熱愛生命

1、其他范文/讀書筆記 熱愛生命讀書筆記 “生命屬于每一個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而愧疚。這樣，在臨死的時候，他就能夠說我把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類解放而奮斗?！苯芸藗惗氐臒釔凵v的就是一個關于生命的故事。作品中表現(xiàn)出的強烈的大自然氣息，勇敢和冒險的浪漫精神，還有人“要活下去”的堅強意志深深地吸引著我，使人讀來激動不已：一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友狠心的拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近。

2、第9課 熱愛生命：生命之歌,詩海探珠,寫作素材積累,知能優(yōu)化演練,基礎自主學案,課堂互動探究,美文佳作欣賞,第9課,少年游 柳 永 長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。 夕陽島外，秋風原上，目斷四天垂。 歸云一去無蹤跡，何處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似去年時。,【注】 少年游：欽定詞譜。又名玉蠟梅枝、小闌干。馬遲遲：馬行緩慢的樣子。歸云：飄逝的云彩。這里比喻作者所思念的人。狎興：冶游之興。酒徒：酒友。蕭索：零散，稀少。,【賞析】 柳永此作，仍是描寫落魄游子孤獨凄涼的漂泊之情，但卻將環(huán)境置于“長安古道”，讓情緒帶上濃重的。

3、第五單元習作,我們學習了本組課文，還搜集了有關的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習和收獲和大家交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己的收獲的感受、得到的啟發(fā)。,我的斷臂父親爸爸只有一只手，國家發(fā)了殘疾證，允許不交農(nóng)業(yè)稅和公糧?？砂职终f：“雖然國家給了照顧，但殘疾人也得盡自己的能力來分擔國家的困難呀！所以，他每年堅持和大伙兒一樣交，而。

4、熱愛生命,食指,也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤, 把握不住自己命運的前程, 但請在凄風苦雨中聽我的聲音, 仍在反復的低語:熱愛生命. 也許經(jīng)過人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水還要平靜. 那請去墓地尋找我的碑文, 上面仍會刻著:熱愛生命.,熱愛生命,食指,我下決心:用痛苦來作砝碼, 我有信心:以人生作為天平, 我要稱出一個人生命的價值, 要后代以我為榜樣:熱愛生命. 的確,我十分珍惜屬于我的 那條彎彎曲曲的荒草野徑, 正是通過這條曲折的小路, 我才認識到如此艱辛的人生.,我流浪兒般的赤著雙腳走來， 深感到途程上頑石棱角的堅硬 再加上那一叢。

5、熱 愛 生 命,蒙田(15331592)，文藝復興時期法國著名的思想家和散文家。他的散文對英國培根、莎士比亞和十七、十八世紀法國的一些先進思想家、文學家和戲劇家的影響頗大。主要作品有散文集(也譯為試筆集)。蒙田隨筆集與培根人生論帕斯卡爾思想錄一同被譽為歐洲近代哲理散文的三大經(jīng)典 。,歐洲文藝復興時期被馬克思稱為“產(chǎn)生巨人”的時代，一大批解除的科學家、藝術家、思想家都出現(xiàn)在這一時期，如哥白尼、伽利略、哥倫布、麥哲倫，芬奇、拉斐爾、米開朗琪羅，但丁、薄伽丘、拉伯雷、莎士比亞，及培根、蒙田等等。,作者賦予了“度日”什么。

6、1119.熱愛生命教學重點誦讀，領會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節(jié)描寫的作用。教學難點 體會小說的象征意義。教學方法1誦讀法 杰克倫敦“善于刻畫毅力堅強的人們”(高爾基語)，描寫細致是課文的突出特點。引導學生在反復誦讀中，把握小說的情節(jié)結構，體會主人公的心路歷程。2研討探究法 在主人公身上寄寓著作者的人格理想和美學追求，引導學生研討探究，理解小說的象征意味，激發(fā)積極有為的人生理想。課時安排 1課時教學過程一、導語設計同學們，說起美國小說家杰克倫敦，我們自然會想到他富于傳奇色彩的人生經(jīng)歷和拼搏中蘊蓄生命的。

7、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！熱 愛 生 命教學目標1把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結構。2體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節(jié)描寫。3領會主人公的精神魅力及其象征意味。教學重點誦讀，領會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節(jié)描寫的作用。教學難點體會小說的象征意義。教學方法1誦讀法杰克倫敦“善于刻畫毅力堅強的人們”(高爾基語)，描寫細致是課文的突出特點。引導學生在反復誦讀中，把握小說的情節(jié)結構，體會主人公的心路歷程。2研討探究法在主人公身上寄寓著作者的人格理想和美學追求，引導學生研討探究。

8、1118.熱愛生命學案設計：劉杜 王軍教師寄語：世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。 羅曼羅蘭 奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次”學習目標：1.把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結構。 2.體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節(jié)描寫。3.領會主人公的精神魅力及其象征意味。4.體會小說主人公堅韌頑強、不畏艱險的性格特征，培養(yǎng)敬畏生命、熱愛生命的理念。 學習重點：領會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節(jié)描寫的作用。學習難點：體會小說的象征意義。 學習過程一、基礎知識1.給下列加點。

