培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

1、歷史培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 培優(yōu)輔差計(jì)劃是為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步的計(jì)劃下面請(qǐng)看小編給大家?guī)?lái)的歷史培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要根據(jù)學(xué)。

2、班級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展,因材施教,分層輔導(dǎo),促成本年級(jí)整體實(shí)力的均衡提升,為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦.二職責(zé)分配協(xié)調(diào)獎(jiǎng)評(píng):姚啟田考核督促:董永輝具體執(zhí)行:張康汪萍張宏軍三具體辦法1對(duì)象:1培優(yōu)。

3、51五年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想結(jié)合本校實(shí)際情況,五年級(jí)學(xué)生之間學(xué)習(xí)紀(jì)律等情況的異常區(qū)別,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī);同時(shí)幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)自。

4、XXXX 一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一指導(dǎo)計(jì)劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高 中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生 在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培 養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)。

5、XXXX 初二英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃初二英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 上學(xué)期我的教學(xué)成績(jī)很不理想,細(xì)細(xì)想來(lái)有很多原因. 從我自身來(lái)說(shuō),雖然也付出了不少精力,并且一直向課堂 要效率,但仍然不是太專心,精力分散較多.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō), 由于沒有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。