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短篇小說

6魔桶李仕才1填入下列句子中橫線處的詞語最恰當(dāng)一項(xiàng)是1記者在現(xiàn)場看到李克強(qiáng)召集參與救災(zāi)工作的各部門負(fù)責(zé)人在一個(gè)臨時(shí)搭起的帳篷里打著手電筒今晚的救災(zāi)工作2市民吐槽5年買房歷史被房產(chǎn)中介忽悠成家常6英雄的舞蹈李仕才1下列句子中加點(diǎn)熟語使用不正確的一句是A從一個(gè)不名一文的窮學(xué)生到如今的千萬身家也算是頗有心

短篇小說Tag內(nèi)容描述:

1、其他范文/讀書筆記 歐亨利短篇小說選高中生讀書筆記 歐亨利短篇小說選中的每篇小說都堪稱精品,其中留給我印象最深的是警察和贊美詩。這篇小說的主角是一個(gè)名叫蘇爾的流浪漢。他無家可歸,為了在即將到來的嚴(yán)冬求得食宿,他故意為非作歹,想讓警察把他送進(jìn)監(jiān)獄。但屢次以身試法,卻都沒有被捕。這時(shí)他聽到教堂的贊美詩,決定振作精神,重新做人,警察卻把他抓走了。小說的情節(jié)看似荒誕,但不失其嚴(yán)肅的現(xiàn)實(shí)意義。在那樣一個(gè)顛倒是非、混淆黑白的社會里,誰又敢說這樣的事不會發(fā)生呢?小說的結(jié)構(gòu)一如歐。亨利的其它作品,結(jié)尾以一個(gè)陡然的轉(zhuǎn)。

2、單元導(dǎo)語,第三單元 歐美短篇小說,一個(gè)文官的死:苦澀的笑 一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏,噴在了將軍身上,壓垮了唯唯諾諾、膽小怕事的小文官的生命,留給人們“苦澀的笑”。我們的心里,是同情,還是痛恨?作者用他深沉的 思考,寫日常生活卻不失瑣碎,沒有曲折的情節(jié)而能扣人心弦;讀者從作品平靜、含蓄的敘述中,能感到作家憂郁而又嚴(yán)峻的目光,聽到他渴求新生活的心靈的跳動。,熱愛生命:生命之歌 寒冷、饑餓、傷病,與野獸抗?fàn)?。在生與死的抉擇中,他用堅(jiān)韌與頑強(qiáng),奏響一曲生命的贊歌,展現(xiàn)人性深處的閃光。 拼搏里,他始終懷揣生的渴望;荒野中。

3、辛伯達(dá)航海旅行的故事(節(jié)選):天方有夜譚,單元導(dǎo)語,第四單元 亞非拉短篇小說,大海的驚濤駭浪中潛伏著未知的危險(xiǎn),掀動著財(cái)富的誘惑,勇敢的辛伯達(dá)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航他憑著智慧和勇氣,努力與奮斗,安全返 回家鄉(xiāng)。,那些險(xiǎn)灘與狂風(fēng),那些困難和驚險(xiǎn),都壓不倒他堅(jiān)強(qiáng)的脊梁,無論面對什么,他總能振作精神,懷抱希望,聰明機(jī)智地迎接各種挫折。,喀布爾人:一樣的父愛,一個(gè)貌似冷酷粗野的喀布爾人對敏妮的疼愛、對家鄉(xiāng)女兒動人的思念與作家對女兒的疼愛一起譜寫了一首動人的抒情詩,將父愛的偉大與無私表現(xiàn)得淋漓盡致。貧窮、卑賤與苦難磨滅不了的是人。

4、柳毅傳:傳奇的愛情 當(dāng)年,俠肝義膽的書生柳毅欣然接受了龍女之托,萬里傳書,解救龍女,在龍女心底掀起了愛的漣漪;他日,敢愛敢恨的龍女化身為盧氏嫁給柳毅,單元導(dǎo)語,第一單元 中國古代短篇小說,。那里面,有義士出 手相助不計(jì)報(bào)酬的俠 義,有書生面對權(quán)貴 傲慢無禮的自尊,有深情的女子為報(bào)恩溫柔的巧計(jì),也有兩情相悅終成仙眷的美麗傳奇。,促織:變形的故事 他用入骨三分的筆觸,通過一只蟋蟀牽動著主人公的心,主宰著主人公的命運(yùn),抒寫了一段由悲到喜、由喜轉(zhuǎn)悲、悲極復(fù)喜的傳奇,一只蟋蟀,究竟是仙人的指使,還是魔鬼的化身?讓一。

