我是什么

1、二年級上冊語文我是什么、假如說課稿（人教版）一、說教材我是什么是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊的教學(xué)內(nèi)容。本課是一篇科學(xué)短文，課文采用了擬人的手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)及與人的利弊關(guān)系。二、說目標依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況，本課教學(xué)準備用兩課時完成。第一課時，我設(shè)計的教學(xué)目標是：（1）學(xué)會11個生字，寫1個字，體會“落、打、飄”的用法。（2）知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。（3）正確、流利、有。

2、我是什么公開課教案設(shè)計教學(xué)目標：1認識浮、雹等11個生字，會寫“浮”和“曬”兩個生字。2會通過觀察偏旁理解“汽”、“飄浮”的用法。3初步了解作者用詞的準確性。4在朗讀為主，課件觀賞為輔的情況下，了解云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。基本了解水循環(huán)的概念。教學(xué)難點：1了解作者用詞的準確性。2了解云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的?；玖私馑h(huán)的概念。教學(xué)流程：一、猜謎導(dǎo)入1、猜謎語小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€謎語，想請你們猜一猜，老師有兩個要求，請仔細聽：第一、請認真聽清謎面；第。

3、______________________________________________________________________________________________________________我是什么教學(xué)設(shè)計(人教版二年級上冊) 一、教材分析：我是什么是選自人教版小學(xué)二年級上冊的一篇科普短文，課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。文中始終不點明“我”就是水，而是通過水的形態(tài)變化和與人類關(guān)系的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。 全文共五段，第一段和第二段講了水變成汽、云、雨、雹子、雪的不同形態(tài)；第三段講了水在池塘、。

4、______________________________________________________________________________________________________________2 我是什么【教學(xué)要求】 1.學(xué)會本課生字新詞，重點指導(dǎo)“變、海、傍”等字的書寫。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。結(jié)合語境理解動作詞“落、打、飄”及“飄浮、暴躁、灌溉、災(zāi)害”等詞語的意思，了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。3.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習過程中的合作與探究，激發(fā)學(xué)生了解氣象科學(xué)的興趣。 【教學(xué)重點】正確朗讀。

5、______________________________________________________________________________________________________________2017部編版語文二年級上冊第2課我是什么1課時教學(xué)設(shè)計課題 我是什么單元第一單元學(xué)科語文年級二年級學(xué)習目標情感態(tài)度和價值觀目標1.學(xué)會認讀12個生字，能夠正確書9個漢字。會簡單的看圖說話。2.過程與方法：（1）帶感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解體會水的形態(tài)變化及作用，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的能力，能提出不懂的問題。 能力目標1.了解并掌握水的三態(tài)變化的過程。2.讓學(xué)生知道水的。

6、我是什么教案 一、魔術(shù)激趣，導(dǎo)入新課1、師：今天，老師還請來一位小魔術(shù)師，它就藏在我們要學(xué)的課文里，（師指課題問：瞧！我是什么呢？），相信會讀書的孩子一定能找到答案。2、師：請同學(xué)們把書翻到P144，開始讀吧！(生自由讀課文)3、師：誰來說，是什么？（水）你是怎么知道的？還有其他嗎？生1：是“水”，因為水能變成汽，升到空中就能變成云。生2：水才能在變成雨、雹子、雪。生3：水能淹沒莊稼，灌溉田地師：原來小魔術(shù)師就是“水”啊！瞧！多可愛的小水珠呀！（板書：水），它還會變呢！你們愿意做小水珠嗎？（愿意）那好，今天。

7、我是什么 【預(yù)設(shè)目標】 1.認識“浮、雹”，會寫“浮、池、沖”。初識 “暴、躁、灌、溉”等9個生字，建立正確的字音表象。 2.初讀全文，了解大意。 3.有感情地朗讀一、二、三自然段，知道云、雨、雹子、雪等自然。

8、我是什么同步練習 基礎(chǔ)知識達標 1.給下面的字注上正確的讀音。 雹（ ） 躁（ ） 淹（ ） 2.看拼音，寫漢字。 y fu bn xu jinh 3.句子練習。 （1）太陽一曬，我就變成氣體。（用黑體詞語寫句子。

9、我是什么同步習題 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一、在括號里填上恰當?shù)膭釉~。 1有時候我（ ）著白衣服，有時候我（ ）著黑衣服，有時候我又（ ）紅袍。 2我變成水珠（ ）下來，變成小硬球（ ）下來，變成小花朵（ ）下來。 二。

10、我是什么 課 題 2.我是什么 課型 新授課 執(zhí) 教 課時 2課時 教學(xué)目標 1.學(xué)會本課生字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。 2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是。

11、我是什么隨堂練習（第一課時） 一、選擇題。 1.讀詞語，漢字注音有誤的一項是（ ）。 A.小雨滴（d）滴答答地下個不停 B.小溪（x）里的水彎彎曲曲地流向海洋。 C.今天天氣晴朗，很適合曬（x）衣服。 2.下。

12、我是什么 教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生初步認識水是會變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然界的因果關(guān)系。 2、理解水的變化與人類的關(guān)系。 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生懂得“我。

13、30我是什么（1） 一、讀讀填填 太陽一曬，我就變成（）。 遇到冷風，我就變成（）和雹子。 到了冬天，我又會變成（）。 二、連一連 三、涂一涂 把相應(yīng)的拼音和字涂成相同的顏色。 四、游樂園 看看下面這幅圖，在括。

14、我是什么（第二課時） 1.鞏固14個字。會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，感受大自然的奇妙想象。激發(fā)他們探究自然奧秘。

15、我是什么（第一課時） 1.認識14個字。會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.感受大自然的奇妙想象。 1.培養(yǎng)主動識字的愿望，會認14個字，會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地。

16、我是什么隨堂練習（第二課時） 一、選擇題。 1.“我”升到空中后以什么形式回到地面？（ ） A.以云的形式回到地面。 B.以雨、冰雹、雪的形式回到地面。 C.以汽的形式回到地面。 2.“我”可以做哪些好事？（。

17、大自然的秘密 大自然神奇嗎？神奇！它創(chuàng)造了很多人們沒有想到的東西。你不相信，好！我問你：“飛機是怎么發(fā)明的？迷彩服呢？防毒面具呢？” 我發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘。人類制造出那么多質(zhì)量好又實用的工具都是從大自然。

18、2我是什么 教學(xué)目標： 1.認識11個生字，會寫8個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。 教學(xué)重難點：正確朗讀課文，了解水的。