往不同的時代有不同的代表性的文學體裁,如唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。今天我們來集中學習一下幾首詞,體會一下詞這種體裁的藝術特色,把握作者的思想感情。,導入新課,學習目標,1.熟練背誦并準確默寫詞作,了解詞的有關知識,提高詞的鑒賞 能力。 2.通過誦讀以及小組合作,來感受詞的意境,感悟詞作的意蘊, 并深刻理解其思想感情。 3.。

14、詞五首-漁家傲.秋思課題 25.詞五首-漁家傲.秋思課型新授課教學目標1、有感情的朗讀背誦這首詞,品味詞中描寫的邊塞風光;2、體會詞的韻味,以及作者的思想感情;3、感知這首詞慷慨壯烈的基調,在理解的基礎上背誦全文。重點難點1.解讀全詞,了解邊塞風光和戍邊生活,體會作者的政治理想和抱負。2. 有感情的朗讀背誦這首詞。作業(yè)板。

15、詞五首教學設計教學依據(jù)中國是詩的國度,燦爛五千年的中國文化,也閃爍著詩歌的光輝,唐詩宋詞已成為我國文學繁榮的一個象征,詩言志詞言情也成為中國文化知識分子表情達意的最主要的方式??梢哉f透過詩歌的家里行間,我們可以觸摸歷史與文化的脈博。詞五首就。

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