基本特征

1、禮儀/個(gè)人禮儀 個(gè)人儀表禮儀的五大基本特征和標(biāo)準(zhǔn) 以美好為目標(biāo)。遵循個(gè)人禮儀，尊重他人的原則，按照個(gè)人禮儀的文明禮貌標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)，是為了更好地塑造個(gè)人的自身形象，更充分地展現(xiàn)個(gè)人的精視風(fēng)貌。第一，以長(zhǎng)遠(yuǎn)為方針。個(gè)人禮儀的確會(huì)給人們以美好，給社會(huì)以文明，但所有這一切，都不可能立竿見(jiàn)影，也不是一日之功所能及的，必須經(jīng)過(guò)個(gè)人長(zhǎng)期不懈的努力和社會(huì)持續(xù)不斷的發(fā)展，因此，對(duì)個(gè)人禮儀規(guī)范的掌握切不可急于求成，更不能有急功近利的思想。第二，以修養(yǎng)為基礎(chǔ)。個(gè)人禮儀不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為表現(xiàn)，而是個(gè)人的公共道德修養(yǎng)在社會(huì)活動(dòng)。

2、禮儀/個(gè)人禮儀 個(gè)人禮儀的基本特征概括起來(lái)講有5個(gè)方面： 第一，以個(gè)人為支點(diǎn)。個(gè)人禮儀是對(duì)社會(huì)成員個(gè)人自身行動(dòng)的種種規(guī)定，而不是對(duì)任何社會(huì)組織或其他群體行為的限定。但由于每個(gè)群體都是由一定數(shù)量的個(gè)體所組成的，每一個(gè)社會(huì)組織也都是由一定數(shù)量的組織成員所構(gòu)成的。因此，個(gè)人行為的良好與否將直接影響著任一群體、社會(huì)組織乃至整個(gè)社會(huì)的生存與發(fā)展。從此意義看，我們強(qiáng)調(diào)個(gè)人禮儀，規(guī)范個(gè)人行為，不僅是為了提高個(gè)人自身的內(nèi)在涵養(yǎng)，更重要的是為了促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有序與文明。 第二，以修養(yǎng)為基礎(chǔ)。個(gè)人禮儀不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為。

3、禮儀/個(gè)人禮儀 個(gè)人禮儀的基本特征 個(gè)人禮儀的基本特征概括起來(lái)講有5個(gè)方面：第一，以個(gè)人為支點(diǎn)。個(gè)人禮儀是對(duì)社會(huì)成員個(gè)人自身行動(dòng)的種種規(guī)定，而不是對(duì)任何社會(huì)組織或其他群體行為的限定。但由于每個(gè)群體都是由一定數(shù)量的個(gè)體所組成的，每一個(gè)社會(huì)組織也都是由一定數(shù)量的組織成員所構(gòu)成的。因此，個(gè)人行為的良好與否將直接影響著任一群體、社會(huì)組織乃至整個(gè)社會(huì)的生存與發(fā)展。從此意義看，我們強(qiáng)調(diào)個(gè)人禮儀，規(guī)范個(gè)人行為，不僅是為了提高個(gè)人自身的內(nèi)在涵養(yǎng)，更重要的是為了促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有序與文明。第二，以修養(yǎng)為基礎(chǔ)。個(gè)人禮儀不。

4、合同范本/借款合同 借款合同的基本特征介紹 1.貸款方必須是國(guó)家批準(zhǔn)的專門金融機(jī)構(gòu)，包括中國(guó)人民銀行和專業(yè)銀行。專業(yè)銀行是指中國(guó)工商銀行、中國(guó)人民建設(shè)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)銀行和信用合作社。全國(guó)的信貸業(yè)務(wù)只能由國(guó)家金融機(jī)構(gòu)辦理，其他任何單位和個(gè)人無(wú)權(quán)與借款方發(fā)生借貸關(guān)系。2.借款方一般是指實(shí)行獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧的全民和集體所有制企業(yè)。國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校、研究單位等實(shí)行財(cái)政預(yù)算撥款的單位則無(wú)權(quán)向金融機(jī)構(gòu)申請(qǐng)貸款。在特殊情況下，城鄉(xiāng)個(gè)體工商業(yè)戶、實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制的農(nóng)民也可以成為借款合同的主體，同銀行。

