形勢(shì)與政策概述PPT課件

1、形勢(shì)與政策概述 形勢(shì)與政策教研室 課程導(dǎo)入 天下興亡，匹夫有責(zé) 鞠躬盡粹，死而后已 以天下為己任風(fēng) 聲雨聲讀書聲聲聲 入耳 ，家事國事天下事 事事關(guān)心 。大學(xué)生除 了讀書，還應(yīng)關(guān)心時(shí)事。 形勢(shì)與政策課將為我們 提供一個(gè)看中國看世 界的窗口 。

2、形 勢(shì) 與 政 策 概 述形 勢(shì) 與 政 策 教 研 室 課程導(dǎo)入v 天 下 興 亡 ， 匹 夫 有 責(zé) 鞠 躬 盡 粹 ， 死 而 后 已 以 天 下 為 己 任 風(fēng)聲 雨 聲 讀 書 聲 聲 聲入 耳 ， 家 事 國 事 天 下 事事 。

3、形勢(shì)與政策 解說者：張霄 制作者：降靈靈 修改者：閆華 習(xí)近平會(huì)見俄羅斯東正教大牧首 國家主席習(xí)近平日在人民大會(huì)堂會(huì)見俄羅斯東正教 大牧首基里爾。習(xí)近平表示，深厚的傳統(tǒng)友誼及合作的現(xiàn) 實(shí)需要把中俄兩國人民緊緊地聯(lián)系在一起。不久前，我對(duì) 俄羅斯進(jìn)行了成功的國事訪問，取得豐碩成果。我和普京 總統(tǒng)一致決定，加大相互政治支持，擴(kuò)大務(wù)實(shí)合作，促進(jìn) 人文交流，加強(qiáng)中俄全方位戰(zhàn)略合作。這不僅可以造福兩國人。

4、形勢(shì)與政策教學(xué)（二）,人才戰(zhàn)爭 人才培養(yǎng) 二代現(xiàn)象 要事概覽,1,主要內(nèi)容,永不落幕的人才戰(zhàn)爭 高等教育改革與人才培養(yǎng) “二代”現(xiàn)象及社會(huì)流動(dòng) 要事概覽,2,一、永不落幕的人才戰(zhàn)爭,1、愈演愈烈的人才戰(zhàn)爭及其后果 2、當(dāng)代全球人才戰(zhàn)爭的發(fā)展趨勢(shì) 3、中國的人才流失及其應(yīng)對(duì),3,1、愈演愈烈的人才戰(zhàn)爭及其后果,21世紀(jì)什么最重要？人才。 葛優(yōu)天下無賊,4,A、二戰(zhàn)結(jié)束前美國對(duì)戰(zhàn)敗國的人才戰(zhàn)爭 1944年諾曼底登陸后，美國迅速成立一支“阿爾索斯”突擊隊(duì)，搶在其他國家尤其是蘇聯(lián)之前，俘虜戰(zhàn)敗國的知名科學(xué)家，并勸服他們加入美國國家，為美國。

5、,教學(xué)課件,形勢(shì)與政策,形勢(shì)與政策概述,把握時(shí)代脈搏,人們其實(shí)既是歷史的劇作者，又是歷史的劇中人。 馬克思哲學(xué)的貧困,內(nèi)容提要：,第一講 把握時(shí)代脈搏形勢(shì)與政策概述,按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，形勢(shì)可以抽象地劃分為不同的種類。,案例一：,冷戰(zhàn)（Cold War），是指戰(zhàn)后資本主義與社會(huì)主義兩大陣營之間在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化、意識(shí)形態(tài)等方面進(jìn)行緊張激烈的對(duì)抗而又沒有爆發(fā)直接的武裝沖突，簡單。

6、,教學(xué)課件,形勢(shì)與政策,形勢(shì)與政策概述,把握時(shí)代脈搏,人們其實(shí)既是歷史的劇作者，又是歷史的劇中人。 馬克思哲學(xué)的貧困,內(nèi)容提要：,第一講 把握時(shí)代脈搏形勢(shì)與政策概述,按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，形勢(shì)可以抽象地劃分為不同的種類。,案例一：,冷戰(zhàn)（Cold War），是指戰(zhàn)后資本主義與社會(huì)主義兩大陣營之間在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化、意識(shí)形態(tài)等方面進(jìn)行緊張激烈的對(duì)抗而又沒有爆發(fā)直接的武裝沖突，簡單。

