魯教版五四制

1、莫懷戚,散步,聽(tīng)課文朗讀思考,想一想，課文寫(xiě)了哪些人物，寫(xiě)了一件什么事，結(jié)果如何?,整體感知,我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。,母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)侯很聽(tīng)她的話一樣。,天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)。

2、童 區(qū) 寄 傳,教學(xué)目的：,一、學(xué)習(xí)本文通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)區(qū)寄性格特點(diǎn)的方法。 二、了解正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)人方法。 三、學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。,文學(xué)常識(shí),閱讀分析,教師總結(jié),作業(yè)布置,教學(xué)目的,導(dǎo)入新課,童 區(qū) 寄 傳,智勇雙全少年天子康熙擒鰲拜 胸懷大志彼得大帝 天資聰慧曹沖稱象 人間天使音樂(lè)神童莫扎特 謙遜有禮孔融讓梨 自由引導(dǎo)人民圣女貞德 冷靜沉著司馬光砸缸救友 崇尚自由“一休哥” 一腔碧血夏完淳怒斥洪承疇 癲狂小神童徐渭,自古英雄出少年,回主頁(yè),柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚。

3、莫泊桑,法國(guó),福樓拜家的星期天,本課重點(diǎn)： 1、了解應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫(xiě)。 2、了解在敘述、描寫(xiě)中插入抒情、議論的寫(xiě)法。,作者莫泊桑（18501893），十九世紀(jì)法國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家。受教于福樓拜，1880年發(fā)表短篇小說(shuō)羊脂球，一躍登上法國(guó)文壇，從此專門從事創(chuàng)作。被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，對(duì)世界文學(xué)影響很大；主要作品有短篇小說(shuō)羊脂球、項(xiàng)鏈、我的叔叔于勒等，長(zhǎng)篇小說(shuō)俊友、一生等。,莫泊桑,瀏覽課文，找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、核心人物、依次出場(chǎng)的人物以及出場(chǎng)的標(biāo)志性詞語(yǔ)。,讀一讀,時(shí) 間 地 點(diǎn) 核心人物 依次出 場(chǎng)的人。

4、滾滾長(zhǎng)江東逝水 浪花淘盡英雄 是非成敗轉(zhuǎn)頭空 青山依舊在 幾度夕陽(yáng)紅 白發(fā)漁樵江渚上 慣看秋月春風(fēng) 一壺濁酒喜相逢 古今多少事 都付笑談中,孫權(quán)勸學(xué),孫權(quán)勸學(xué),資治通鑒,一.新課導(dǎo)入,生子當(dāng)如孫仲謀-出自哪位名人，我們?nèi)ツ陮W(xué)過(guò)他的四言詩(shī)- 只說(shuō)當(dāng)年過(guò)五關(guān)斬六將，不提敗走麥城- 此句話說(shuō)的人物是誰(shuí)？他敗于誰(shuí)的手里？,資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共一千三百六十二年的史事。內(nèi)容豐富，敘事簡(jiǎn)練，是富有一定文學(xué)價(jià)值的歷史名著。司馬光編纂此書(shū)的目的是為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。,6,司馬光（10。

5、陌 上 桑,漢樂(lè)府,樂(lè)府及樂(lè)府詩(shī)集簡(jiǎn)介,樂(lè)府是古代掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)，后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩(shī)歌都稱為“樂(lè)府”。它既包括采自民間的詩(shī)歌，也包括那些文人制作的詩(shī)歌。這些詩(shī)，一般都配樂(lè)歌唱。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，能理解課文所敘述的故事。 2、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的人物表現(xiàn)手法。 3、探討詩(shī)歌主題，歸結(jié)人物形象。,聽(tīng)讀課文,圈出自己讀不準(zhǔn)的字詞。,讀準(zhǔn)下面字的音。 隅（ ） 敷（ ） 籠系（ ) 倭（ ） 墮（ ） 髻（ ） 緗（ ） 綺（ ） 襦（ ） 捋（ ）髭（ ）須 著（ ）帩（ ）頭 踟躕（ ） 姝（ ） 寧可（ ） 千余騎。

