高考語文一輪復(fù)習(xí)

1、第一節(jié) 傳記閱讀 第1課時(shí) 梳理脈絡(luò)，削枝打葉， 概括升華(復(fù)習(xí)課),諾貝爾的自傳 艾爾弗雷德諾貝爾的科學(xué)成就在社會上得到了公認(rèn)以后，他的哥哥要求他寫一個(gè)自傳提綱。他表示反對。由于他的哥哥一再堅(jiān)持，他就回信附了下面這篇傳略： 艾諾貝爾呱呱墜地之際，仁慈的醫(yī)生就該及早結(jié)束他多災(zāi)多難的生命。,主要特點(diǎn)：未娶，無家室，易發(fā)脾氣，消化不佳。 唯一愿望：不要被人活埋。 最大罪過：不向財(cái)神頂禮膜拜。,一生重要事跡：無。 主要優(yōu)點(diǎn)：平素清白，從不牽累別人。 諾貝爾的傳記，實(shí)在幽默而簡潔。這種要點(diǎn)化的表述，在解答傳記閱讀題時(shí)，。

2、第1節(jié) 勤于積累，善于推斷 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義,近三年高考全國新課標(biāo)卷對“文言實(shí)詞”的考查情況,【答案】C 【解析】勵(lì)精：振作精神。,【參考譯文】 于休烈，河南人。天性忠誠，機(jī)警聰慧。自幼好學(xué)，善做文章，考中進(jìn)士，授秘書省正字。調(diào)任比部員外郎、郎中。楊國忠任宰相時(shí)，排擠不依附自己的人，于休烈被調(diào)出京師任中部郡太守。時(shí)值安祿山叛亂，肅宗即位，于休烈調(diào)任太常少卿，掌管朝會禮儀之事，兼管編修國史。肅宗自鳳翔回到京城，振作精神，聽納諫議，曾對于休烈說：“君主的一舉一動必定記錄，是杰出的史官。如果朕有過。

3、第4節(jié) 得魚莫忘筌 品析藝術(shù)技巧,(2013重慶)閱讀下面的文字，完成文后題目。 槍口下的人格 徐樹建 這是1944年的8月，德國人占領(lǐng)下的巴黎。在一家咖啡館里，一名叫霍夫曼的德國少校腦后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨即有人大聲命令道：“霍夫曼少校，舉起你的手來?！?霍夫曼大吃一驚，只得舉起雙手，一任挎在腰間的手槍被抽走，等轉(zhuǎn)頭一看頓時(shí)又氣又羞。原來，剛才頂著自己的并不是槍，僅僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂他的房東。 德國軍隊(duì)占領(lǐng)巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對貝爾蒂一家還算客氣，不過，那更是一種骨子里的輕蔑。

4、第2節(jié) 濃縮的都是精華 概括段(層)意、主題,(2013江西)閱讀下面的文字，完成文后的題目。 平常的沈從文 黃永玉 從一九四六年起，我同表叔沈從文開始通信，積累到“文化大革命”前，大約有了一兩百封。可惜在“文革”時(shí)，全給弄得沒有了。解放后，他在人民文學(xué)出版社第一次為他出的作品選的序言里說過這樣一句話：“我和我的讀者都行將老去?！蹦鞘窃谖迨甏衅?，現(xiàn)在九十年代了。這句傷感的預(yù)言并沒有應(yīng)驗(yàn)，他沒有想到，他的作品和他的讀者都紅光滿面，長生不老。,他的一生，是不停的“完成”的一生。他自己也說過：“我從來沒想過突破，。

5、系列五 如何使文章感情真摯,閱卷老師是如何就“感情真摯”判分的 1考場評分標(biāo)準(zhǔn) 作文貴在以情感人，感情真摯充沛的作文才能打動閱卷老師，得到高分。關(guān)于“感情”方面的四個(gè)等級標(biāo)準(zhǔn)，具體如下： (1)一等要求：感情真摯。 作文感情要真實(shí)自然，要有感染力，言辭懇切，能打動人，有說服力。,(2)二等要求：感情真實(shí)。 作文表達(dá)的感情具有真實(shí)性，符合情理，與文章材料內(nèi)容吻合。 (3)三等要求：感情基本真實(shí)。 作文的感情基調(diào)與材料內(nèi)容基本吻合，感情表現(xiàn)基本符合人之常情，文章的主要內(nèi)容大體上真實(shí)可信。 (4)四等要求：感情虛假。 作文感。

6、第二講 鑒賞古代詩歌的語言,微課堂一刻鐘 考綱解讀 一、考綱展示 2015年新課標(biāo)考試大綱規(guī)定：鑒賞古代詩歌的語言。能力層級D(鑒賞評價(jià)),二、命題特點(diǎn) 1.考查內(nèi)容 鑒賞詩歌的語言主要包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、隱含意義、暗示意義；準(zhǔn)確理解重要詞句的深層意義和言外之意；賞析詩歌語言所描繪的形象、表達(dá)的情感、營造的意境等。,2.命題形式 考點(diǎn)分布廣泛。具體命題內(nèi)容主要包括四個(gè)方面： (1)煉字煉詞。品析詩歌中在表情達(dá)意上最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞。如2014年高考湖北卷古代詩歌鑒賞題“請賞析獨(dú)向長空背雁行中背字的表達(dá)效。

7、考點(diǎn)一 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 勤于積累，善于推斷,第一章 文言文閱讀 專題三 考點(diǎn)突破, 掌握文言實(shí)詞的五大知識點(diǎn), 綜合運(yùn)用七種方法，推斷實(shí)詞含義,欄目索引, 掌握文言實(shí)詞的五大知識點(diǎn),文言實(shí)詞主要指名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞。文言實(shí)詞是構(gòu)成文言文的主體，是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)，是閱讀淺易文言文的前提。學(xué)好文言實(shí)詞，首先要掌握一詞多義、古今異義、詞性活用、通假字和特殊實(shí)詞這五大知識點(diǎn)。,一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 詞的本義，就是詞的本來意義，。

