湖南美術出版社三年級上冊書法

1、三年級上冊美術教案第一課 老師您好教學目標：以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學重難點：1、學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。2、能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學準備：教具：課件學具：任何一種作畫工具、白紙、課本第一課時：導學：一、激趣：1、同學。

2、第一課：書寫用具教學目標：1、了解書法中的文房四寶 2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣 教學重點：了解書法中的文房四寶 教學難點：激發(fā)學習毛筆書法的興趣 教學準備：筆墨紙硯 教學過程：一、激趣引入毛筆書法的教學你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？ 用利器刻在甲骨上， 用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。 2、 介紹文房四寶的基本常識 1、 書寫用具主要。

3、第 1 課 長點 教學目標 1 了解長點的寫法 2 學生學習書寫長點及帶有 長點 筆的幾個字 練習與實際應用相結合 提 高 學生的書寫質量 3 使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣 培養(yǎng)學生的審美能力 教學重點 掌握長點的形態(tài)特點及用筆方法 教學難點 注意用筆方法及間架結構 教學過程 一 激發(fā)興趣 引入新課 1 課件出示 教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學生欣賞 調動學生學習的積極 性 2 今天呀我們就來學習 長。

4、.第一課：書寫用具教學目標：1、了解書法中的文房四寶 2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣 教學重點：了解書法中的文房四寶 教學難點：激發(fā)學習毛筆書法的興趣 教學準備：筆墨紙硯 教學過程：一、激趣引入毛筆書法的教學你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？ 用利器刻在甲骨上， 用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。 2、 介紹文房四寶的基本常識 1、 書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶” 。 教學：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。 2、 如何挑選毛筆： （。

5、_第一課：書寫用具教學目標：1、了解書法中的文房四寶 2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣 教學重點：了解書法中的文房四寶 教學難點：激發(fā)學習毛筆書法的興趣 教學準備：筆墨紙硯 教學過程：一、激趣引入毛筆書法的教學你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？ 用利器刻在甲骨上， 用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。 2、 介紹文房四寶的基本常識 1、 書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶” 。 教學：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。 2、 如何挑選毛筆： （。

6、.1、美化教室一角知識與能力： 學習課程圖標設計與組合應用。學習目標：學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。重點、難點：訓練發(fā)散性思維能力， 形成初步的美術設計與組合應用的 能力。過程與方法： 訓練發(fā)散性思維能力， 形成初步的美術設計與組合應用的 能力。 情感態(tài)度與價值觀： 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng) 成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。 學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。教學過程: 一：欣賞導入 1、出示兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表） 你更喜歡哪一張？為。

7、 湖南美術出版社三年級上冊美術留住秋天教學設計 教材：湖南美術出版社三年級上冊第7課第二課時 教學內容：制作落葉拼貼畫 課型：制作課 一教材分析： 秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。教材中呈現(xiàn)了兩幅表現(xiàn)秋的照片，一幅為表現(xiàn)山村秋色的全景式畫。

8、.三年級下冊美術教案第1課美化教室一角知識與能力：學習課程圖標設計與組合應用。學習目標：學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。重點、難點：訓練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用的能力。過程與方法： 訓練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用的能力。情感態(tài)度與價值觀： 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。 學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。教學過程: 一：欣賞導入1、出示兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）你更喜歡。

9、.第一課：書寫用具教學目標：1、了解書法中的文房四寶 2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣 教學重點：了解書法中的文房四寶 教學難點：激發(fā)學習毛筆書法的興趣 教學準備：筆墨紙硯 教學過程：一、激趣引入毛筆書法的教學你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？ 用利器刻在甲骨上， 用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。 2、 介紹文房四寶的基本常識 1、 書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶” 。 教學：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。 2、 如何挑選毛筆： （。

10、第 1 課 老師您好 教學目標 1 以教師節(jié)為契機 深化學生對老師的感情 2 學生以自己最熟悉的老師為對象 通過記憶畫的形式完成 老師您好 的命題畫 教學重點 學會找到熟悉人物的特點 畫一張半身人物像 教學難點 能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來 教學準備 教具 課件 學具 任何一種作畫工具 白紙 課本 教學過程 一 導入 1 組織教學 教師巡視紀律與畫具準備情況 2 談話導入 九月份有一個很特。

11、http: http: 旋轉卡原理:景物引起人的視覺印象,在景物消失后還能在視網(wǎng)膜上保持0.1秒的時間,旋轉卡就是運用了這個原理,這種現(xiàn)象叫視覺暫留. http: http: http: http: 一面為樹 http: 一面為果子 htt。

12、第1課老師您好 教學目標： 1、以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情2、學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。 教學重點：學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。 教學難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。 教學準備：教具：課件 學具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學過程： 一、導入 1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準。

13、.第1課 長點教學目標：1、在老師的講解引導下，了解掌握“長點”的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“長點”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：了解掌握“長點”的書寫要領；教學難點：讓學生掌握“長點”的運筆過程，指導含“長點”字的結構安排。教學過程：一、導入：比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、講解“長點”書寫要領。教師分析講解：長點由圓點變化而來，用筆方法與圓點相近，起筆為順鋒，再逐漸下按，。

14、_第1課 彎 鉤一、教學目標： 1、認識彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握彎鉤的書寫方法。3、按照彎鉤筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。二、教學重點：彎鉤的書寫方法。教學難點：描仿好以彎鉤組合的三個例字。三、 教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。四、教學步驟：1. 組織教學2. 導入新課：（掛圖出示）彎鉤這個筆畫，讓學生觀察他們特點，然后導入新課。3. 講授新課：（1）板書課題：彎鉤（2）組織學生觀察彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示。

15、_學 校王家園學校授課教師張如科目寫字年 級三年級授課時間教學內容書寫用具課 題書寫用具教學目標1、了解書法中的文房四寶 2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣教學重難點了解書法中的文房四寶 激發(fā)學習毛筆書法的興趣教學準備筆墨紙硯 教學時數(shù)教學過程一、激趣引入毛筆書法的教學你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？ 用利器刻在甲骨上， 用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。 2、 介紹文房四寶的基本常識 1、 書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶” 。 教學：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡。

16、第1課老師您好 教學目標： 以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成老師您好的命題畫。 教學重點：學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。 教學難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出。

17、學校電子備課教案課題1.彎鉤授課時間課時安排1總課時1教學目標1、通過學習認識彎鉤。 2、能按要求臨寫例字。教學重點1、掌握彎鉤的正確書寫方法。2、注意出鋒、角度要有變化。教具安排PPT筆墨紙硯 教學難點1、掌握彎鉤的正確書寫方法。2、注意出鋒、角度要有變化。教學過程設計意圖1、 課堂導入。。

18、.第1課老師您好 教學目標： 1、以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情2、學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。 教學重點：學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。 教學難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。 教學準備：教具：課件 學具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學過程： 一、導入 1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。 2、談話導入 九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)） 為什么要有個教師節(jié)？ 二、說一說 1、在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從。