5、導(dǎo)論：當(dāng)今時(shí)代的基本特征、主要問(wèn)題及其發(fā)展研究,1,中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代主要引導(dǎo)大家運(yùn)用當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義從總體上分析和研討當(dāng)今時(shí)代的所面臨的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，以及當(dāng)代世界的基本特征戰(zhàn)及其發(fā)展趨勢(shì)。 從邏輯結(jié)構(gòu)上講，我們主要講三個(gè)方面的內(nèi)容：一是當(dāng)今時(shí)代的總體狀況分析，包括時(shí)代的基本特征、當(dāng)代世界的經(jīng)濟(jì)政治格局；二是當(dāng)代世界面臨的重大的實(shí)踐和理論問(wèn)題，包括當(dāng)代的發(fā)展問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、當(dāng)代生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，當(dāng)代社會(huì)思潮，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展；三是未來(lái)發(fā)展展望，主要探討當(dāng)代以資本主義的新變化以及當(dāng)代社會(huì)主義發(fā)。

6、主題二物質(zhì)的化學(xué)變化,第3課時(shí)化學(xué)變化的基本特征與幾種化學(xué)反應(yīng),知識(shí)體系,第3課時(shí)化學(xué)變化的基本特征與幾種化學(xué)反應(yīng),知識(shí)體系,考點(diǎn)聚焦,考向探究,考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)1物理變化和化學(xué)變化,知識(shí)體系,考點(diǎn)聚焦,考向探究,第3課時(shí)化學(xué)變化的基本特征與幾種化學(xué)反應(yīng),新物質(zhì),新物質(zhì),知識(shí)體系,考點(diǎn)聚焦,考向探究,第3課時(shí)化學(xué)變化的基本特征與幾種化學(xué)反應(yīng),考點(diǎn)2化學(xué)變化中的能量變化,知識(shí)體系,考點(diǎn)聚焦,考向。

7、第一節(jié) 生物的基本特征,1,口號(hào) 生物世界真奇妙， 生命現(xiàn)象知多少； 大家一起來(lái)學(xué)習(xí)， 基本特征不能少。,2,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、描述身邊的生物，區(qū)別生物和非生物。 二、舉例說(shuō)明生物具有的基本特征。,3,觀察教材第三頁(yè)圖1.11，插圖向我們介紹了哪些生物？嘗試為它們分類。,4,1、我們身邊的生物 觀察課本圖1.1-1中的生物，請(qǐng)把名字填寫在下面相應(yīng)類型的后面： 植物： 動(dòng)物： 微生物： 聰明的你還能說(shuō)出哪些生物？,銀杏樹(shù),中華鱘，啄木鳥(niǎo)，東北虎，蝴蝶,大腸桿菌,5,請(qǐng)區(qū)別生物與非生物？,6,7,生物： 馬、向日葵、鹿、兔、 仙人掌、海豚、啄木鳥(niǎo)、。

8、文秘知識(shí)/秘書基礎(chǔ) 當(dāng)代秘書活動(dòng)的基本特征 秘書活動(dòng)的基本特征問(wèn)題，一直是學(xué)術(shù)界關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)之一，但秘書學(xué)家們幾乎無(wú)一例外地陷入了一個(gè)怪圈，那就是單方面夸大秘書的服從與輔助特征而忽視其個(gè)性特征。究其原因，主要有兩方面的缺陷:一是分析方法不科學(xué)。大多數(shù)研究者一方面只顧將秘書活動(dòng)同領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行比較分析，難免將某個(gè)特點(diǎn)無(wú)限擴(kuò)大升華出以偏概全的結(jié)論；另一方面又多從傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)入手，而沒(méi)有對(duì)秘書活動(dòng)本身進(jìn)行歷史地分析和開(kāi)掘，單純的以古證今從而使得秘書活動(dòng)特征理論僵而不化。二是分析角度不夠科學(xué)。研究者大多站在領(lǐng)。

9、畢業(yè)論文/論文格式 文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)綜述的基本特征 文獻(xiàn)是指用文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等技術(shù)手段記錄知識(shí)的載體，是各種資料的總稱。文獻(xiàn)類型有許多分類法，從與撰寫本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的關(guān)系來(lái)看，需要弄清楚文獻(xiàn)的三種分類法。一是文獻(xiàn)編輯與出版形式來(lái)分，可以分為正規(guī)文獻(xiàn)與非正規(guī)文獻(xiàn)。圖書、期刊、報(bào)紙等為正規(guī)文獻(xiàn);而會(huì)議文獻(xiàn)、學(xué)位論文、內(nèi)部刊物、檔案和政府出版物等則被稱為非正規(guī)文獻(xiàn)。二是按文獻(xiàn)使用的文字類型來(lái)分，可以分為中文文獻(xiàn)與外文文獻(xiàn)。三是按文獻(xiàn)的加工層次來(lái)分，可以分為一次文獻(xiàn)(原始文獻(xiàn))、二次文獻(xiàn)(對(duì)一。

