記敘文閱讀復(fù)習(xí)課件

1、第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 記敘文閱讀,課時講解1 描花的日子 考點一 信息提取及概括 考點二 理解詞語含義 考點三 分析人物形象 考點四 拓展探究,目 錄,課時講解2 母親的“戒指” 考點五 賞析詞語 考點六 記敘方式及作用 考點七 文章內(nèi)容補寫 考點八 把握文章主旨,目 錄,目 錄,課時講解3 刀 愛 考點九 把握人物情感 考點十 賞析句子 考點十一 標(biāo)題含義及作用 考點十二 段落的作用,考點一 信息提取及概括（5年23考）,1.用簡潔語言填入下面橫線，梳理本文的主要內(nèi)容。（3分） 描花前準(zhǔn)備 “我”畫貓 ,【思路歸納】首先，審清題干，明確方。

2、第三部分現(xiàn)代文閱讀專題三記敘文閱讀 目錄 第1課時文章標(biāo)題及詞句賞析 采菊易楊下 考點1把握標(biāo)題含義及作用考點2詞語理解及賞析考點3句子理解與賞析 ?？伎键c分課時突破 目錄 第2課時寫作手法 人物形象及作者情感。

3、第二部分詩歌鑒賞與閱讀理解 專題五記敘文閱讀 課時講解1整體感知文章一 考點2把握寫作思路 考點1內(nèi)容概括 考點3標(biāo)題賞析 考點4內(nèi)容理解 原因分析 閱讀能力1對1輔導(dǎo) 文章二考點5把握作者情感 考點6文章線索 考點7分析概括人物形象 課時講解2詞 句 段賞析 考點1詞語含義與賞析 考點2句子賞析 考點3段落作用 課時講解3創(chuàng)新考點 考點1賞析寫作手法 考點2拓展探究 課時講解1整體感知 點擊鏈接。

4、專題八記敘文閱讀,第二部分現(xiàn)代文閱讀,學(xué)生用書P67,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,人們不管處在什么地方，離家有多遠(yuǎn)，都會被家里的菜的美味吸引（都會想念家里的菜的美味）；都會眷戀著家。

5、專題一記敘文閱讀,一、記敘文的要素一篇完整的記敘文必須具備六大基本要素:人物,時間,地點,事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。如羚羊木雕一文,人物“我”,媽媽,爸爸,奶奶,萬芳,萬芳媽;時間晚上;地點“我”的家里;起因“我”把貴重的羚羊木雕送給了好友萬芳;經(jīng)過在爸媽逼迫下,“我”向萬芳索回羚羊木雕;結(jié)果好朋友萬芳為了不使“我”為難,主動把羚羊木雕還給了“我”。,二、記敘線索及作用1。

6、第1節(jié) 整體感知,考點 1,內(nèi)容概括與理解（7年20考）,考向1：信息提?。?年8考）,（1）分析題干，明確答題區(qū)域、方向、要求。 （2）找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，進(jìn)行概括總結(jié)。 （3）如果是全文，可借助各要素來回答，可以表達(dá)為：主要人物在什么時間什么情形下做了什么事情，結(jié)果怎么樣。答題時有些不必要的要素可以舍去。也可借助各段段意，將各段段意進(jìn)行合并。合并時，只需合并各段主要的大意，并綜合相同的內(nèi)容即可。,。