哈姆雷特

1、,哈姆雷特,莎士比亞,.,莎士比亞(1564-1616)：英國文藝復興時期偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學的奠基者之一。被稱為“人類文學奧林匹斯山上的 宙斯,四大悲劇哈姆雷特奧賽羅李爾王麥克白,.,寫作背景,莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代。為了資本主義的發(fā)展，在思想領(lǐng)域新興的資產(chǎn)階級文藝對封建文化展開了激烈的斗爭，這就是歐洲歷史上著名的“文藝復興”時期，莎士比亞就是這一時代最杰出的戲劇家和詩 人。本劇取材于12世紀的一部丹麥史，作者用人文主義的觀點，把這個只是單純。

2、PowerpointShakespearesHamlet,Hamletexecutivesummary,Hamletexecutivesummary,1Hamletmeetshisfathersghost,Hamletexecutivesummary,2HamletlearnsthathisfatherwaskilledbyhisbrotherClaudiusandQueenGer。

3、其他范文/讀書筆記 哈姆雷特讀書筆記 莎翁的哈姆雷特是一部經(jīng)典的代表作。這本書在表面情節(jié)上與歷史的傳說并沒有多大的區(qū)別，講的還是丹麥王子為父報仇的故事，其中充滿了血腥暴力和死亡。正如劇中人霍拉旭所說：你們可以聽到奸淫殘殺，反常修理的行為，冥冥中的判決，意外的屠戮，借手殺人的狡計，以及陷入自害的結(jié)局。曲折選宕的情節(jié)，緊緊圍繞著復仇而展開。哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內(nèi)，是來參加他父親的葬禮的，使他不能接受的是，他未趕上父親的葬禮，卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮，這已使哈姆萊特疑竇在心，加之夜晚。

4、其他范文/讀書筆記 讀書筆記之哈姆雷特 看到哈姆雷特這本書的名字，給我的感覺是這本書應該是描述一個人的。我曾也聽過身邊的人提過這一本書，這是一個偉大的悲劇，我是帶著好奇心，去看著一本書。起初，我剛開始看的時候，因為人物不熟悉，而且人物也不少，我是有些看得不是很明白其中的關(guān)系。后來看著看著，也搞清楚其中的人物關(guān)系了。哈姆雷特算是我第一本看得劇本，看起來很明了，人物之間的對話等等?；旧厦枋龅氖沁@樣的故事：哈姆雷特的父親前任國王死了，母親改嫁現(xiàn)任國王，哈姆雷特父親的弟弟，哈姆雷特眼里，這是不正當?shù)模恰?/p>

5、哈姆萊特,莎士比亞,活著，還是去死，這真是一個值得思慮的問題。哈姆雷特,有一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特。恩格斯,學習目標,1、體會課文通過跌宕曲折的故事情節(jié)、尖銳的戲劇沖突刻畫典型人物的寫作特點； 2、用心品味課文豐富多彩而又個性化的藝術(shù)語言，讀懂課文的字面意義和深層含義； 3、學習品評人物的方法。,四大悲?。?哈姆雷特奧賽羅 李爾王麥克白 四大喜?。?仲夏夜之夢威尼斯商人 皆大歡喜第十二夜,莎士比亞(1564-1616)：英國文藝復興時期偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學的奠基者之一。 馬克思稱他。

6、The appreciation of Hamlet,Background,Classic Lines,Writer and story,Hamlet,Hamlets Character,The appreciation of Hamlet,Writer,Shakespeare is one of the greatest play writer in the world. Hamlet is the peak of his drama.,Shakespeare (1564-1616),Main story,Background,Classic Lines,Hamlet：To be， or not to be, that is the question： Whether tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune Or to take arms against a sea of troubles.,Classic Lines,Ham。