7、本 學(xué) 期形 勢(shì)與 政策 課 安排 思想政治理 論課教學(xué) 部 2009.10.27 Company Logo 導(dǎo) 航 1. 會(huì)議 精 神 3. 授 課 要求 2. 本 學(xué) 期具體安排 Company Logo Company Logo 會(huì) 。

8、就業(yè)形勢(shì)與政策,第一講 信息技術(shù)學(xué)院：賈連芝,本講主要內(nèi)容：,第一節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境與形勢(shì)總體分析,第二節(jié) 國家、地方政府關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)政策,第三節(jié) 我校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策與規(guī)定,第四節(jié) 我院就業(yè)考研情況,第一節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境與形勢(shì)總體分析,近年來，隨照我國高等教育體制改革的不斷深入以及大學(xué)招生數(shù)量的逐年增加，我國高等教育已由精英教育轉(zhuǎn)入大眾化教育階段，大學(xué)生就業(yè)也成為眾多媒體和社會(huì)各界。

9、 第一章 中國周邊安全形勢(shì)的新變化 一 海上問題矛盾激化 2011年中菲摩擦不斷 越南就南海問題抗議 美國在新加坡布置近海艦 圍堵中國 印度擴(kuò)軍 稱霸南亞 一 海上問題矛盾激化 中國航空母艦進(jìn)行海試 引起周邊國家和地區(qū)不安 美國持續(xù)介入南海地區(qū)安全局勢(shì)趨于緊張 周邊國家提高警惕和關(guān)注 應(yīng)對(duì)中國崛起成為重要課題和挑戰(zhàn) 聲稱對(duì)南海地區(qū)有主權(quán) 南海形勢(shì)更趨復(fù)雜 2011年中國發(fā)布 中國和平發(fā)展 白皮書 。

10、一、形勢(shì)與政策的基本特征及相互關(guān)系,1形勢(shì)的概念及基本特征 2政策的概念及基本特征 3形勢(shì)與政策之間的相互關(guān)系,“形”與“勢(shì)” “形”側(cè)重表現(xiàn)為事物的靜態(tài)形象 “勢(shì)”側(cè)重表現(xiàn)為事物的動(dòng)態(tài)趨勢(shì) “形”可以直觀，“勢(shì)”則需要分析 “形”與“勢(shì)”總是統(tǒng)一于事物之中，所謂“形”中有“勢(shì)”，“勢(shì)”蓄于“形” 從語源上看,“形勢(shì)”就是指某種事物在一定階段所呈現(xiàn)出的基本狀況和變動(dòng)趨勢(shì)。,一、形勢(shì)與政策的基本。

11、,專 題 中美軍事關(guān)系,一、中美軍事交流回顧,1980耿飆、劉華清訪美，首次踏上美國海軍CV-61“突擊者”號(hào)航空母艦。,1984美國主動(dòng)提出在一些敏感領(lǐng)域與中國合作，向中國出售了“黑鷹”武裝直升機(jī)。,1996臺(tái)海危機(jī)中，美國派出“小影”號(hào)航母戰(zhàn)斗群通過臺(tái)灣海域。,1999北約悍然轟炸中國駐南聯(lián)盟大使館。,2001美國海軍EP-3偵察機(jī)。南海撞機(jī)事件，兩軍關(guān)系降到“冰點(diǎn)”。,2005時(shí)任美國防長。

12、索羅斯對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響 測控 1002班 某某 1他是一名 猶太 裔美國人 商人 2 世界著名的股票投資家， 貨幣投資家。 3他以在 格魯吉亞 的玫瑰革命中扮演的 角色而聞名世界，在美國以募集大量資金 試圖阻止喬治 布什的再次當(dāng)選總統(tǒng)而聞 。

13、第四部分 求職過程指導(dǎo),課程目標(biāo) 知識(shí)層面 解就業(yè)政策、就業(yè)制度、就業(yè)市場和就業(yè)程序。 了解求職、招聘與面試的過程和形式。 了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為。 掌握就業(yè)協(xié)議、勞動(dòng)合同、違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議、社會(huì)保險(xiǎn)等相關(guān)知識(shí)。,第四部分 求職過程指導(dǎo),課程目標(biāo) 技能層面 掌握搜集就業(yè)信息的基本途徑和方法, 提高分析與利用就業(yè)信息的能力。 掌握各種求職材料的準(zhǔn)備與求職信、簡歷的撰寫技能。 培養(yǎng)。