歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)

分數(shù)的意義和性質(zhì)

長沙市2019-2020學年數(shù)學五年級下冊第4單元《分數(shù)的意義和性質(zhì)》單元測試卷B卷。貴陽市2020版數(shù)學五年級下冊第四單元《分數(shù)的意義和性質(zhì)》單元測試卷(二)B卷。西寧市2019-2020學年數(shù)學五年級下冊第四單元《分數(shù)的意義和性質(zhì)》單元測試卷C卷。A.甲數(shù)>乙數(shù)。B.乙數(shù)>甲數(shù)。

分數(shù)的意義和性質(zhì)Tag內(nèi)容描述:

1、四年級數(shù)學分數(shù)的加、減法分數(shù)的意義和性質(zhì)因數(shù)與倍數(shù)重點知識四年級數(shù)學分數(shù)的加、減法重點知識1、公因數(shù)與最大公因數(shù)的意義:幾個數(shù)公有的因數(shù),叫做這幾個數(shù)的公因數(shù);其中最大的一個,叫做它們的最大公因數(shù)。2、找兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法:(1) 列舉法:先找出兩個數(shù)的因數(shù),然后找出兩個數(shù)的公因數(shù),再從中找出最大公因數(shù)。(2) 短除法:用兩個數(shù)公有的因數(shù)做除數(shù),除到兩個數(shù)只有公因數(shù)1為止,然后把所有的除數(shù)乘起來就得到這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。3、求兩個數(shù)最大公因數(shù)的特殊情況:(1) 兩個數(shù)成倍數(shù)關系時,較小數(shù)是這兩個數(shù)的。

2、______________________________________________________________________________________________________________分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:1、理解分數(shù)的意義和單位“1”的含義;2、理解分數(shù)與除法的關系,會用分數(shù)表示除法的商;3、掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的問題的解題方法。4、掌握把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法;教學重、難點:1、掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的問題的解題方法。2、掌握把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法;3、分數(shù)的意義和性質(zhì);4、約分的方法。教學內(nèi)容:一、分數(shù)的意義知識點1:單位“1”的含。

3、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:使學生理解和掌握分數(shù)與小數(shù)的關系,掌握分數(shù)與除法的關系,掌握小數(shù)化分數(shù),十進分數(shù)化小數(shù)的方法. 教學重點:掌握小數(shù)與分母是10,100,1000的分數(shù)互化的方法 教學難點:使學生理解小。

4、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:使學生進一步理解分數(shù)與除法的關系,學會根據(jù)分數(shù)與除法的關系,把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)以及解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題. 教學重點:名數(shù)之間的互化. 教。

5、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:使學生能熟練地依據(jù)分數(shù)的意義和性質(zhì),解決一些綜合性問題,從而提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力. 教學重點:提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力. 教學課型:復習課 教具準。

6、第四單元測試題 一、 填空。 1、是一個( )分數(shù),它的分數(shù)單位是( ) ,它有( )個這樣的分數(shù)單位,把它化成帶分數(shù)是( )。 2、的分子增加4 ,要使分數(shù)的大小不變,分母應增加( )。 3、在括號里填上合適的。

7、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:使學生掌握把三個或三個以上的分數(shù)通分的方法,并能正確地進行通分和解決有關的問題. 教學重點:使學生掌握把三個或三個以上的分數(shù)通分的方法. 教學難點:使學生能解決與通分相聯(lián)系的有。

8、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:1,使學生理解分數(shù)的基本性質(zhì),并會應用分數(shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分數(shù)化成分母相同而大小不變的分數(shù). 2,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.滲透事物之間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀。

9、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:使學生理解和掌握帶分數(shù)的意義及特征,掌握把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法,并能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù). 教學重點:理解和掌握帶分數(shù)的意義及特征,能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù). 教學難點。

10、第四單元檢測卷 班級____________姓名_____________成績_______ 一、請你填一填(26分,其中第4題占2分,其余每個空格1分) 1、把下列各圖中陰影部分用分數(shù)表示并填在括號里。 2、在括號里填上適當?shù)摹?/p>

11、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:使學生掌握分數(shù)與除法之間的關系,并能進行簡單的應用;培養(yǎng)學生 動手操作的能力和抽象,概括,歸納的能力. 教學重點:分數(shù)的數(shù)感培養(yǎng),以及與除法的聯(lián)系. 教學難點:抽象思維的培養(yǎng). 教學課。

12、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:使學生加深理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義;能夠比較熟練的進行假分數(shù)與帶分數(shù),整數(shù)的互化. 教學重點:加深理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義. 教學難點:綜合運用所學知識. 教學課型:練習課 教具準備。

13、分數(shù)的意義和性質(zhì)練習題 班級: 姓名: 一、在( )里填上適當?shù)臄?shù)。 (1)里面有( )個 4個是( ) 18個是( ) (2)的分數(shù)單位是( ),它含有( )個這樣的分數(shù)單位 。 (3)= = = (4)。

14、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:使學生了解分數(shù)產(chǎn)生的原因,理解分數(shù)的意義,弄清分子,分母,分數(shù)單位的含義. 教學重點:使學生理解分數(shù)的意義,弄清分母,分子及分數(shù)單位的含義. 教學難點:使學生理解分數(shù)的意義,弄。

15、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:使學生理解和掌握真分數(shù),假分數(shù)的意義和特征,學會把假分數(shù)化成整數(shù). 教學重點:真分數(shù)和假分數(shù)的特征. 教學難點:等于1的假分數(shù). 教學課型:新授課 教具準備:課件 教學過程: 一,激發(fā)興趣。

16、第四單元易錯題整理 一、 填空。 1、4/5米是把( )米平均分成( )份,表示其中的4份;也可以看做把4米分均分成( )份,表示其中的( )份。 2、8/11的分數(shù)單位是( ),再添( )個這樣的分數(shù)單位就是最小的。

17、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:1,使學生理解約分和最簡分數(shù)的意義,掌握約分的方法,能夠正確地進行約分;培養(yǎng)學生綜合運用已有知識解決問題的能力. 2,滲透恒等變換思想. 教學重點:最簡分數(shù)的概念. 教學難點:約分的方。

18、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:使學生進一步熟悉分數(shù)的基本性質(zhì),能正確地應用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不變的分數(shù). 教學重點:應用分數(shù)基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母。

19、四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學目標:掌握分數(shù)的讀法和寫法,進一步理解分數(shù)單位. 教學重點:掌握分數(shù)的讀法和寫法,理解分數(shù)單位. 教學難點:正確解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的問題. 教學課型:新授課 教具準備:課件 教。

【分數(shù)的意義和性質(zhì)】相關DOC文檔
小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)的意義和性質(zhì)》.doc
五年級數(shù)學下冊 第4單元《分數(shù)的意義和性質(zhì)》通分教案 新人教版.doc
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!