加法運(yùn)算定律

1、四則運(yùn)算加法運(yùn)算定律知識(shí)點(diǎn)匯總+期中試卷講評(píng)課教案四則運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)匯總知識(shí)點(diǎn)1、加、減法的意義及各部分之間的關(guān)系：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)管，叫做減法加數(shù) + 加數(shù) =和 被減數(shù)-減數(shù)=差和-加數(shù)=加數(shù) 被減數(shù)-差 =減數(shù)差+減數(shù)=被減數(shù)2、乘、除法的意義及各部分之間的關(guān)系：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法.已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)管，叫做除法因數(shù) 因數(shù) =積 被除數(shù)除數(shù)=商積因數(shù)=因數(shù) 被除數(shù)商=除數(shù)商除數(shù)=被除數(shù)3、加法、減法、乘法和。

2、四年級(jí)數(shù)學(xué)（下）冊(cè),肖永杰2012-07-15,加法交換律和加法結(jié)合律,加法交換律加法結(jié)合律,例1：李叔叔今天一共騎了多少千米？,一共騎了多少千米?,兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。,這三天我一共騎了,三天一共騎了多少千米?,比較下面兩組算式,（69+172）+2869+（172+28）155+（145+207）（155+145）+207,=,=,你發(fā)現(xiàn)了什么。

3、三年級(jí)數(shù)學(xué) 加法運(yùn)算定律 教學(xué)要求 1 使學(xué)生初步理解和掌握加法交換律和加法結(jié)合律 并能用字母表示 2 培養(yǎng)學(xué)生觀察 比較 分析 綜合和歸納 概括等思維能力 教學(xué)過(guò)程 一 教學(xué)加法交換律 1 教學(xué)例1 1 出示例1 學(xué)生讀題。

4、2019 2020年人教版四年級(jí)下冊(cè) 加法運(yùn)算定律 word教案 教學(xué)內(nèi)容 人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元P28 例1 加法交換律 P29 例2 加法結(jié)合律 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律 結(jié)合律 2 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況。

5、2019 2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué) 加法運(yùn)算定律 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 第一課時(shí) 加法運(yùn)算定律 教學(xué)內(nèi)容 P28 例1 加法交換律 P29 例2 加法結(jié)合律 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律 結(jié)合律 2 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況 選擇算法。

6、2019 2020年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí) 加法運(yùn)算定律 公開(kāi)課教案 課前故事 同學(xué)們 你們喜歡聽(tīng)故事嗎 老師給你們講個(gè)成語(yǔ)故事 故事的名字叫 朝三暮四 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代 宋國(guó)有一個(gè)養(yǎng)猴子的老人 他在家中的院子里養(yǎng)了許多猴子 日子一久 這。

7、2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 加法運(yùn)算定律 1一課一練 人教新課標(biāo)版 一 填空 1 53 62 38 53 62 38 這是運(yùn)用了 律 2 用字母a b c表示加法結(jié)合律 3 368 160 132 368 132 160是應(yīng)用了 律 二 根據(jù)運(yùn)算定律在下面的 里填上適當(dāng)?shù)摹?/p>

8、2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 加法運(yùn)算定律 2一課一練 人教新課標(biāo)版 一 填空題 1 把兩個(gè)數(shù) 成 的運(yùn)算 叫做加法 和是求 法運(yùn)算的結(jié)果 2 檢驗(yàn)418 227 645的計(jì)算是否正確 可用 來(lái)驗(yàn)算 這種驗(yàn)算的方法是根據(jù)加法的 律 二 運(yùn)用加。

9、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 加法運(yùn)算定律 優(yōu)秀教案 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律 并能夠用字母來(lái)表示加法交換律和結(jié)合律 2 過(guò)程與方法 使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和。

10、四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）,加法運(yùn)算定律,宋朝，有個(gè)老人養(yǎng)了一群猴子，一天，老人對(duì)猴子說(shuō)：“現(xiàn)在糧食不多了，要省著點(diǎn)吃。以后每天早上吃3個(gè)桃子，晚上吃4個(gè)，怎么樣？”猴子一聽(tīng)，怎么早上吃的比晚上還要少，不行，抗議！老人眼珠一轉(zhuǎn)計(jì)上心頭，馬上改口說(shuō)：“那么早上4個(gè)，晚上3個(gè)，好不好？”猴子一聽(tīng)早上多了一個(gè)桃子，自己占便宜了，這才開(kāi)心地答應(yīng)了。,3+4=4+3,李叔叔準(zhǔn)備騎車(chē)旅行一星期。,李叔叔上午騎了4。

11、加法運(yùn)算定律 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律 并能夠用字母來(lái)表示加法交換律和結(jié)合律 2 過(guò)程與方法 使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結(jié)合律的過(guò)程 進(jìn)行比較和分析 發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算。

12、加法運(yùn)算定律 教學(xué)設(shè)計(jì) 陳德香 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律 并能夠用字母來(lái)表示加法交 換律和結(jié)合律 2 使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結(jié)合律的過(guò)程 通過(guò)對(duì)熟悉的實(shí)際問(wèn)題的解 決進(jìn)行比較和分析。

13、加法運(yùn)算定律 說(shuō)課 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三戶(hù)劉小學(xué)教師 劉蕓 加法運(yùn)算定律 說(shuō)課稿 加法運(yùn)算定律 說(shuō)課稿三戶(hù)劉小學(xué)教師 劉蕓2013年11月29日大家好 今天我說(shuō)課的題目是 加法運(yùn)算定律 所選用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 內(nèi)容是加法交換律和加法結(jié)合律 根據(jù)新課標(biāo)的理念 對(duì)于本節(jié)課 我將以教什么 怎樣教 為什么這樣教為思路 從教材分析 教法分析 學(xué)法方法分析 教學(xué)。

14、加法運(yùn)算定律說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教學(xué)內(nèi)容：我說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元第一小節(jié)“加法運(yùn)算定律”中的第1課時(shí)的內(nèi)容，其內(nèi)容包括：完成第28頁(yè)的例1以及下面的“做一做”，第29頁(yè)例2。（二）教材地位：加法是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算之一。從教材的縱向聯(lián)系來(lái)看，在三年半前學(xué)生已學(xué)過(guò)加法的計(jì)算方法，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，首先，可使學(xué)生對(duì)加法的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，為后面學(xué)習(xí)。

15、運(yùn)算定律 加法交換律加法結(jié)合律 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 李叔叔今天一共騎了多少千米 問(wèn)題 1 你能列式計(jì)算嗎 2 為什么用加法計(jì)算 40 56 96或56 40 96 二 在情境中初步感知加法交換律 問(wèn)題 1 40 56和56 40這兩種列式都對(duì)嗎 2 這兩個(gè)算式相等嗎 一 嘗試解決問(wèn)題 二 枚舉中驗(yàn)證規(guī)律 問(wèn)題 你還能舉出像這樣的等式嗎 學(xué)生舉例 老師寫(xiě)在黑板上 大約四組 二 在情境中初步感知加。