8、考點(diǎn)二 文言斷句 明辨句讀，回歸根本,第一章 文言文閱讀 專題三 考點(diǎn)突破,中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈(“?！?斷開，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用頓號(“、”)斷開，叫“讀”。句讀是文言文閱讀的基礎(chǔ)，不會斷句，就難以理解文言文的意思。而斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本功。高考考查斷句的省份和試題在增多，北大、清華、復(fù)旦等名校的自主招生考試試卷也紛紛采用這種題型。,高考考查的斷句遠(yuǎn)不像古人斷句那么難，它所選的材料篇幅不長，較淺易；考查形式只是要。

9、第一章 文言文閱讀 專題三 考點(diǎn)突破,考點(diǎn)三 理解并翻譯文中的句子 關(guān)注字詞句，落實(shí)得分點(diǎn), 抓特征，通句意，識別五種特殊句式, 掌握文言文翻譯的原則和標(biāo)準(zhǔn), 切實(shí)掌握文言文翻譯的關(guān)鍵落實(shí)得分點(diǎn),欄目索引, 抓特征，通句意，識別五種特殊句式,1.下列各組句子中，句式不相同的一組是( ),一、緊抓特征，認(rèn)清標(biāo)志，識別判斷句,解析答案,解析 為一般句式，為判斷句。 答案 D,2.下列各句中，句式與其他三句不同的一項(xiàng)是( ) A.和氏璧，天下所共傳寶也 B.且相如素賤人 C.七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也 D.此誠危急存亡之秋。

10、專題二 真題真練精做課標(biāo)真題，把握復(fù)習(xí)方向,第一章 文言文閱讀,1.理解 B (1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 (2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。,考點(diǎn)要求,(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。 (4)理解并翻譯文中的句子 2.分析綜合 C (1)篩選文中的信息 (2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,一、(2013新課標(biāo)全國)閱讀下面的文言文，完成文后題。

11、第一章 文言文閱讀 專題三 考點(diǎn)突破,考點(diǎn)四 信息篩選和內(nèi)容分析概括 披沙揀金細(xì)篩選，文題比對巧辨析, 掌握信息篩選題的審答規(guī)范, 掌握內(nèi)容分析概括題的答題規(guī)范,欄目索引, 掌握信息篩選題的審答規(guī)范,信息篩選題答題的關(guān)鍵是審題，只要審題細(xì)致到位，看清所有條件，辨析不同條件不同關(guān)鍵詞的表述的區(qū)別，了解基本的解題思路，就等于成功一半了。審題的內(nèi)容和步驟如下： 1.審清題材 不同題材的文章，考查的內(nèi)容會有所區(qū)別。寫人，考查人物的性格或相關(guān)事件；寫物，了解與物相關(guān)的特征；寫景，賞析特定地點(diǎn)的獨(dú)特景色；敘事，分清事件的種類。

12、專題一 讀懂古詩 “三管”齊下，依序品讀,第二章 古詩鑒賞,古詩鑒賞，其前提是要讀懂詩歌。對于命題者來說，如何引導(dǎo)考生先讀懂后鑒賞，命題的導(dǎo)向至關(guān)重要。對于考生來說，能否全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和技巧，能否讀懂詩歌極其關(guān)鍵。因此，必須扭轉(zhuǎn)輕讀詩、重做題的傾向，而應(yīng)沉下心來，反復(fù)咀嚼，一定要重視古詩本身給我們傳達(dá)的內(nèi)容，從而來解讀古詩。,專題微語,在考場上，讀懂一首古詩，說到底就是理解詩句意思，明確詩歌寫了哪些內(nèi)容，是按照什么樣的思路和層次來寫的。內(nèi)容和思路是讀懂詩歌的關(guān)鍵。 培養(yǎng)讀懂古詩的能力，要從。

13、考點(diǎn)一 鑒賞古詩的形象 賞析三種形象,掌握意象“三考”,第二章 古詩鑒賞 專題三 考點(diǎn)突破,詩歌創(chuàng)作的目的是抒情，而詩人的思想感情往往是借助詩中的形象委婉含蓄地表現(xiàn)出來的。因此，鑒賞古詩詞，首先必須把握古詩詞的形象。所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三種。, 掌握鑒賞人物形象的方法和審答規(guī)范, 掌握鑒賞景物形象（含意境）的方法和審答規(guī)范, 掌握鑒賞物象的方法和審答規(guī)范,欄目索引, 掌握鑒賞人物形象的方法和審答規(guī)范,典例引路 1.(2014山東)閱讀。

14、第3課時(shí) 把握要點(diǎn)會壓縮(復(fù)習(xí)課),一字點(diǎn)評古詩文 南宋學(xué)者李耆卿在文章精義里，用一字評點(diǎn)古人詩文，十分精妙。你能猜出他是怎么評點(diǎn)的嗎？ 論語氣________；孟子氣________；莊子氣________；楚辭氣________；史記氣________；漢書氣________。 韓(愈)如________，柳(宗元)如________，歐(陽修)如________，蘇(軾)如________。,答案 “論語氣(平)，孟子氣(激)；莊子氣(樂)，楚辭氣(悲)；史記氣(勇)，漢書氣(怯)?！边@是很恰切的評論。誰都知道，孔子在論語中主要是以一位大教育家的面目出現(xiàn)的，書中言論大都言簡意賅，富有格言的情味，所。