9、111熱愛生命自學支點一、學習目標1、結合時時代背景，理解課文內容。2、合具體的細節(jié)描寫，學習好掌握細節(jié)描寫的要領。1、 學習作者在雙重撞擊中展現(xiàn)人物性格的藝術手法。一、 學法指導高效閱讀要注意的細節(jié)1、靈活運用多種閱讀方法高效率的閱讀，是根據(jù)閱讀目的、材料的種類以及難易程度，靈活選擇瀏覽、略讀、尋讀或研讀，綜合采用最合適自己的方法，不浪費一點時間和精力，并能從材料中準確地找出所需要的東西。培根說：“有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應咀嚼消化?！边@就是說，有些書只要讀它們的一部分就夠了，。

10、111達標訓練1、小說熱愛生命的作者是 （國別）小說家 （姓名）。2、下列一組詞語中，有四個字書寫不正確，找出來，并訂正縮手無策 轉瞬即逝 骸骨 陌生 漠不關心 無精打彩 吹毛求疵 令人作漚 奄奄一息 閃鑠 耷拉 蜿蜒 窒息錯字訂正3、課文中的“狼”，其實遠遠不止是一種兇猛的動物，它已經(jīng)成了一種象征，想一想，它象征什么？4、寫出四個帶有“狼”字的成語。能力提高讀下面的文字，反復揣摩文章的內涵，回答問題.這一天，他和那條船之。

11、111熱愛生命學案教師寄語：世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。羅曼?羅蘭奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次”學習目標：1.把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結構。2.體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節(jié)描寫。3.領會主人公的精神魅力及其象征意味。4.體會小說主人公堅韌頑強、不畏艱險的性格特征，培養(yǎng)敬畏生命、熱愛生命的理念。學習重點：領會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節(jié)描寫的作用。學習難點：體會小說的象征意義。學習過程一、基礎知識1.給下列加點的字注音舐著 巉巖 加冕。

12、熱愛生命,蒙田,人最寶貴的是生命。生命對每個人只 有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度 過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為 虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥； 在臨死的時候，他能夠說：我的整個生 命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最 壯麗的事業(yè)為人類解放而進行的斗 爭。 人，應當趕快生活。 奧斯特洛夫斯基,2003年4月1日傍晚，飄著雨，不知道香港是不是？但張國榮卻選擇了讓生命飄落，在這樣一個以“愚人”為樂的日子，然而也幾乎沒有人能接受這樣一個消息，寧愿它不過是一個惡作劇。這樣純良美好的愿望緣于大家對一位優(yōu)秀藝人的。

13、杰克倫敦,這就是生命中唯一的財富 活過并經(jīng)歷痛苦 能做到這一點也就不錯 即使輸?shù)袅俗詈蟮馁€注,杰克倫敦,熱 愛 生 命,字音：,耗盡 吮吸 蜿蜒 苔蘚 馴鹿 巉巖 窒息 骸骨 苛刻 鰷魚 吹毛求疵 踉踉蹌蹌,ho shn,wn yn ti xin,xn chn,zh hi,k tio,c ling qing,巉巖：高而險的山巖。 吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭或其他有小口的物體上吸取東西。 蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯。疵，缺點、毛病。 踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)。,我能行之詞義：,杰克倫敦,杰克倫敦（18761916），美國近代著名作家。

14、人最寶貴的是生命。生命對每個人只 有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度 過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為 虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥； 在臨死的時候，他能夠說：我的整個生 命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最 壯麗的事業(yè)為人類解放而進行的斗 爭。 人，應當趕快生活。 奧斯特洛夫斯基,情景導入,大家都知道，中國明星張國榮，韓國明星崔真實，張紫妍都在大紅大紫時自己結束了自己的生命。據(jù)調查，現(xiàn)在在中國，自殺已成為中國人的第五大死因，是1534歲人群的首位死因。在中國每兩分鐘有1人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，我。

15、知識與技能 1了解杰克倫敦的人生及創(chuàng)作經(jīng)歷。 2把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結構。 過程與方法 1體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節(jié)描寫。 2領會主人公的精神魅力及其象征意味。 情感、態(tài)度與價值觀 體會小說主人公堅韌頑強、不畏艱險的性格特征，培養(yǎng)敬畏生命、熱愛生命的理念。,重點 誦讀，領會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節(jié)描寫的作用。 難點 體會小說的象征意義。,1誦讀法：杰克倫敦“善于刻畫毅力堅強的人們”(高爾基語)，描寫細致是課文的突出特點。引導學生在反復誦讀中，把握小說的情節(jié)結構，體會主人公的心路歷程。 2研。

16、2019-2020年高中語文 19世紀歐美小說 第四單元 生命是美麗的 7 熱愛生命 快樂學案 魯人版 學習目標 1誦讀文本，把握人物形象，把握作品的思想內容。 2對文本的主題和藝術風格進行分析評價，感受作品以細致、平。