桂教版二年級(jí)音樂下冊(cè)教案

1、南寧市小學(xué)音樂學(xué)科教案設(shè)計(jì) 課題: 跳呀跳 課型: 新授課 任課教師 李萍 教學(xué)內(nèi) 容簡(jiǎn)析 本單元以符合該年齡段孩子們的特點(diǎn)“跳呀跳”為主題，在選材上定位于有代表性的西南各族童謠。本單元在教材內(nèi)容的編排上，注重以音樂審美為核心，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，突出趣味性、歌舞性，同時(shí)注重體現(xiàn)各民族的多樣性，共選編了四個(gè)不同民族，但在音樂情緒、演唱形式上有著共同特點(diǎn)的童謠，如：壯族的盤歌、納西族的阿里里、彝族的。

2、南寧市小學(xué)音樂學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題: 跳呀跳課型:新授課任課教師李萍教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元以符合該年齡段孩子們的特點(diǎn)“跳呀跳”為主題，在選材上定位于有代表性的西南各族童謠。本單元在教材內(nèi)容的編排上，注重以音樂審美為核心，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，突出趣味性、歌舞性，同時(shí)注重體現(xiàn)各民族的多樣性，共選編了四個(gè)不同民族，但在音樂情緒、演唱形式上有著共同特點(diǎn)的童謠，如：壯族的盤歌、納。

3、第一單元五彩的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 欣賞夢(mèng)幻曲，感受大提琴的柔和聲色和寧?kù)o.優(yōu)美的旋律。 2. 欣賞童年的夢(mèng)，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達(dá)自己對(duì)音樂的體驗(yàn)。 3. 演唱夢(mèng)中的白鴿，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)用具： 教科書、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：夢(mèng)幻。

4、第一單元五彩的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：1. 欣賞夢(mèng)幻曲，感受大提琴的柔和聲色和寧?kù)o.優(yōu)美的旋律。2. 欣賞童年的夢(mèng)，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達(dá)自己對(duì)音樂的體驗(yàn)。3. 演唱夢(mèng)中的白鴿，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)用具： 教科書、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟 。

5、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析：本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì) 待，使學(xué)生愛學(xué)愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。 所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生。

6、冀教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案5篇音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。音樂使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴，為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了冀教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)冀教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案1目的要求：一通過聽在。

7、明華工作室制作 袁膅蒄襖螇膄薆蚇肅膃芆袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃膂艿莂蒆肈艿蒄螂羄羋薇薄袀芇芆螀螆芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莃芃螆?bào)ηb蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿羇蒂蚆螅肆薄袁肄肅芄蚄羀肄莆袀羆肅薈螞袂肂蟻薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂肀薅蝿袈腿芅薂。

8、人教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案第 48 頁(yè) 共 48 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1、聽辨和感受樂曲出發(fā)中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。 2、聽辨和感受出發(fā)在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線 、終止線。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題 1、聽音樂，初步感受樂曲出發(fā)的節(jié)奏。 提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？ 作曲家運(yùn)用哪些音樂手段。