認識圖形 是用什么圖形拼成的 長方形 正方形 圓 三角形 平行四邊形 你能從下面立體圖中找出哪種剛學過的圖形 想一想 找一找 2 三角形 正方形 長方形 圓 平行四邊形 3 在釘子板上圍出學過的圖形 6 1 2 2 正方形 3 4 3 三角形 5 5 6 6 平行四邊形 5 5 2 3 3。
認識圖形Tag內(nèi)容描述:
1、一年級上冊教案第4單元 認識圖形(一)第1課時 認識圖形【教學內(nèi)容】:教材P34、P35第一個做一做及練習八第1、2題【教學目標】:1.通過操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球,知道它們的名稱,并會辯認識這幾種物體和圖形。2.培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察能力,初步建立空間觀念。3.通過參與活動,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作、探究和創(chuàng)新意識。 【教學重點】:初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步建立空間觀念?!窘虒W難點】:初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步建立空間觀念。。
2、練習課,R一年級上冊,【學習目標】,1.掌握長方體、圓柱、球等立體圖形的特征,并能加以辨別和區(qū)分。,2.通過拼搭活動進一步認識立體圖形的顯著特征,建立空間觀念。,【學習重點】,掌握立體圖形的顯著特征,初步建立空間觀念。,知識點1:認識物體。,1.,2.(1)在正方體的下面畫“”。,()()(),(2)在圓柱的下面畫“”。,()()(),4,5,1.數(shù)一數(shù),知識點2。
3、認識圖形 【教學內(nèi)容】 教科書第49頁及相應的練習。 【教學目標】 1結合生活實際認識長方形和正方形,能辨認長方形和正方形,會用長方形和正方形拼組簡單的圖形。 2在認識圖形的過程中,發(fā)展學生的空間觀念。。
4、第三單元 牧童認識圖形 教學目標: 1、知識與技能目標:通過觀察和操作活動,初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。 2、數(shù)學思考目標:在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。學會與人。
5、認識立體圖形教學建議 教學目標: 1、結合熟悉的實物,經(jīng)歷把實際物品分類,并抽象出長方體、正方體、圓柱和球的過程。 2、能舉出長方體、正方體、圓柱和球形狀的實物,并說出它們的圖形名稱。 3、鼓勵每個學生。
6、搭積木基礎習題 1、找朋友。 2、數(shù)一數(shù),下面的長方體是用幾個正方體擺成的?在( )里填上數(shù)。 (1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) (4) ( ) 3、涂一涂。 4、擺一擺,連一連。 5、跟我做。。
7、認識立體圖形 教學內(nèi)容: 冀教版數(shù)學一年級上冊第24、25頁。 教學目標: 1、結合熟悉的實物,經(jīng)歷認識長方體、正方體、圓柱和球的過程。 2、能辨認長方體、正方體、圓柱和球,并知道它們的名稱。 3、鼓勵學。
8、搭積木教學設計 教學內(nèi)容: 冀教版數(shù)學一年級上冊2627頁。 教學目標: 1、經(jīng)歷擺一擺,推一推,搭一搭的實踐活動過程。 2、進一步認識長方體,正方體,圓柱和球,初步感受立體的一些特征。 3、使學生獲得。
9、認識圖形 【教學內(nèi)容】 教科書第50頁例2及相應的課堂活動與練習。 【教學目標】 1結合生活實際認識三角形和圓,能辨認三角形和圓,會用三角形和圓拼組簡單的圖形。2在認識圖形的過程中,發(fā)展學生的空間觀念。。
10、搭積木教學建議 教學目標: 1、經(jīng)歷擺一擺、搭一搭、推一推等實踐活動的過程。 2、進一步認識長方體、正方體、圓柱和球,初步感受幾何體的一些特征。 3、使學生獲得與同伴合作的積極體驗,感受到數(shù)學實踐活動的。
11、認識長方體、正方體 教學內(nèi)容: 教科書3032頁。 教學目標: 知識目標:通過觀察長方形、正方體的一個面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動,直觀地認識長方形、正方形;知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形,初。
12、第1課時 認識圖形(教材P70) 一、連一連。 二、下面每組圖中有一個物品與其他物品不同,請把它圈出來。 1. 2. 三、分一分,把序號填在相應的圈里。 四、數(shù)一數(shù)。 正方體有( )個,長方體有( )個,圓柱有( )個。
13、第3課時 認識圖形、分類與整理 課題 認識圖形、分類與整理 課型 復習課 設計說明 本節(jié)課的設計突出兩個特點:一、動手操作,激發(fā)學生濃厚的學習興趣。在復習中,為學生準備充足的學具,采用分組學習的形式讓學生動手。
14、平行四邊形 基礎達標 1、填一填。 (1)平行四邊形的對邊()、對角()。 (2)一個平行四邊形的相鄰兩條邊分別是3厘米,4厘米,另兩條邊的長度分別是()厘米和()厘米。 (3)平行四邊形的一個角是60,那么它的。
15、認識角 一、找一找下面哪些是角。(在角的下面畫) 二、選一選。 1. 角的兩條邊越長,角( )。 A.越大 B.越小 C.大小不變 2. 下面的圖形中,( )是鈍角( )是直角,( )是銳角。 3. 下面的角中,最。