2016年秋九年級語文上冊

1、唐雎不辱使命,戰(zhàn)國策,第1課時(shí),公元前230年和公元前225年,靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅,其余山東六國中的趙、燕、齊、楚,在連年不斷的戰(zhàn)爭中,早已被秦國日削月割,奄奄待斃了,又過了幾年,秦就統(tǒng)一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后,一度還保持著獨(dú)立的地位。但秦國想用欺騙的手段吞并安陵國,于是安陵君就派唐雎到秦國談判。,新課導(dǎo)入,戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整。

2、隆 中 對,陳壽,青山依舊,夕陽依舊,英雄生命已逝,但卻活在后世人的記憶里,諸葛亮就是這樣一個(gè)英雄。今天我們要通過隆中對這篇文章來了解他。,新課導(dǎo)入,預(yù)習(xí)檢測,(1)讀準(zhǔn)下列字音: 好為( ) 梁父吟( ) 遂( ) 詣亮( ) 屏人 ( ) 傾頹( ) 度德量力( ) 信大義( ) 猖蹶( ) 殆( ) 民殷國富( ) 存恤( ) 帝室之胄( )諸戎( )簞食壺漿( ),ho,f,su。

3、出 師 表,第2課時(shí),1.諸葛亮就國內(nèi)的政治問題向后主提出了幾條建議? 2.其中哪一條是主要的?為什么?,檢查作業(yè),研讀分析,突破重點(diǎn),1.研讀第一段,回答下列問題。,(1)當(dāng)時(shí)的不利條件 是什么? 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中 道崩殂,益州疲弊, 處在“危急存亡” 的緊要關(guān)頭。對當(dāng) 時(shí)這一形勢的清醒 估計(jì),是暗示劉禪, 如不發(fā)憤圖強(qiáng),國家 必然敗亡。,(2)當(dāng)時(shí)的有利條件 是什么? 內(nèi)外之臣均有“追先。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累文言詞語，掌握一些常用實(shí)詞的含義和虛詞的用法。 2.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情巧妙地結(jié)合在一起的寫法。 3.理解本文景物描寫的方式和作用。 4.理解作者在文中抒發(fā)的政治理想和流露出的復(fù)雜情感。,第一課時(shí),朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 環(huán)滁 林壑 瑯琊 飲少輒醉 巖穴暝 傴僂 酒洌 山肴 野蔌 觥籌 射者中 弈 者勝 頹然 陰翳 潺,預(yù)習(xí)與交流,。

5、詩 詞 五 首,第1課時(shí),激 趣 導(dǎo) 入,中國是詩的國度,詩是古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。讀詩,不但可以領(lǐng)略祖國河山的壯麗,還會(huì)讓我們情不自禁地陶醉于詩歌或含蓄凄美或開闊奔放的意境之中,獲得審美的愉悅。,預(yù)習(xí)檢查,1.易錯(cuò)字 涕淚( ） 鷓鴣( ) 薊( ) 驟( ) 襄( ) 滁( ),t,zh,J,zhu,xing,ch,預(yù)習(xí)檢查,2.古今異義 漫卷詩書喜欲。

6、在烈日和暴雨下,老 舍,第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)(10分鐘）： 一、簡要介紹作家及與選文有關(guān)的原著內(nèi)容。 二、疏通文字，掃除理解障礙。 三、初讀，理清行文脈絡(luò)。 四、對烈日的多角度描寫。祥子不得不冒烈日拉車的苦難,老舍，原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代著名作家。滿族人，住北京。他一生愛憎分明，用嚴(yán)肅的態(tài)度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他所處的那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活。主要作品有駱駝祥子、四世同堂、龍須溝、茶館等。,這是。

7、蘇霍姆林斯基 預(yù)習(xí)檢查 1.給下面加點(diǎn)字注音。 忐忑 ( ) 蘊(yùn)藏 ( ) 紐帶 ( ) 擅自 ( ) 麥穗 ( ) 衰退 ( ) 萌發(fā) ( ) 顫抖 ( ) 消耗 ( ) 賦予 ( ) 曙光 ( ) 佇立 ( ) 怒丌可遏 ( )嬉戲 ( ) tnt yn ni shn su shui mng chn ho f sh zh x 預(yù)習(xí)檢測 丌可思議 : 擅自 : 蘊(yùn)藏。

8、1 多 收 了 三 五 斗 葉 圣 陶 憫農(nóng) 李紳 春種一粒粟， 秋收萬顆子。 四海無閑田， 農(nóng)夫猶餓死。 2 教學(xué)目標(biāo) 1朗讀課文，理清小說情節(jié)。 2品味人物對話，分析人物性格特征。 3揣摩農(nóng)民群像的塑造及其表達(dá)效果。 4認(rèn)識 “ 豐收成災(zāi) ” 的社會(huì)根源，把 握小說主題。 3 葉圣陶 （ 1894-1988） 現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué) 作家，教育家。 江蘇蘇州 人。幼。

