童區(qū)寄傳

1、童 區(qū) 寄 傳,教學目的：,一、學習本文通過語言、動作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點的方法。 二、了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。 三、學習區(qū)寄不畏強暴的斗爭精神，了解當時社會的黑暗現(xiàn)實。,文學常識,閱讀分析,教師總結(jié),作業(yè)布置,教學目的,導入新課,童 區(qū) 寄 傳,智勇雙全少年天子康熙擒鰲拜 胸懷大志彼得大帝 天資聰慧曹沖稱象 人間天使音樂神童莫扎特 謙遜有禮孔融讓梨 自由引導人民圣女貞德 冷靜沉著司馬光砸缸救友 崇尚自由“一休哥” 一腔碧血夏完淳怒斥洪承疇 癲狂小神童徐渭,自古英雄出少年,回主頁,柳宗元：唐著名文學家，字子厚。

2、自古英雄出少年,智勇雙全少年天子康熙擒鰲拜 胸懷大志彼得大帝 天資聰慧曹沖稱象 人間天使音樂神童莫扎特 謙遜有禮孔融讓梨 自由引導人民圣女貞德 冷靜沉著司馬光砸缸救友 崇尚自由“一休哥” 一腔碧血夏完淳怒斥洪承疇 癲狂小神童徐渭,童 區(qū) 寄 傳 柳宗元,“唐宋八大家”是韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。,作者,柳宗元(773819)，唐代文學家、哲學家。字子厚。河東(今山西永濟)人。世稱柳河東。又稱柳柳州。與韓愈同為唐代古文運動的倡導者。積極參與王叔文集團政治革新，遷禮部員外郎。革新失敗后貶邵州刺史，再。

3、第六單元 心性愚智 童 區(qū) 寄 傳 柳宗元,學習目標,1.借助注釋或工具書，掌握常用文言 詞語的意思或用法，了解特殊文言 句式。 2.有感情地朗讀課文，把握區(qū)寄的形象特點，學習刻畫人物的方法。 3.學習區(qū)寄面對危險沉著鎮(zhèn)定、機智 勇敢的精神品質(zhì)。,預習檢測,1.讀準下列加點字的讀音。 郴州蕘牧兒也 將殺童，遽曰 雖瘡手勿憚 孰若為一郎僮耶 因大號，一虛皆驚,chn,ro,j,dn,sh,ho,.,.,.,.,.,.,2.解釋句中加點詞語。 行牧且蕘 恐栗，為兒恒狀 植刃道上 孰若吾得專焉 即爐火燒絕之 虛吏白州 幼愿耳 側(cè)目莫敢過其門,（打柴）,（常有的樣子 ）,（。

4、第二部分 古詩文閱讀 專題二 文言文閱讀,一、童區(qū)寄傳,知識梳理,第一部分 記敘區(qū)寄殺第一個強盜的經(jīng)過 童寄者，郴（chn）州蕘（ro）牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。,1. 詞語解釋 （1）郴州蕘牧兒也 蕘：,打柴,（2）行牧且蕘 行： 且： （3）二豪賊劫持 豪： 賊： （4）布囊其口 囊： （5）去逾四十里 逾： （6）之虛所賣之 之： 虛所：,超過,做，從事,強橫的,連。

5、溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關閉Word文檔返回原板塊。 提技能一課兩練 【練基礎】 1.解釋下列句中加點的字。 (1)二豪賊劫持 ( ) (2)植刃道上 (。

6、教學資料參考范本 九年級語文上冊童區(qū)寄傳第二課時教學案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 過?？煞謨蓪印５谝粚訉憛^(qū)寄機敏地對付第二個強盜，表現(xiàn)了非凡。

7、教學資料參考范本 九年級語文上冊童區(qū)寄傳第一課時教學案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學重點 運用語言和動作描寫來表現(xiàn)人物性格的寫法。 教學難。

8、2019-2020年九年級語文上冊童區(qū)寄傳第一課時教學案 新人教版 教學重點 運用語言和動作描寫來表現(xiàn)人物性格的寫法。 教學難點 官府與“鄉(xiāng)之行劫縛者”對區(qū)寄的反映所起的作用。 教時安排 2課時 教學過程 第一課時。

9、童區(qū)寄傳課內(nèi)文段05上海市B組：供使用S版教材的考生完成。 童區(qū)寄傳(節(jié)選) 童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕；因取刃殺之。 虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護還。

10、12童區(qū)寄傳一、教學目標：1、積累重點詞義，能借助工具書和課下注釋疏通文意并熟練復述故事。2、了解正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的敘事方法。3、感受古代少年英雄機智勇敢、不畏強暴的精神，培養(yǎng)和社會上的腐敗現(xiàn)象作斗爭的勇氣。二、重點與難點：1、疏通文意并熟練復述故事。2、了解正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的敘事方法。三、教法與教學建議：1、反復誦讀法。通過多種默讀、指名。

