數(shù)據(jù)的分析

1、第六章數(shù)據(jù)的分析,3從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢,2018秋季,數(shù)學(xué)八年級上冊B,平均數(shù),眾數(shù),中位數(shù),集中趨勢,A,C,C,B,D,3元、3元,D,D,90,90,88.5分,安全,2015年的百分比之和不等于100。

2、4數(shù)據(jù)的離散程度,第2課時極差與方差的應(yīng)用,第六章數(shù)據(jù)的分析,A知識要點分類練,B規(guī)律方法綜合練,C拓廣探究創(chuàng)新練,A知識要點分類練,第2課時極差與方差的應(yīng)用,知識點極差與方差的應(yīng)用,A,第2課時極差與方差的應(yīng)用,第2課時極差與方差的應(yīng)用,D,第2課時極差與方差的應(yīng)用,D,第2課時極差與方差的應(yīng)用,甲,第2課時極差與方差的應(yīng)用,乙,第2課時極差與方差的應(yīng)用,第2課時極差與方差的應(yīng)用,B規(guī)律方法綜合。

3、20.2數(shù)據(jù)的波動程度,1.方差的定義設(shè)有n個數(shù)據(jù)x1,x2,xn,各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方的叫做方差,用s2表示,s2=.2.方差的意義方差刻畫數(shù)據(jù)的程度.方差越大,數(shù)據(jù)的波動越;方差越小,數(shù)據(jù)的波動越.,平均數(shù),波動,大,小,探究點一:方差,【例1】為了比較甲、乙兩種水稻秧苗是否出苗整齊,每種秧苗各取5株并測量出每株的長度如下表所示:(單位:cm),分別計算這兩組數(shù)據(jù)的方差.【導(dǎo)學(xué)探究。

4、第六章 數(shù)據(jù)的分析,2 中位數(shù)與眾數(shù),2018秋季,數(shù)學(xué) 八年級 上冊 B,最中間,平均數(shù),最多,B,C,平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù),平均數(shù),B,B,C,C,C,9或10,B,B,C,80分,80分,82分,18、4,65,22。

5、2019-2020年八年級下冊第二十章 數(shù)據(jù)的分析 練習(xí)題 課題 章末習(xí)題課 主備人 苗越強(qiáng) 課時 1 時間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1掌握平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的概念. 2根據(jù)具體問題，能選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中程度，能在。

6、新人教版八年級數(shù)學(xué)第20章數(shù)據(jù)的分析單元測試題（1） 一、選擇題） 1為了了解參加某運(yùn)動會的200名運(yùn)動員的年齡情況，從中抽查了20名運(yùn)動員的年齡，就這個問題來說，下面說法正確的是（ ） A200名運(yùn)動員是。

7、第一部分 新課內(nèi)容,第二十章 數(shù)據(jù)的分析,第52課時 數(shù)據(jù)的分析單元復(fù)習(xí),核心知識,1.平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的求法及應(yīng)用. 2.方差的求法及應(yīng)用.,知識點1：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的求法及應(yīng)用 【例1】近幾年來全國各。

8、20.2 數(shù)據(jù)的波動程度 （練習(xí)題）,1. 從甲、乙兩種農(nóng)作物中各抽取1株苗，分別測得它的苗高如下：（單位：cm） 甲：9、10、11、12、7、13、10、 8、12、8； 乙：8、13、12、11、10、12、7、 7、9、11； （1）哪種農(nóng)作。

9、新人教版八年級輸血第20章數(shù)據(jù)的分析單元測試題（2） 一、選擇題（每小題4分，共20分） 1.10名學(xué)生的體重（單位：）分別是41，48，50，53，49，50，53，53，51，67，這組數(shù)據(jù)的極差是（ ） A.27 B.26 C.25。