教材同步導(dǎo)學(xué)第一專(zhuān)題高考考點(diǎn)鏈接應(yīng)用體驗(yàn)之旅知識(shí)梳理基礎(chǔ)夯實(shí)拓展知識(shí)積累考點(diǎn)鏈接真題例析技法歸納教材同步導(dǎo)學(xué)第二專(zhuān)題高考考點(diǎn)鏈接應(yīng)用體驗(yàn)之旅知識(shí)梳理基礎(chǔ)夯實(shí)拓展知識(shí)積累考點(diǎn)鏈接真題例析技法歸納
蘇教版選修《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》Tag內(nèi)容描述：
1、尋找精神家園尋找精神家園 三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1了解名家的讀書(shū)生活，將名家的讀書(shū)體驗(yàn)作為自己的學(xué)習(xí)資源。2同樣是談閱讀經(jīng)典，比較四篇文章的風(fēng)格異同。過(guò)程與方法：實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)感受經(jīng)典的魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1培養(yǎng)閱讀。
2、很牛很馬很豬 邁克到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)三年了，他發(fā)現(xiàn)邁克到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)三年了，他發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)中漢語(yǔ)中豬牛馬豬牛馬等雖然都是家禽的名稱(chēng)，等雖然都是家禽的名稱(chēng)，但是在使用上卻好象很不一樣。比如人們常常說(shuō)但是在使用上卻好象很不一樣。比如人們常常。
3、 漢字的造字法一許慎一許慎說(shuō)文解字說(shuō)文解字的造字法研究的造字法研究1 1分析漢字構(gòu)造是分析漢字構(gòu)造是說(shuō)文說(shuō)文主要目的之一主要目的之一 許慎，字叔重，汝南召陵今河南郾城人。東漢經(jīng)學(xué)家，人稱(chēng)五經(jīng)無(wú)雙許叔重。今文經(jīng)學(xué)家錯(cuò)誤的漢字觀點(diǎn)馬頭人為長(zhǎng)人持。
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