6、上樞密韓太尉書(shū),蘇 轍,閱讀提示：蘇轍和韓琦,蘇轍(1039-1112)，字子由,號(hào)穎濱遺老，眉州眉山 (今屬四川)人，蘇軾之弟。北宋著名文學(xué)家， “唐宋八大家”之一,與父蘇洵、兄蘇軾齊名,合稱”三蘇”。 韓太尉指韓琦。宋仁宗嘉佑元年曾任樞密使，掌軍事；漢代太尉亦掌軍事，故又稱韓太尉。文章題目即兩者兼顧，說(shuō)的是一種官職。,四川眉山三蘇祠,閱讀提示：本文寫(xiě)作特點(diǎn),本文是一篇書(shū)信體散文(干謁文)。在封建社會(huì)，文人上書(shū)社會(huì)名流表達(dá)拜見(jiàn)這種愿望的書(shū)信體散文很多，但像蘇轍上樞密韓太尉書(shū)這樣成為名篇佳作的卻寥寥無(wú)幾。本文之所以能長(zhǎng)久為。

7、蠟燭,由蠟燭我們可以聯(lián)想到哪些詩(shī)句和歌曲，各有什么寓意？,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。借蠟燭歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。借蠟燭寫(xiě)離別。 燭光里的媽媽，借蠟燭歌頌?zāi)赣H。 蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那么這篇課文為 什么以蠟燭為題，有什么深意呢？這是一支怎么樣的蠟燭呢？,一場(chǎng)人為的災(zāi)難,家園的毀滅，親人的死難。,一個(gè)不知姓名的戰(zhàn)士，一個(gè)非親非故的戰(zhàn)士,讓一位孤獨(dú)的老婦沉痛埋葬。,蠟燭,寄寓了怎樣的一段情結(jié)!,西蒙諾夫,。

8、Unit4 How do you make a banana milk shake?,Whats your favorite food?,Section A (1a2c),water,Whats your favorite drink?,fruit juice,green tea,milk shake,How do you make a banana milk shake?,shake【美】【口】 奶昔(由牛奶和冰淇淋 等攪制而成的混合飲料),milk,banana,What do we need?,yogurt 酸奶,blender,Do you like a milk shake?,Today, lets make a milk shake together,Do you know how to make a milk shake?,What do you need to make a banana milk shake?,Ice cream,a blender,yogurt,Step 1,Peel the bananas,St。

9、Unit 4 How do you make a banana milk shake?,Section A(3a-4),Whats my favorite food?,apple,strawberry,tomato,orange,Lets know something about fruit salad！,watermelon,yogurt,We need _____________.,How much yogurt do we need?,?,a teaspoon of yogurt,one cup of yogurt,two cups of yogurt,We need _____________.,one teaspoon of honey,two teaspoons of honey,How much honey do we need?,?,three teaspoons of honey,How many bananas do we need?,three bananas,one banana,two bananas,We need _____________。

10、Unit 4 How do you make a banana milk shake?,Section B(3a-4),3a Read the recipe below and fill in the blanks with the words in the box.,cook next wash finally have enjoy first cut,Yunnan Rice Noodles In Yunnan, many people eat rice noodles for breakfast, and even for lunch and dinner. To make this special food, you need to _________ rice noodles, chicken soup, chicken, lettuce and eggs. (Of course, you can also have other things like fish and different vegetables.)_________, _________ the lettuc。

11、核 舟 記,1.解釋下列字. 罔不因勢(shì)象形( ) 蓋大蘇泛赤壁云( ) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇( ) 高可二黍許( ) 其兩膝相比者( ) 神情與蘇黃不屬( ) 細(xì)若蚊足,鉤畫(huà)了了( ),復(fù)習(xí):,無(wú)不,泛舟,余數(shù),上下,類似,清清楚楚,靠近,2.寫(xiě)出句中的通假字. 八分有奇 _________ 詘右臂支船_______ 左手倚一衡木 _________ 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之_________,有通又,詘通屈,衡通橫,簡(jiǎn)通揀,中軒敞者為艙,箬篷覆之 啟窗而觀.雕欄相望焉 罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài),3.翻譯句子,學(xué)習(xí)第一自然段:,1.第一部分作者是怎樣稱贊王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝的? 2.王叔遠(yuǎn)雕刻的方法是什么? 3.作者得到。