10、演講稿/演講稿范文 法治的國(guó)度一談法治國(guó)家的基本特征演講范文 檢察日?qǐng)?bào)XX年03月06日建立法治國(guó)家已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)。然而，法治國(guó)家應(yīng)當(dāng)具有怎樣的特征，并以此與非法治國(guó)家相區(qū)別呢？我以為，法治國(guó)家必須具有民主完善、人權(quán)保障、法律至上和法制完備的特征。民主完善是法治國(guó)家的政治前提。民主是法治國(guó)家必備的政治基礎(chǔ)，完善的民主是法治國(guó)家的重要標(biāo)志。法治國(guó)家是以完善的民主作為基礎(chǔ)和目標(biāo)的，其中，最首要的是政治民主，最直接的是立法民主。政治民主是立法民主的前提和保障，立法民主是法治國(guó)家得以建立的首要條。

11、文秘知識(shí)/秘書基礎(chǔ) 秘書工作的核心作用和基本特征以及職業(yè)觀念 秘書工作的基本特征，就是秘書職業(yè)的基本定性。把握秘書工作基本特征，就要求我們樹(shù)立秘書職業(yè)觀念。因?yàn)樗枷胗^念的轉(zhuǎn)變，是秘書工作改革與發(fā)展的先決條件。根據(jù)秘書工作的基本特征，秘書工作者應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以下職業(yè)觀念：（一）參謀觀念發(fā)揮參謀作用，是領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化、民主化的客觀要求，也是秘書工作提高輔助水平，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。秘書部門具有貼近領(lǐng)導(dǎo)、綜合服務(wù)、信息樞紐的三大優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮參謀作用有得天獨(dú)厚的條件，尤其在高科技飛速發(fā)展的新世紀(jì)，領(lǐng)導(dǎo)者要在紛。

12、經(jīng)典 專業(yè) 用心 精品教學(xué),1,第三章 自然資源,第一節(jié) 自然資源的基本特征,2,新課導(dǎo)入,自然資源,3,一、可再生資源與非可再生資源,新課講授,自然資源,想一想：自然資源與我們的生活息息相關(guān)，有哪些生活用品與自然資源有關(guān)呢?,4,自然資源,人類直接從自然界取得并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)與能量。,三層含義： 1必須直接從自然界獲得，即具備“自然屬性”； 2必須能用于生活生產(chǎn)，即具備“經(jīng)濟(jì)屬性”； 3既包括物質(zhì)也包括能量。,判斷：動(dòng)物、小麥、森林、日光、閃電、甘蔗、鐵礦石是自然資源嗎？,5,森林資源,6,土地對(duì)人類來(lái)說(shuō)，有何用途呢？,7,水。

13、講話稿/黨建黨委 耿文清：新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)的基本特征 黨的先進(jìn)性是具體的、歷史的，不同的時(shí)期有不同的內(nèi)涵。與之相適應(yīng)，衡量共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)也是具體的、歷史的，在不同的時(shí)期有不同的要求，呈現(xiàn)出不同的特征。隨著我們黨所處的歷史方位、所肩負(fù)的歷史任務(wù)的變化，黨的先進(jìn)性的內(nèi)容也在不斷豐富，先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)日臻完善。新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)具有以下幾個(gè)基本特征。 堅(jiān)持先進(jìn)性和廣泛性的統(tǒng)一。新時(shí)期黨的先進(jìn)性是階級(jí)性和群眾性的辯證統(tǒng)一。黨的十六大通過(guò)的黨章，對(duì)黨的先進(jìn)性和廣泛性作出了新概括：“中國(guó)共產(chǎn)黨。

