兩個(gè)基本計(jì)數(shù)原理課件教案打包7套蘇教版選修2-31

1、課題1.1兩個(gè)基本原理分類(lèi)計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理；會(huì)利用兩個(gè)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題；過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生形成 “自主學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”等良好的學(xué)習(xí)方式教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用理解利用兩個(gè)原理分析。

2、兩個(gè)基本計(jì)數(shù)原理,(選修23),“農(nóng)夫山泉，有點(diǎn)甜.”-某礦泉水廣告語(yǔ).,千島湖,問(wèn)題：五一期間，某家庭自助旅游，欲從海安去千島湖(浙江淳安縣)，一天中火車(chē)有班，汽車(chē)有班，那么一天中乘坐這些交通工具從海安到千島湖有多少種不同的走法？,思考：假使一天中還有航班1次，輪船2次, 那么從海安到千島湖有多少種不同的方法？,問(wèn)題情境,海安,千島湖,由情景1,你能歸納猜想出一般結(jié)論嗎?,分類(lèi)計(jì)數(shù)。

3、課題1.1兩個(gè)基本原理分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理；會(huì)利用兩個(gè)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題；過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引分類(lèi)計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理導(dǎo)學(xué)生形成 “自主學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”等良好的學(xué)習(xí)方式教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法。

4、 分 類(lèi) 計(jì) 數(shù) 原 理 完 成 一 件 事 ， 有 n類(lèi) 辦 法 . 在 第 1類(lèi) 辦 法中 有 m1種 不 同 的 方 法 ， 在 第 2類(lèi) 辦 法 中 有 m2種不 同 的 方 法 ， ， 在 第 n類(lèi) 辦 法 中 有 mn種 不同 。

5、 五 一 期 間 ， 某 家 庭 自 助 旅 游 ， 欲 從 常 州去 千 島 湖 ， 一 天 中 火 車(chē) 有 班 ， 汽 車(chē) 有 班 ，那 么 一 天 中 乘 坐 這 些 交 通 工 具 從 常 州 到 千 島湖 有 多 少 種 不 同 。

6、 1.1.兩 個(gè) 基 本 計(jì) 數(shù) 原 理 問(wèn) 題 一 ： 從 甲 地 到 乙 地 ， 可 以 乘 火 車(chē) ，也 可 以 乘 汽 車(chē) ， 一 天 中 ， 火 車(chē) 有 3班 ， 汽 車(chē)有 2班 那 么 一 天 中 ， 乘 坐 這 些 交 通 工。

7、1.1 兩 個(gè) 基 本 計(jì) 數(shù) 原 理 問(wèn) 題 一 ： 從 甲 地 到 乙 地 ， 可 以 乘 火 車(chē) ，也 可 以 乘 汽 車(chē) ， 一 天 中 ， 火 車(chē) 有 3班 ， 汽 車(chē)有 2班 那 么 一 天 中 ， 乘 坐 這 些 交 通 工 。