做守法的公民

1、第二單元遵守社會規(guī)則,第五課做守法的公民,第2課時預(yù)防犯罪,1.了解罪與罰，認(rèn)識犯罪的三個基本特征。2.認(rèn)識到犯罪行為都是由一般違法行為演變而來的。3.加強自我防范，增強法治觀念，依法自律，預(yù)防犯罪。,學(xué)習(xí)目標(biāo),目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、罪與罰,交通肇事,犯罪,民事糾紛,故意殺人,行政處罰,刑事處罰,犯罪的特征,社會危害性-,犯罪的,刑事違法性-,是懲罰犯罪、保護(hù)國家和人民利益的有力武器。

2、溫故知新,1：違法行為的含義？2：違法行為的種類？3：典型的民事違法與行政違法行為？4：青少年怎樣遵章守法？,第五課做守法的公民,預(yù)防,犯罪,盜竊罪,思考：分析圖片中行為的性質(zhì)和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。,刑法第二百六十四條,盜竊公私財物，數(shù)額較大的，或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上。

3、查學(xué)診斷,1、提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)2、訴訟的類型有哪幾種？3、我們?yōu)槭裁葱枰`法犯罪行為作斗爭？4、我們怎樣同違法犯罪行為作斗爭？,第五課做守法的公,第3框善用法律,第五課做守法的公民,第3框善用法律,這是一個真實的案例，這封信是某縣中心小學(xué)的六年級學(xué)生劉麗麗（化名）的真實事件。,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、遇到侵害依法求助,1.如果你是劉麗麗，還應(yīng)該怎么做？,我叫劉麗麗，今年14歲，2000年3月3日爸爸。

4、第二單元遵守社會規(guī)則,第五課做守法的公民,第一課時法不可違,1如何理解法律是一種行為規(guī)范？答：法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評價人們的行為是否合法的準(zhǔn)繩。法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。,2違法行為的含義。答：違法行為是指出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定。

5、第五課做守法的公民,第二單元遵守社會規(guī)則,第3課時善用法律,釋疑解難1在社會生活中，我們怎樣依法求助？,答：在社會生活中，我們要學(xué)會用法律與人打交道。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們可以通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益。我們要了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等，在遇到法律問題時獲得及。

6、第三課時善用法律,法律,法律救助,合法權(quán)益,法律服務(wù),法律服務(wù)所,法律援助中心,法律救濟,訴訟,糾紛和沖突,最正規(guī),最權(quán)威,最后屏障,違法犯罪,全體公民,國家利益,公共利益,善于,見義勇為,善于,打擊犯罪,敢于,法治,守法光榮,守法,找法,靠法,崇尚,遵守,捍衛(wèi),B,C,D,A,B,D,咨詢律師,和解,訴訟。

7、第五課 做守法的公民,第二單元 遵守社會規(guī)則,第1課時 法不可違,釋疑解難 1法律是一種什么樣的行為規(guī)范？,答：法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個模式。

8、第二單元 遵守社會規(guī)則,第五課 做守法的公民,第三課時 善用法律,1在社會生活中，我們應(yīng)怎樣依法求助？ 答：(1)在社會生活中，我們要學(xué)會用法律與人打交道。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律救助。

9、第一框法不可違,查學(xué)診斷,1.什么是違法行為？ 2.違法行為的類別有哪些？,李克強總理在“兩會”政府報告中說“大道至簡，有權(quán)不可任性”贏得滿堂喝彩?！安豢扇涡浴背蔀?015年開春以來最熱門的網(wǎng)絡(luò)流行語之一，很多人。

10、第五課 做守法的公民,法不可違,1.法律是 的社會規(guī)則,不違法是人們 。要做到不違法,就要了解什么是 。 2.違法行為是指出于過錯違反 、 的規(guī)定,危害社會的行為。 3.根據(jù)違反法律的類別,違法行為分為 違法行為、。

11、第五課 做守法公民,第三框善用法律,活動一,請閱讀課本“運用你的經(jīng)驗” ，回答: 1.你對此事的看法是什么？ 2.如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？,創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)思導(dǎo)入：,保安的行為是侵犯小華權(quán)利的表現(xiàn)。

12、善用法律,1.在社會生活中,我們要學(xué)會用 與人打交道。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時,要及時尋求 ,依靠 維護(hù)自己的合法權(quán)益。 2.我們要了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu),如 、 、 、 等,在遇到法律問題。