吉林省松原市寧江區(qū)八年級生物下冊

1、人的性別遺傳 學(xué) 科 生物 八 年 一 班 教 者 課 題 第四節(jié) 人的性別遺傳 課 型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1說明人的性別差異是由性染色體決定的。 2解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)。

2、 人的性別遺傳 說課稿 一 說教材分析 1 教材的地位和作用 我說課的內(nèi)容是八年級生物第七單元第二章第四節(jié) 人的性別遺傳 本節(jié)課在整章書的編排中起承上啟下的作用 承上是對前面所學(xué) 生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育。

3、 地球上生命的起源 說課稿 一 說教材 1 地位和作用 本節(jié)內(nèi)容選自人生物學(xué)八年級下冊 第七單元第三章第一節(jié) 通過前面三冊書的學(xué)習(xí) 學(xué)生已經(jīng)對于幾大生物類別 如 植物 動(dòng)物以及特殊的動(dòng)物人類的相關(guān)知識(shí)有了相當(dāng)程度地。

4、 生物的進(jìn)化 說課稿 一 說教材 一 教材分析 生物的進(jìn)化 是義務(wù)教育教科書北師大版生物學(xué)八年級下冊第7單元第21章第二節(jié)的內(nèi)容 生物進(jìn)化是一個(gè)極其漫長且復(fù)雜的過程 在了解了生命的起源之后來學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化 有利于形。

5、 植物的生殖和發(fā)育 說課稿 一 教學(xué)實(shí)際分析 從整個(gè)生物圈來看 生命總在不斷地延續(xù)和發(fā)展著 通過生殖和發(fā)育 遺傳和變異 并與環(huán)境的變化相互作用 演奏著綿延不絕 跌宕起伏的生命樂章 生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展 最基。

6、 基因控制生物性狀 說課稿 一 說教材 1 教材分析 學(xué)生對遺傳和變異現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)是從親子代間的相似性開始的 教材呈現(xiàn)出一窩小貓和由體細(xì)胞克隆出的五頭牛的圖片 意在激發(fā)學(xué)生觀察 思考和討論 物體遺傳和變異使生命得以。

7、 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 說課稿 一 教材分析 本節(jié)選自初中生物人教版教材第七單元第一章第三節(jié) 包括青蛙的生殖和發(fā)育和兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件兩方面的內(nèi)容 在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物和昆蟲的生殖發(fā)育 接下來。