5、狂人日記:現(xiàn)代白話短篇小說開山作 他深邃的目光,穿過歷史 的迷霧,以超人的勇氣借 “狂人”之口振聾發(fā)聵地 揭示出舊社會“吃人”的本質(zhì),發(fā),單元導(dǎo)語,第二單元 中國現(xiàn)當(dāng)代短篇小說,出了“救救孩子”的呼喊,那是為民族的前途而痛苦、焦慮的心聲,是覺醒者向封建文化的宣戰(zhàn),是走出沉默的魯迅數(shù)十年對中國社會歷史的思考和認(rèn)識。,封鎖:陌生的視角 人生的常態(tài)對人實(shí)際是 一種封鎖,封鎖因此成 為人的處境象征;非常 態(tài)中的人性是開放的,人的自然欲望能夠得以釋放,并導(dǎo)致激情的突然迸,發(fā),產(chǎn)生越軌的萌想,從而構(gòu)成對日常生活的反封鎖,。

6、禮儀/獲獎(jiǎng)感言 征文短篇小說三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言 我這輩子總共獲過二次獎(jiǎng),一是前年獲中國散文學(xué)會主辦的新視野杯散文二等獎(jiǎng),再在就是去年夏天獲得小說選刊首屆全國筆會征文短篇小說三等獎(jiǎng)。我暗自慶幸,象我這樣毫無文學(xué)稟賦只配寫寫新聞通訊稿件的笨蛋能獲得這樣的國家級大獎(jiǎng),真是不知走了什么狗屎運(yùn),想來只能是老天爺眷顧提攜使然。可我剛接到獲獎(jiǎng)通知書的當(dāng)天,網(wǎng)上許多地方便風(fēng)云突變,比如天涯啊,貓撲啊,新浪啊什么的,一下就冒出了無量數(shù)的憤憤不平者,開始在網(wǎng)上嘰嘰渣渣地對大賽主辦方的動機(jī)和操作規(guī)程進(jìn)行全面的質(zhì)疑、批評、指。

7、11110.家庭女教師第一課時(shí) 一,導(dǎo)入 世紀(jì)的歐洲文壇上,有三位作家被公認(rèn)是出類拔萃的中短篇小說家,他們是俄國的契訶夫、法國的莫里哀和奧地利的茨威格。而作品譯文的語種之多,銷售量之大,則以茨威格為最。 有人評價(jià)茨威格的文學(xué)成就: 一個(gè)試圖揭示人類心靈奧秘,深入挖掘并精確展示復(fù)雜人性的魔術(shù)大師。(“靈魂的獵手”) 一個(gè)把理智與激情、愛與憎、嚴(yán)格的邏輯性與神秘感應(yīng)完美融入表達(dá)的語言大師。 二,作者簡介 三,作家作品 茨威格在詩歌、小說、戲劇、人物傳記、文學(xué)評論等方面均有過人的造詣,是一個(gè)文學(xué)全才,尤以小說和人物傳。

8、1119.熱愛生命教學(xué)重點(diǎn)誦讀,領(lǐng)會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。教學(xué)難點(diǎn) 體會小說的象征意義。教學(xué)方法1誦讀法 杰克倫敦“善于刻畫毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們”(高爾基語),描寫細(xì)致是課文的突出特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中,把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),體會主人公的心路歷程。2研討探究法 在主人公身上寄寓著作者的人格理想和美學(xué)追求,引導(dǎo)學(xué)生研討探究,理解小說的象征意味,激發(fā)積極有為的人生理想。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)同學(xué)們,說起美國小說家杰克倫敦,我們自然會想到他富于傳奇色彩的人生經(jīng)歷和拼搏中蘊(yùn)蓄生命的。

9、111杜十娘怒沉百寶箱第一課時(shí)一、教學(xué)導(dǎo)入:(聽杜十娘插曲,引入教學(xué):杜十娘到底是個(gè)怎樣的人物? 二、介紹作家作品: 馮夢龍( 15741646 ),字猶龍,又字耳猶,別號墨憨子,龍子猶,長洲人(今江蘇吳縣)。他少有才氣,曾游戲煙花里,是個(gè)放蕩不羈的人物。他和兄馮夢桂,弟馮夢熊被稱為吳下三馮,但科舉不得志,五十七歲才補(bǔ)了一名貢生。馮夢龍是愛國志士,在崇須年間任壽寧縣知縣時(shí),曾上疏陳述國家衰敗原因;清兵入關(guān)時(shí),進(jìn)行抗清宣傳,最后憂憤而死。在我國文學(xué)史上,馮夢龍是在通俗文學(xué)的各個(gè)方面都作出了重大貢獻(xiàn)的作家,被稱為。