7、哈 姆 萊 特,莎 士 比 亞,英 國 （文藝復興時期）,戲劇家 詩人,簡 介,情 節(jié),語 言,探 究,返 回,退 出,莎士比亞 簡 介,威廉 莎士比亞（15641616），文藝復興時期英國杰出的戲劇家，詩人。出生于富商家庭。曾經(jīng)在“文法學?！弊x書，后因父親破產(chǎn)，中途輟學。21歲到倫敦劇院工作，很快登臺演戲，并開始創(chuàng)作劇本和詩歌。他的作品是人文主義文學的杰出代表，在世界文學史上占有極重要的地位。 他的創(chuàng)作生涯分為三個時期。 第一時期是1590-1600年，包括十部喜劇（如威尼斯商人仲夏夜之夢等），九部歷史?。ㄈ缋聿槿溃勘瘎×_密歐與朱麗葉。

8、Hamlets soliloquy,1外11 褚芷琦,To be, or not to be that is the question; Whethertis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune, Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them? 生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難， 通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？ To dieto sleep No more; and by a sleep to say we end The heartache and the thousand natural shocks That flesh is heir to, tis a con。

9、哈姆雷特人物、內(nèi)容、鑒賞,一、人物,哈姆雷特Prince Hamlet 丹麥王子。為父王的鬼魂所困擾，要為父報仇。經(jīng)歷了痛苦的掙扎之后他達成了目的，整個王宮也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒劍死去。 克勞狄斯Claudius 丹麥現(xiàn)任國王。他是哈姆雷特的叔父，在哥哥死后繼任了王位。老國王的鬼魂告訴哈姆雷特，他正是謀殺自己的兇手。他罪有應得，最后死在侄子復仇的毒劍下。 鬼魂King Hamlet (Ghost) 哈姆雷特的父親死后化成的鬼魂。他被弟弟毒死時，哈姆雷特正在國外。,喬特魯?shù)翯ertrude-丹麥王后，王子的親生母親。老哈姆雷特死后。

10、哈姆雷特藝術(shù)性賞析,一哈姆雷特的傳承與超越,哈姆雷特約寫于1601年。取材于12世紀末丹麥編年史家沙克索格蘭馬迪克斯的丹麥史中關(guān)于丹麥王子哈姆雷特為父復仇的傳說,二者的情節(jié)也基本相似,1576年一位法國作家把這段王子復仇的故事寫進了他的作品,16世紀末倫敦舞臺上曾多次上演過莎土比亞同時代劇作家據(jù)此改編的戲劇。,1601年,莎士比亞把它重新改編,把一段中世紀的復仇故事,改寫成。

11、2019-2020年高中語文 第10課哈姆雷特教案 粵教版必修5 一、知識教育目標 1認識歐洲文藝復興時期的人文主義思想。 2體會莎土比亞悲劇的特點。 3體會莎士比亞戲劇語言的藝術(shù)特點。 二、能力培養(yǎng)目標 1結(jié)合。

12、2019-2020年高中語文 3.10哈姆雷特教案 粵教版必修5 教學要求：讀懂課文的字面意義和深層含義，體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點。 教學重點：戲劇人物、戲劇語言的分析。 教。

13、2019-2020年高中語文 1.3哈姆雷特教案 新人教版必修4 教學目標 一、閱讀整個劇本，在了解全劇內(nèi)容基礎(chǔ)上、品味本文詩化的語言、理解人物語言對表現(xiàn)人物性格的作用。 二、揣摩人物語言個性化特征，體會人物內(nèi)。

14、2019-2020年高中語文 3.10哈姆雷特同步備課教案 粵教版必修5 教學要求：讀懂課文的字面意義和深層含義，體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點。 教學重點：戲劇人物、戲劇語言的分。

15、2019-2020年高中語文 1.3哈姆雷特教案 新人教版必修4(1) 教學目標 一、閱讀整個劇本，在了解全劇內(nèi)容基礎(chǔ)上、品味本文詩化的語言、理解人物語言對表現(xiàn)人物性格的作用。 二、揣摩人物語言個性化特征，體會人。

16、2019-2020年高中語文哈姆雷特教案 新人教版必修4 教學要求 一讀懂課文的字面意義和深層含義，體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點。 二用心品味課文豐富多彩而又個性化的藝術(shù)語言。