唐宋詩中的物候

1、 七年級語文下冊第二單元之唐宋詩中的物候教案鄂教版(1) 教學(xué)目的： 1. 了解物候的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然的情感及科學(xué)探索的精神。 2. 理清課文條理，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、整合信息的能力和應(yīng)用能力。 3.。

2、2019-2020年七年級語文下冊 第9課唐宋詩中的物候教案 鄂教版 教學(xué)目的： 1.了解物候的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然的情感及科學(xué)探索的精神。 2.理清課文條理，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、整合信息的能力和應(yīng)用能力。 。

3、2019-2020年七年級語文下冊 唐宋詩中的物候教案 鄂教版 教學(xué)目的： 1.了解物候的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然的情感及科學(xué)探索的精神。 2.理清課文條理，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、整合信息的能力和應(yīng)用能力。 3.抓。

4、2019-2020年七年級語文下冊 第二單元之唐宋詩中的物候教案 鄂教版 【教學(xué)構(gòu)想】 本單元的教學(xué)主題是“四季歌”，編者的意圖一是要學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)四季之美的眼睛，有一顆感受四季之美的心靈；二是希望學(xué)生在欣賞。

5、2019-2020年八年級語文上冊 唐宋詩中的物候教案 河大版 教學(xué)目的： 1.了解物候的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然的情感及科學(xué)探索的精神。 2.理清課文條理，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、整合信息的能力和應(yīng)用能力。 3.抓。

6、2019-2020年七年級語文下冊第二單元之唐宋詩中的物候教案 鄂教版 教學(xué)目的： 1. 了解物候的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然的情感及科學(xué)探索的精神。 2. 理清課文條理，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、整合信息的能力和應(yīng)用。

7、唐宋大詩人詩中的物候,竺可楨 宛敏渭,南甸中學(xué)吳新梅,春,夏,秋,冬,竺可楨（18901974），字藕舫，浙江紹興人。中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家教育家，中國現(xiàn)代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。對中國現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的建立和發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。在研究中國氣候的形成、特點、區(qū)劃以及變遷方面，在研究物候?qū)W和自然科學(xué)史方面著有論文多篇，對臺風(fēng)、風(fēng)暴也有研究，。在研究工作中注意結(jié)合生產(chǎn)實際，為農(nóng)業(yè)服務(wù)，著有竺可楨文集和竺。

8、唐宋詩中的物候教學(xué)設(shè)計與課后思考一教學(xué)設(shè)計研究問題 科技作品閱讀教學(xué)如何既體現(xiàn)文體特征又上 出語文味問題提出 初中階段的科技作品大多數(shù)都是文藝性的說 明文，兼有科學(xué)與文學(xué)特點。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展， 在我們生活中，閱讀科技小品和科普作品。

9、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 一知識與能力 1積累詞語,掌握重點字詞. 2摘抄課文中出現(xiàn)的詩句,并熟讀成誦. 二過程與方法 通過閱讀品味,了解物候現(xiàn)象的變化 三情感態(tài)度與價值觀 開闊視野,提高自己的文學(xué)修養(yǎng) 教學(xué)重難點教學(xué)重難點 一教學(xué)重點 積累詞語。

10、唐宋詩中的物候唐宋詩中的物候竺可楨竺可楨中國氣象學(xué)家地理學(xué)家,中國近代氣象事業(yè)主要奠基人.字藕舫,1890年3月7日生于浙江紹興東關(guān)鎮(zhèn),1974年2月7日卒于北京.1910年赴美,人伊利諾大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí),1913年畢業(yè),轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)研究院地。