10、1111. 柳毅傳教學(xué)目標(biāo): 第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí) 利用工具書疏通文意。二、導(dǎo)入課文。 唐傳奇是一種文言短篇小說,是在六朝志怪基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,但兩者有很大的區(qū)別,對此魯迅曾有論述:小說亦如詩,至唐代而一變,雖尚不離于搜奇記逸,然敘述宛轉(zhuǎn)、文辭華艷,與六朗之粗陳梗概者較,演進(jìn)之跡甚明,而尤顯者乃在是時(shí)則始有意為小說。胡應(yīng)麟(筆叢36)云,“變異之談,盛于六朝,然多是傳錄舛訛,未必盡幻設(shè)語,至唐人乃作意好奇,假小說以寄筆端”。其云“作意”、云“幻設(shè)”者,則即意識之創(chuàng)造矣。(中國小說史略第八篇) 唐代稱小說為傳。

11、1118.一個(gè)文官的死教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):分析其心理活動表現(xiàn)出他怎樣的性格特征。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生能用個(gè)性化的語言來表現(xiàn)人物性格,表現(xiàn)人物精神實(shí)質(zhì)的能力教學(xué)過程:教材簡析:一個(gè)文官的死(又名小公務(wù)之死)是契訶夫于1883年創(chuàng)作的一篇短篇小說。庶務(wù)官切爾維亞科夫,因?yàn)樵诳磻驎r(shí)忍不住打了個(gè)噴嚏,而唾沫星子可能濺到了坐在他前面的文職將軍的身上,于是前后陪著小心、惶惶不安地向?qū)④娮鞒鼋忉?、賠禮道歉,而被這個(gè)低級文官的反復(fù)賠罪搞得不耐煩的文職將軍,終于鐵青了面孔向他大喊一聲“滾出去!”切爾維亞科夫聽到“滾出去”這。

12、111杜十娘怒沉百寶箱文題解讀杜十娘怒沉百寶箱,題目交代了人物杜十娘,事件怒沉百寶箱,揭示了全文的中心內(nèi)容;文題還具有懸念杜十娘為什么要怒沉百寶箱?能吊起讀者的胃口。走近作者馮夢龍(15741646),字猶龍,一字耳猶,號姑蘇民奴、顧曲散人、墨憨齋主人、墨憨子、茂苑野史民、龍子猶等。明代著名文學(xué)家、戲曲家。與兄馮夢桂、弟馮夢熊并稱“吳下三馮”。馮夢龍少有才氣,也曾醉心于功名利祿,但懷才不遇,至崇禎三年(1630)57歲時(shí)才考取貢生。后選為丹陽縣訓(xùn)導(dǎo)。崇禎七年(1634)授福建壽寧知縣。在壽寧期間,馮夢龍“訪得民間生女都。

13、11112.喀布爾人教學(xué)過程:一. 介紹(1861-1941) 印度詩人、哲學(xué)家和民族主義者,1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。泰戈?duì)柍錾诿霞永訝柛鞔鹨伙@貴家庭,家庭屬于商人兼地主,婆羅門種姓。祖父和父親都是社會活動家,支持社會改革。他從小就受到良好的教育和文學(xué)藝術(shù)的熏陶,因而其文藝天才得到了健康的發(fā)展。13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集,14歲發(fā)表愛國詩篇獻(xiàn)給印度教徒廟會。1878年赴英國留學(xué),1880年回國專門從事文學(xué)活動。1901年,致力于教育改革,創(chuàng)辦了一所新型學(xué)校,傳播印度民族文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國。

14、11113.小徑分岔的花園教學(xué)重難點(diǎn): 1、“小徑分岔的花園”的主題2、文化隔閡對文學(xué)的影響博爾赫斯想象中的中國教學(xué)方法:自讀探究課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一 導(dǎo)入:百年孤獨(dú)開頭的第一句話:“多年以后,當(dāng)奧萊連諾上校面對行刑隊(duì)的時(shí)候,一定會想起他父親帶他去看冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。”在博爾赫斯的一個(gè)短篇小說的結(jié)尾中,也有一個(gè)類似的場景,一個(gè)人面對行刑隊(duì)的排槍。博爾赫斯和加西亞馬爾克斯不同,他沒有寫曲別針一樣的時(shí)間,他很簡潔:“四倍的槍彈打死了他?!?0年代末,作家余華,當(dāng)年迷戀加西亞馬爾克斯的那個(gè)浙江青。

15、1112、促織 教學(xué)重點(diǎn):1、疏通文義,積累知識,把握文章內(nèi)容。2、賞析文章的情節(jié)、描寫特色及思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):對文章思想內(nèi)容的理解。教學(xué)設(shè)想:1、課文較長,故事情節(jié)曲折多變,但語言較淺近,可以讓學(xué)生借助課文提示、注釋,查閱詞典,通讀課文,理清脈絡(luò),編寫情節(jié)提綱。2、為使學(xué)生學(xué)得生動有趣,在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引一則跟它相類的野史作比較,使學(xué)生了解同旨異體的文章,并進(jìn)一步把握促織的題旨。3、促織的結(jié)尾,歷來有爭議,通過討論,求得比較一致的看法。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)過程:第一教時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn)。簡介作者及作品。