9、桃花源記 陶淵明 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握省略句以及“皆、咸”“具、俱、 并”等文言虛詞，認(rèn)識“妻子、交通、 無論、鮮美、絕境”等古今異義的詞。 2.學(xué)習(xí)本文以漁人的行蹤為線索，以時(shí) 間為順序的記敘的方法。 3.了解陶淵明的志趣、品質(zhì)和思想情感， 培養(yǎng)高尚的道德觀。 第一課時(shí) 疏通文意識桃源 預(yù)習(xí)與交流 豁 ( )然開朗 屋舍儼 ( )然 黃發(fā)垂髫 ( ) 便要還家。

10、第一課 鼎湖山聽泉 鼎湖山聽泉 謝大光 一、學(xué)習(xí)要求 1通過誦讀體味作者的思想感情。 2了解一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方法。 3學(xué)習(xí)作者在選材上的詳略安排 二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn) 1了解一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方式。 2掌握誦讀要領(lǐng)，在誦讀中加深對課文的理解。 3學(xué)習(xí)作者在文章中對材料的詳略安排。 難點(diǎn) 1.從不同角度描寫景物和變換角。

11、囚 陸 蠡 綠 記 知識與能力：理解作者的感情， 探究文章的主 題 ,在多元解讀中感受作品的生命力。 過程與方法：品讀文章的優(yōu)美語句，注重審美 體驗(yàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中作者對生命的熱 愛，對光明、自由的向往和對堅(jiān)貞不屈、矢志 不渝精神的贊美。 ： 陸蠡（ 1908 1942）， 現(xiàn)代散文家、 翻譯家，抗日烈士 。 散文集有 海星 竹刀 囚綠記 等，譯著有 羅亭 魯賓遜漂流記。

12、智 取 生 辰 綱 施 耐 庵 第 1 諑 旪 導(dǎo)入新諑 大河向東流哇 /天上癿星星參北斗 哇 /說走咱就走哇 /你有我有全都有 哇 /路見丌平一聲吼哇 /該出手?jǐn)?出手哇 /風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇 梁山一百單八好漢癿故事在我國 民間盛傳丌衰 ,其中很重要癿一個(gè) 原因就是人們佩服好漢們癿英雄 豪氣 ,喜歡他們癿俠肝義膽。梁山 好漢們殊途同歸 ,但他們各自癿出 身、地位、命運(yùn)、投奔梁山癿勱 機(jī)卻丌盡相同。

13、出 師 表 第 1課時(shí) 欣賞歌曲 滾滾長江東逝水 讀過三國演義的人都知道 ,這首臨江仙 滾滾長江 東逝水是這部著作的開篇詞。但這首詞的作者幵丌是羅貫 中 ,而是明朝中期的文學(xué)大家楊慎。羅貫中是從楊慎那里抄來 的嗎 ?丌是。羅貫中為元末明初人 ,而楊慎是明朝中期人。最 初三國演義開篇幵沒有此臨江仙 ,是清初毛宗崗父子 將其放在卷首的 ,丌管怎么移動(dòng) ,我們都相信羅貫中和楊慎兩 位老人家都丌會(huì)有意。

14、詩 詞 五 首 第 2課時(shí) 復(fù)習(xí)檢查 1.背誦 并 默寫 三首詩。 復(fù)習(xí)檢查 2.古今異義 漫卷詩乢喜欲狂 (古義 :隨便 ;今義 :滿 ) 刜聞涕淚滿衣裳 (古義 :眼淚 ;今義 :多指鼻涕 ) 卻看妻子愁何在 (古義 :還 ,再 ;今義 :表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞 ) 復(fù)習(xí)檢查 濃睡丌消殘酒 (古義 :醉意 ;今義 :用高粱、米麥戒葡萄等發(fā)酵制成 的含有乙醇的飲料 ,有刺激性 ,多喝對身體害處很。

15、吳均 與朱元思書 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握并積累相關(guān)文言實(shí)詞和虛詞，讀通大 意。 2.體味清新精美的語言，體驗(yàn)富春江的美麗 風(fēng)光，學(xué)習(xí)多層次多角度描繪景物的方法。 3.激發(fā)熱愛大自然，熱愛祖國文字的感情， 體悟作者高潔的志趣，追求自由的情懷。 第。

16、愚公移山 列 子 激趣導(dǎo)入 愚公移山是一則 寓言故事 ,相信許多同 學(xué)都知道返個(gè)故事 ,誰 能給大家講一講返個(gè) 故事呢 預(yù)習(xí)檢查 仞 箕畚 孀妻 始齔 窮匱 懲山北 荷擔(dān)者 魁父 智叟 亡以應(yīng) 一厝朔東 雍南 冀州 出入乊迂 叩石墾壤 曾丌。

17、十三散文家談散文 關(guān)于散文 白鷺 隨筆式評論 作者 :曉雪 兩 個(gè) 黃 鸝 鳴 翠 柳 一 行 白 鷺 上 青 天 西 塞 山 前 白 鷺 飛 桃 花 流 水 鱖 魚 肥 1 作者在白鷺這一形象中寄寓的思 想感情 。 2 品味詩化的語言及虛。