11、12.童區(qū)寄傳 1教學目標 （1）知識掌握目標：了解作者及其主要作品，掌握基本的文言虛、實詞的意思和用法，了解與“傳”相關的知識。（2）能力培養(yǎng)目標為：正確朗讀及翻譯文章，在理解文意的基礎上，初步概括區(qū)寄的人物形象。（3）品德和心理素質(zhì)培養(yǎng)目標：合作探究區(qū)寄成功自救的原因，即他的機智勇敢和不畏強暴的斗爭精神。2學情分析 七年級的學生首次接觸篇幅較長的文言文，應該考慮到學生的。

12、童區(qū)寄傳一、指導思想與理論依據(jù)童區(qū)寄傳是第六單元的精讀課文。本單元的主題是“心性愚智”，單元教學要點之一是培養(yǎng)學生做一個智能雙全的少年。結(jié)合這個單元主題講授童區(qū)寄傳，要讓學生通過對情節(jié)的復述與分析，認識到區(qū)寄被強盜綁架后沉著冷靜地和他們周旋，最終殺死兩個強盜，所體現(xiàn)出來的機智勇敢的精神。童區(qū)寄傳是一篇文言文，對七年級的學生來說，文言文學習的首要任務就是學習常用文言詞語意思及。

13、童區(qū)寄傳教學設計【教學目標】1識記柳宗元簡介。2、掌握課文大意，了解常用文言實詞的意義。 3、學習本文通過語言、動作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法，品味本文簡潔傳神的表達特點。4、學習區(qū)寄不畏強暴、以智慧取勝的斗爭精神，了解當時社會的黑暗現(xiàn)實?！窘虒W重點】體會本文表現(xiàn)人物的方法，學習區(qū)寄不畏強暴、以智慧取勝的斗爭精神?！窘虒W難點】官府與“鄉(xiāng)之行劫縛者”對表現(xiàn)主人公形。

14、童區(qū)寄傳 【基礎知識】 1. 文學常識填空 柳宗元(773819)， 代文學家、哲學家。字 。河東(今山西永濟)人。世稱 。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與 同為唐代古文運動的倡導者。 2. 給加點字注音 郴（ ）州 蕘（ ）牧兒 恐栗（ ） 遽（ ）曰 僮（ ） 懼憚（ ） 大號（ ） 瘡（ ）手區(qū)（ ）寄 3.解釋句中加點的詞語。 之虛所賣之 之： 之： 不當。

15、童區(qū)寄傳 教學目標 1.學習本文通過語言、動作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點的方法。 2.了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。 3.學習區(qū)寄不畏強暴的斗爭精神，了解當時社會的黑暗現(xiàn)實。 教學重難點 重點：體會本文表現(xiàn)人物的方法，學習區(qū)寄不畏強暴、以智慧取勝的斗爭精神。 難點：官府與“鄉(xiāng)之行劫縛者”對表現(xiàn)主人公形象、性格所起的作用。 課時安排 2課時 教學過程 一、懸念導入。 “傳”是記錄某人生平事跡的文。

16、童區(qū)寄傳 【基礎知識】 1. 文學常識填空 柳宗元(773819)， 代文學家、哲學家。字 。河東(今山西永濟)人。世稱 。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與 同為唐代古文運動的倡導者。 2. 給加點字注音 郴（ ）州 蕘（ ）牧兒 恐栗（ ） 遽（ ）曰 僮（ ） 懼憚（ ） 大號（ ） 瘡（ ）手區(qū)（ ）寄 3.解釋句中加點的詞語。 之虛所賣之 之： 之： 不當為。

17、童區(qū)寄傳 一、預習案 1、預習目標 （1）學習本文通過語言、動作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點的方法。 （2）了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。 （3）學習區(qū)寄不畏強暴的斗爭精神，了解當時社會的黑暗現(xiàn)實。 2、預習要點 （1）讀通、讀順文章。 （2）積累掌握文中重點的實詞、虛詞。 （3）學習本文通過語言、動作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點的方法。 （4）了解文章大意，初步掌握學習文言文的方法。 3、達標練習。

18、12.童區(qū)寄傳 1教學目標 1、識記柳宗元簡介。 2、掌握課文大意，了解常用文言實詞的意義。 3、學習本文通過語言、動作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法，初步學會分析刻畫人物的手法-正面描寫和側(cè)面描寫。 4、學習區(qū)寄不畏強暴、以智慧取勝的斗爭精神。 2學情分析 這是初中學生學習的第一篇文言文，學生還缺乏必要的文言知識儲備，所以在翻譯課文時會有較大的困難，教師需要指導學生在熟讀的基礎上進行合作互助學習，進。