14、3.1自然資源的基本特征第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、認(rèn)識(shí)什么是自然資源；2、能夠根據(jù)自然資源的基本特征區(qū)分可再生與非可再生資源。3、能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的自然資源現(xiàn)狀，樹(shù)立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動(dòng)意識(shí)。【過(guò)程與方法】通過(guò)舉例認(rèn)識(shí)自然資源，總結(jié)自然資源的基本特征?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】樹(shù)立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)教材中對(duì)可再生和非可再生資源的定義，對(duì)常見(jiàn)的自然資源進(jìn)行區(qū)分，并能說(shuō)出理由。【教學(xué)難點(diǎn)】 能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的自然資源現(xiàn)狀，樹(shù)立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動(dòng)意識(shí)。課前準(zhǔn)備多媒。

15、生物學(xué),心態(tài),優(yōu)秀是一種習(xí)慣，選擇了優(yōu)秀就要按照優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己！,紀(jì)律,三、上課自習(xí)實(shí)驗(yàn)課,不能出現(xiàn)的現(xiàn)象：說(shuō)話、借東西。,一、不遲到,二、坐姿,要求,二、回答問(wèn)題要合上課本,一、上課前準(zhǔn)備好上課用的東西,課本學(xué)案紅色、藍(lán)或黑色筆預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生物學(xué)的訣竅,四勤勤動(dòng)腦：平時(shí)要多問(wèn)幾個(gè)為什么，請(qǐng)記住，我們不是學(xué)習(xí)的奴隸，而是學(xué)習(xí)的主人。勤動(dòng)手：把老師要求記下來(lái)的東西或自己認(rèn)為該記下的知識(shí)記在課本上。

16、2019-2020年高一政治 經(jīng)濟(jì)常識(shí) 稅收及其基本特征教案 舊人教版【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)：識(shí)記：稅收的概念；稅收的基本特征。理解：稅收基本特征之間的關(guān)系。運(yùn)用：剖析某違反稅法的案例，說(shuō)明違反稅法謀取應(yīng)受到處罰，提高自覺(jué)納稅的自覺(jué)性。能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生理解事物內(nèi)部聯(lián)系，把握事物本質(zhì)的能力。覺(jué)悟：提高學(xué)生遵守稅法的自覺(jué)性；培養(yǎng)學(xué)生納稅光榮的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】稅收的定義【教學(xué)難點(diǎn)】稅收的三大特征【教學(xué)過(guò)程】一、稅收及其基本特征1、稅收（1）內(nèi)容（2）定義2、稅收的基本特征（1）特征：（2）基本特征之間。

17、生物的基本特征1.生物體都具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)：大部分都是由細(xì)胞構(gòu)成。病毒也是生物，但是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。,細(xì)胞學(xué)說(shuō),19世紀(jì)30年代，德國(guó)科學(xué)家施萊登(MatthiasJ.Schleiden)和施旺(SchwannTheodor)通過(guò)研究得出結(jié)論：所有植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。根據(jù)許多科學(xué)家的觀察和論證，逐漸建立了“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”。其主要內(nèi)容是：生物大多是由細(xì)胞構(gòu)成的；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。,2。

18、自然資源的基本特征,可再生資源與非可再生資源,總量豐富，人均不足,自然資源,想一想：自然資源與我們的生活息息相關(guān)，有哪些生活用品與自然資源有關(guān)呢?,可再生資源與非可再生資源,自 然 資 源,人類直接從自然界取得并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)與能量。,三層含義： 1必須直接從自然界獲得，即具備“自然屬性”； 2必須能用于生活生產(chǎn)，即具備“經(jīng)濟(jì)屬性”； 3既包括物質(zhì)也包括能量。,判斷：動(dòng)物、小麥、森林、日光、閃電、甘蔗、鐵礦石是自然資源嗎？,可再生資源與非可再生資源,森林資源,可再生資源與非可再生資源,土地對(duì)人類來(lái)說(shuō)，有何用途呢。

19、幼兒教育：________中班科學(xué)活動(dòng)：小竹筍(感知竹筍的基本特征)教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班科學(xué)活動(dòng)：小竹筍(感知竹筍的基本特征)【設(shè)計(jì)意圈】春天是個(gè)美好的季節(jié)，萬(wàn)物生發(fā)。小竹筍選材來(lái)自于中班“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，意在讓幼兒感知竹筍的基本特征并了解其從竹筍生長(zhǎng)到竹子的變化過(guò)程，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們關(guān)注自然現(xiàn)象的不斷變化。同時(shí)幼兒在嘗試剝筍的過(guò)程中能體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)、技能、情感。