16、1114、狂人日記教學(xué)目標(biāo):第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入翻開歷史一查,這歷史沒有年代,歪歪斜斜的每葉上都寫著“仁義道德”幾個(gè)字。我橫豎睡不著,仔細(xì)看了半夜,才從字縫里看出字來,滿本都寫著兩個(gè)字是“吃人”!合伙吃我的人,便是我的哥哥!我是吃人的人的兄弟!我自己被人吃了,可仍然是吃人的人的兄弟!“自己想吃人,又怕被別人吃了,都用著疑心極深的眼光,面面相覷。” 二、作者簡介1、生平介紹魯迅1881年9月25日1936年10月19日,中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,出生于浙江紹興一個(gè)破落的士大夫家庭。18歲以前,先后。

17、111.辛伯達(dá)航海旅行的故事 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入:驚心動魄的探險(xiǎn),離奇古怪的經(jīng)歷是很多人向往的生活。從小時(shí)我們就構(gòu)思這樣的故事。今天我們看一篇故事,它幾乎滿足了我們所有的幻想。辛伯達(dá)航海旅行的故事 二、作品介紹: 一千零一夜:阿拉伯文學(xué)的最高成就,阿拉伯社會生活的百科全書,仿佛一座寶山,你走了進(jìn)去,總會發(fā)現(xiàn)你所喜歡的寶貝。影響世界的本書之一, 年法國讀書雜志推薦的理想藏書。影響列夫?托爾斯泰的經(jīng)典著作。 一千零一夜是在中世紀(jì)阿拉伯文化的沃土上孕育而成的多民族文化交融匯合的產(chǎn)物,這部文學(xué)名著匯集了古代近東、。

18、111促織 文題解讀“促織”又名“蛐蛐”“斗雞”和“蟋蟀”。古諺:“蟋蟀鳴,懶婦驚。”說古代婦女一聽到蟋蟀的叫聲,便知秋日已到,離冬天不遠(yuǎn)了,于是抓緊時(shí)間紡織,這便是“促織”一名之由來。蟋蟀在古代有很多名稱。因其形似蝗而小,原與蝗蟲同名,都稱為“蛩”?;茨献颖窘?jīng)訓(xùn)中的“飛蛩滿野”就是指蝗蟲,而白居易禁中聞蛩詩“西窗獨(dú)暗坐,滿耳新蛩聲”則是說的蟋蟀。蟋蟀也就以它的善于鳴叫而與蝗蟲相區(qū)別,稱為“吟蛩”。到了魏晉時(shí)代,因其鳴聲似“促織”“趨織”,便獲得了“促織”的美名。晉人崔豹在他寫的古今注魚蟲中說:“促。

19、1115.封鎖第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):一、作者簡介激趣,指導(dǎo)學(xué)生閱讀作品(方法指導(dǎo))。導(dǎo)入:于青“零落成泥碾作塵,只有香如故”:傳奇家世/傳奇愛情/傳奇才情。二.指導(dǎo)學(xué)生閱讀作品。1. 方法:知人物理情節(jié)、知故事品語言析深意、析主題。2. 閱讀要求:(1)隨手劃出比喻新奇的語句和言深旨遠(yuǎn)的語句。(2)宗楨為什么要和翠遠(yuǎn)搭訕?(3)宗楨喜歡翠遠(yuǎn)嗎?他為何和她聊到“談婚論娘嫁的地步?”說明:(2)直接的原因是要躲避表侄董培芝;報(bào)復(fù)太太。(3)一開始宗楨并不青睞翠遠(yuǎn),沒有款式,沒有特色。他不怎么喜歡身邊這女人,她沒有足夠特異。

20、1117.哦,香雪二作者及背景簡介這篇小說是發(fā)表于青年文學(xué)1982年第五期,并獲得1982年全國最佳短篇小說獎(jiǎng)。作者鐵凝,出版有短篇小說集夜路,中短篇小說集沒有紐扣的紅襯衫鐵凝小說集。哦,香雪寫的是一列火車經(jīng)過小山村臺兒溝時(shí),帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊,以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。小說借臺兒溝的一角,寫出了改革開放后中國農(nóng)村從歷史的陰影下走出,擺脫封閉、愚昧和落后,走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅,構(gòu)思巧妙,表述獨(dú)特,語言精美。在小說中,作家以女性特有的細(xì)膩、敏感突現(xiàn)了作品的。

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