認識我自己

1、社會生活中的規(guī)則,找找身邊的規(guī)則,不亂扔垃圾,上下樓梯靠右行,找找身邊的規(guī)則,紅燈亮了等一等,找找身邊的規(guī)則,找找身邊的規(guī)則,自覺排隊乘車,這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？,提示語標識圖示條款,在社會生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？,我發(fā)現(xiàn)的規(guī)則,1、行車不能闖紅燈；2、過馬路要走人行橫道線。紅燈停，綠燈行；3、乘公共汽車要從前門上車，后門下車；4、騎摩托車要戴頭盔。,辯論會,人們說“生。

2、學校里的規(guī)則,二、學校里有哪些規(guī)則。,一、導入。生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則？,1、想一想：在我們的學校生活中，同學們要遵守哪些規(guī)則？,例如：學校規(guī)則、交通規(guī)則、公共場所的規(guī)則、各行各業(yè)的規(guī)則等等。,上課要注意聽講；,升國旗要肅立敬禮；,上下樓梯要有秩序；,見到老師要行禮問好。,小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學習和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則！,2。

3、5、國際交往中的規(guī)則,中國遠洋艦隊出訪,一個國家離不開國際交往。要想走向世界，就必須了解和遵守國際規(guī)則。,聯(lián)合國會議表決,簽訂國際協(xié)議,你還知道哪些國際交往中的規(guī)則？,我知道迎接外國元首時，要奏兩國的國歌，還要鳴放禮炮。,我還知道建立外交關系的國家，都要互派大使。,我知道一個國家的商船到達另一個國家的港口時，不僅要懸掛本國國旗，還要在前桅桿上升起到達國的國旗。,我還知道,奧運會的某一項比賽結(jié)束后。

4、學校生活有規(guī)則,什么是規(guī)則？,規(guī)則就是人人必須遵守的要求。,我們學校里有哪些規(guī)則？,室外活動的規(guī)則,1、遵守紀律；2、輕聲慢步，不大聲說話；3、不能玩危險的游戲，注意安全；4、不扶、爬欄桿；上下樓梯靠右走；5、不亂跑步；說文明語，不亂推亂撞；6、聽老師的安排；7、排隊快靜整齊；8、不損壞花草樹木；跟別的同學玩；不抓蟲子9、不隨便離開隊伍；10、不影響別的班級。11、不能打架。,為什么要制定這些規(guī)則。

5、社會生活中的規(guī)則 年級 四 學科 品德 課型 新授 教學內(nèi)容 社會生活中的規(guī)則 教學目標 知識與能力 1、 引導學生感受社會生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。并懂得在公共場所中關愛。

6、學校里的規(guī)則 學習目標: 知識與技能：了解校園生活中的規(guī)則。 過程與方法：通過游戲，體會校園生活中規(guī)則的重要作用。 情感態(tài)度和價值觀：讓學生知道面對校園生活中的規(guī)則應怎樣做，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識。 教學重。

7、游戲里的規(guī)則教案 教學目標 1、通過做游戲，幫助學生體驗和了解規(guī)則的意義。 2、初步懂得為什么要遵守規(guī)則。 3、知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。 教學重難點 1、初步懂得為什么要遵守規(guī)則。 2、知道規(guī)則可以修。

8、游戲里的規(guī)則 第一課時 教學目標： 1.引導學生懂得在學習和生活當中要遵守各項規(guī)則。 2.引導學生明白：規(guī)則是人們規(guī)定的、要求大家共同遵守的制度或章程。 教學重點： 生活中為什么要遵守規(guī)則。 教學難點： 了解生活。

9、國際交往中的規(guī)則 教學目標： 知識與技能：幫助學生了解簡單國際交往中的規(guī)則。 過程與方法：通過討論，知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。 情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識。 教學重點、難點： 知道遵守國際。

10、社會生活中的規(guī)則教案 教學目標 1、引導學生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。 2、知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。 3、初步形成規(guī)則意識。 教學重點 知道要遵守社會生活中。

11、國際交往中的規(guī)則 教學目標 知識與能力： 1懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。 2學會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往禮儀，促進同世界各國人民的友好交往。 3學會從報刊圖。

12、2019 2020年三年級品德與社會上冊 認識我自己 1教案 冀教版 教學目標 知識目標 初步了解自己的優(yōu)勢與不足 學會欣賞別人 尊重別人 懂得取長補短的道理 能力目標 培養(yǎng)學生的動手能力和與同學溝通 合作的能力 情感 態(tài)度。