概率的進一步認識

1、第28章樣體與總體,2.用樣本估計總體,知識管理,學習指南,歸類探究,當堂測評,分層作業(yè),第1課時簡單隨機抽樣,學習指南,知識管理,歸類探究,【點悟】要使樣本具有代表性，不偏向總體中的某些個體,0.2,當堂測評,D,D,C,合理,分層作業(yè),B,B,解：是正常的因為每一批產(chǎn)品的質量不一定是一樣的，并且從9時到16時，機器會有磨損，工人精力也不會全相同，所以質量也會有所波動(答案不唯一),隨。

2、第28章樣體與總體,1.抽樣調查的意義,知識管理,學習指南,歸類探究,當堂測評,分層作業(yè),第1課時普查和抽樣調查,學習指南,知識管理,所有,部分,全體,每一個,一部分個體,數(shù)量,歸類探究,B,【點悟】普查和抽樣調查各有各的優(yōu)點和缺點，到底選擇哪一種方式來收集數(shù)據(jù)應根據(jù)具體情況來定,解：總體是九年級10000名學生的學習時間，樣本是150名學生的學習時間，個體是每個學生的學習時間，樣本容量是150。

3、第3課時利用概率玩轉盤游戲,第三章概率的進一步認識,A知識要點分類練,B規(guī)律方法綜合練,C拓廣探究創(chuàng)新練,A知識要點分類練,第3課時利用概率玩轉盤游戲,知識點概率在游戲中的應用,第3課時利用概率玩轉盤游戲,第3課時利。

4、第1課時用樹狀圖或表格求概率,第三章概率的進一步認識,A知識要點分類練,B規(guī)律方法綜合練,C拓廣探究創(chuàng)新練,A知識要點分類練,第1課時用樹狀圖或表格求概率,知識點1利用列表法求概率,第1課時用樹狀圖或表格求概率,第1課。

5、第1課時用樹狀圖或表格求概率,知識目標,目標突破,第三章概率的進一步認識,總結反思,知識目標,第1課時用樹狀圖或表格求概率,目標突破,目標能用列表法或畫樹狀圖法求某些事件發(fā)生的概率,第1課時用樹狀圖或表格求概率。

6、第1課時用樹狀圖或表格求概率,第三章概率的進一步認識,探究新知,活動1知識準備,A,第1課時用樹狀圖或表格求概率,第1課時用樹狀圖或表格求概率,活動2教材導學,第1課時用樹狀圖或表格求概率,兩,正面朝上、反面朝上,相同。

7、第2課時利用概率判斷游戲的公平性,知識目標,目標突破,第三章概率的進一步認識,總結反思,知識目標,第2課時利用概率判斷游戲的公平性,目標突破,目標會判斷游戲的公平性,第2課時利用概率判斷游戲的公平性,第2課時利用概。

8、2 用頻率估計概率 知識點 1 頻率與概率的關系 1關于頻率與概率的關系，下列說法正確的是( ) A頻率等于概率 B當試驗次數(shù)很大時，頻率穩(wěn)定在概率附近 C當試驗次數(shù)很大時，概率穩(wěn)定在頻率附近 D試驗得到的頻。

9、概率的進一步認識 課 題 用頻率估計概率 課時安排 共（1）課時 課程標準 能通過對事件發(fā)生頻率的分析，估計事件發(fā)生的概率；培養(yǎng)學生的動手能力和處理數(shù)據(jù) 的能力，培養(yǎng)學生的理性精神. 學習目標 能夠通過試驗獲得。

10、第3課時 利用概率玩轉盤游戲 知識點 概率在游戲中的應用 1xx威海甲、乙兩人用如圖314所示的兩個轉盤(每個轉盤被分成面積相等的3個扇形)做游戲游戲規(guī)則：轉動兩個轉盤各一次，當轉盤停止后，指針所在區(qū)域的數(shù)。

11、概率的進一步認識 課 題 用樹狀圖和表格法求概率 課時安排 共（1）課時 課程標準 用樹狀圖或表格求概率第1課時1.在實驗活動中積累活動經(jīng)驗體會概率與統(tǒng)計的關系. 會借助樹狀圖和列表法列出所有等可能的結果 學。

12、第三章 概率的進一步認識 2 用頻率估計概率 課題 2 用頻率估計概率 授課人 教 學 目 標 知識技能 經(jīng)歷試驗、統(tǒng)計等活動過程，積累活動經(jīng)驗，體會概率與統(tǒng)計的關系，進一步發(fā)展合作交流的意識和能力 數(shù)學思考 進一。

13、1 第1課時 用樹狀圖或表格求概率 知識點 1 利用列表法求概率 1xx大慶將一枚質地均勻的硬幣先后拋擲兩次，則至少出現(xiàn)一次正面向上的概率為( ) A. B. C. D. 2國家出臺全面二孩政策，自2016年1月1日起家庭生育無須。