12、我愛(ài)這土地,詩(shī)兩首,艾青,新課導(dǎo)入,教學(xué)目標(biāo),(一) 知識(shí)與技能 （1）了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識(shí)和本詩(shī)的寫(xiě)作背景. （2）把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義. (二) 過(guò)程與方法 熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏. (三) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 把握詩(shī)歌主題,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情結(jié).,（一）重點(diǎn) ： 理解關(guān)鍵詩(shī)句和作者的思想感情. （二）難點(diǎn) ：象征的表現(xiàn)手法和詩(shī)歌描寫(xiě)對(duì)象的 象征意義.,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),作者作品,艾青(19101996)，原名蔣海澄，浙江金華人.被譽(yù)為“卓越的民族詩(shī)人 ”、“中國(guó)詩(shī)壇泰斗”. 作品有大堰河北方向太陽(yáng)黎明的通知等.主要詩(shī)作還。

13、鄉(xiāng)愁,教學(xué)目標(biāo),1.知識(shí)與能力 （1）能有感情、節(jié)奏正確地朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏. （2）把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義. 2.過(guò)程與方法 反復(fù)誦讀，體味詩(shī)人的情感，增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的思想感情. 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體味詩(shī)人所表達(dá)的鄉(xiāng)愁，增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的思想感情.,教學(xué)重點(diǎn) 能有感情、節(jié)奏正確地朗讀.理解詩(shī)歌的意象，體會(huì)詩(shī)人真摯的情感. 教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟詩(shī)歌形象的豐富內(nèi)涵.,教學(xué)重難點(diǎn),播放思鄉(xiāng)歌曲，創(chuàng)設(shè)情境（多媒體畫(huà)面） 在當(dāng)代詩(shī)壇，有一位生長(zhǎng)于大陸，定居于臺(tái)灣的詩(shī)人，以為熱愛(ài)故土如愛(ài)自己的詩(shī)人，有一位。

14、這大街上來(lái)來(lái)往往的紅男綠女 從不忘帶出門的是面無(wú)表情 我那顆總愛(ài)歌唱的心靈 也就只好兩手一攤坐在路邊休息 不管3363還是3127 像一個(gè)一個(gè)困在凡間的精靈 我愿意歌頌祖國(guó)和表?yè)P(yáng)愛(ài)情 但只盼望聽(tīng)我唱歌的人趕快清醒 111235,像風(fēng)箏呼嘯而去 555724,是落葉輕輕哭泣 111237,沒(méi)有人認(rèn)真在聽(tīng) 那被你遺忘的旋律卻是我宿命的追尋 公園就要拆去，別拆去記憶 何不用歌聲摘錄下你的日記 如果你不愛(ài)歌唱也沒(méi)關(guān)系 就讓第一道陽(yáng)光把你的耳朵叫醒,把耳朵叫醒,聽(tīng)，那是什么聲音？這讓你想到什么？,你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的,桂文亞,整體感知,快速閱讀課文，分組討論回。

15、阿西莫夫科普短文兩篇,恐龍無(wú)處不有,聽(tīng)讀課文，并結(jié)合大屏展示的圖片，了解課文內(nèi)容，理清作者的寫(xiě)作思路，準(zhǔn)備復(fù)述。,整體感知,南極洲,好冷啊！凍死我了！,難道是,No!那只能是,？,2.25億年前 大陸是,那時(shí)的恐龍,大約在2億年前 大陸是,5000萬(wàn)年前 大陸,現(xiàn)在 大陸成了,南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石,恐龍無(wú)處不有,恐龍不會(huì)遷徙,大陸漂移,課文結(jié)構(gòu)展示,南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石,討論:這篇文章說(shuō)明的對(duì)象究竟是什么? A.恐龍無(wú)處不有 B.大陸漂移學(xué)說(shuō) C.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相聯(lián)的。,不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連,課文結(jié)構(gòu)展示,(總起),大陸漂移學(xué)說(shuō)成立,(。

16、第二節(jié) 海水“曬鹽”,一、海水“曬鹽”的過(guò)程,海水,蒸發(fā)池,結(jié)晶池,粗鹽,母液（苦鹵）,許多化工原料,再蒸發(fā),1、“鹽田法”（也稱“太陽(yáng)能蒸發(fā)法”）,一、海水“曬鹽”的過(guò)程,交流共享,1.剛把海水引到鹽池中時(shí)，為什么食鹽不析出？ 2.是海水中的水完全蒸干時(shí)才有食鹽晶體析出？還是當(dāng)海水中的水蒸發(fā)到“一定程度”以后，水分再蒸發(fā)就有食鹽晶體析出呢？,取少許不飽和氯化鈉溶液，滴在潔凈的玻璃片上。用電熱吹風(fēng)機(jī)向玻璃片上的溶液吹熱風(fēng)，觀察現(xiàn)象。,玻璃片上有白色固體析出,該白色固體為食鹽晶體,實(shí)驗(yàn)探究二,蒸發(fā)結(jié)晶,思考：1、P67 1、2題。

17、使至塞上,王維,新授課復(fù)習(xí)課合用,學(xué)習(xí)目標(biāo),1，了解相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，重溫詩(shī)歌的賞析方法鑒賞技巧。 2，在熟讀的基礎(chǔ)上借助課下注釋理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 3，重點(diǎn)賞析詩(shī)歌的名句，結(jié)合詩(shī)人所處的時(shí)代背景和生活經(jīng)歷，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。 4，欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色，體會(huì)詩(shī)的平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言。,學(xué)法指導(dǎo),1，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)以讀為主，在熟讀的基礎(chǔ)上 背誦，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。 2，從不同的角度對(duì)名句進(jìn)行賞析。 3，結(jié)合寫(xiě)作背景把握詩(shī)歌的思想感情。,預(yù)習(xí)檢測(cè),1，請(qǐng)一位同學(xué)為大家介紹作者和寫(xiě)作背景，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 2，請(qǐng)為這首詩(shī)。

18、在西方，每家都必備兩本書(shū)，一本是圣經(jīng)，另一本是莎士比亞全集，即一個(gè)是宗教的神，一個(gè)是藝術(shù)的神。,莎士比亞故居,莎士比亞（15641616）歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最偉大的戲劇家和詩(shī)人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。生于英國(guó)斯特位福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過(guò)演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉(xiāng)。他的作品現(xiàn)存劇本三十七部、長(zhǎng)詩(shī)兩首、十四行詩(shī)一百五十四首。其代表作有： 喜 ?。褐傧囊怪畨?mèng)威尼斯商人第十二夜等 悲 ?。毫_密歐與朱麗葉哈姆雷特奧賽羅 李爾王麥克。

19、魏明倫,變臉,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。 2.了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)戲曲鑒賞能力。 3.體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。 4.了解我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)俱進(jìn)。,糍粑 打鼾 陰霾 鷺鷥 摳癢 惺忪 囈語(yǔ) 揩檫 吮毒 回溯 盅子 猝不及防,(c b),(mi）,(ku）,(y),（shn),(s),(c),(hn),(l s),(xng),(ki),(zhng),預(yù)習(xí)與交流,陰霾：空氣中因懸浮著大量煙塵而形成的混。

20、13.棗兒 孫 鴻,知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、了解劇情，了解我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們生存狀態(tài)的變化。 2、了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。,過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握劇本欣賞的方法。 2、充分發(fā)揮學(xué)生主體想象在劇本欣賞中的作用。,情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 了解我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們的生存狀況，正確認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的變化。,1、重點(diǎn)理解全劇所運(yùn)用的象征藝術(shù)表現(xiàn)手法 。 2、 領(lǐng)悟劇本所蘊(yùn)含的象征意義，理解劇本的主題。 3、理解劇中老人和男孩的思想情感。,孫鴻，靖江戲劇小品作家。棗兒發(fā)表于劇本1999年第1期，獲“99中國(guó)曹。