語(yǔ)言文字運(yùn)用

1、第一節(jié) 辨析并修改病句,考試說(shuō)明明確提出對(duì)本考點(diǎn)的考查范圍為六種常見(jiàn)的病句類型，即語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯。究其根源，這六種類型的病句，都是在語(yǔ)法或語(yǔ)義方面出現(xiàn)錯(cuò)誤所致。,考點(diǎn)一 語(yǔ)序不當(dāng) 語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事理。常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下幾種情況： 1. 定語(yǔ)順序不當(dāng) 病例：由于計(jì)劃周密、準(zhǔn)備充分，2010年在廣州舉辦的亞運(yùn)會(huì)成為亞運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國(guó)最多、開(kāi)幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)，好評(píng)如潮。(“亞運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國(guó)最多”語(yǔ)。

2、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,一,二,選用句式 “選用句式”指的是根據(jù)語(yǔ)境和表意的需要使用恰當(dāng)?shù)木涫健０凑詹煌臉?biāo)準(zhǔn),句式有不同的分類:根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句;根據(jù)主謂關(guān)系可分為主動(dòng)句、被動(dòng)句;根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)可分為長(zhǎng)句、短句;根據(jù)判斷的性質(zhì)可分為肯定句、否定句;根據(jù)句子成分或成分的位置可分為常式句、變式句;根據(jù)句子式樣可分為整句、散句;根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可分為單句、復(fù)句。不同的句式在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、語(yǔ)意的輕重或適用的語(yǔ)境方面都存在一定差異。選用句式的常見(jiàn)題型有復(fù)位式填空和定句式擬寫兩類。,。

3、專題三 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),考綱要求: 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能力層級(jí) E,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,4,5,答題感受,1.(2015山東高考)閱讀下面一段文字,完成后面的題目。(3分),(1)為了表達(dá)簡(jiǎn)明,畫線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除,序號(hào)分別是和。 (2)畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤,序號(hào)分別是和。,1,2,3,4,5,答題感受,解析:此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“完全”和“足以”重復(fù);“他們”與“歷來(lái)的研究者”重復(fù),并造成前面的句子表達(dá)不完整。第處的冒號(hào)和“即”重復(fù),應(yīng)改為逗號(hào);第處的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào),使“或會(huì)心賞鑒”與“或有詩(shī)文唱和、書(shū)。

4、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,五,考點(diǎn) 掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的五個(gè)考查角度 考試說(shuō)明要求正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),是指能辨識(shí)錯(cuò)誤用法并加以改正的能力,以及在作文中的正確使用。高考規(guī)定正確使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括7種點(diǎn)號(hào)(句內(nèi)點(diǎn)號(hào)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào),句末點(diǎn)號(hào)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào))和9種標(biāo)號(hào)(引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)和專名號(hào)),在實(shí)際考查中往往以綜合形式出現(xiàn)。,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,五,一、句內(nèi)點(diǎn)號(hào)的用法 句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。

5、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,一,二,三,圖文轉(zhuǎn)換 “圖文轉(zhuǎn)換”是用文字對(duì)圖畫類非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的綜合性語(yǔ)言類試題。根據(jù)材料的特點(diǎn)不同,一般又分為圖文和表文兩類。圖文類又包括徽標(biāo)與文字的轉(zhuǎn)換、圖片與文字的轉(zhuǎn)換、漫畫與文字的轉(zhuǎn)換。,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,三,一、徽標(biāo) 徽標(biāo)即徽記、標(biāo)識(shí),是企業(yè)或某項(xiàng)活動(dòng)的文字名稱、圖記符號(hào)或兩者相結(jié)合的一種圖畫?；諛?biāo)往往高度凝練,蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此,徽標(biāo)題常以“說(shuō)明構(gòu)成要素”“鑒賞”等為考查點(diǎn)。,一,二,典例,方法點(diǎn)撥,三,典例1標(biāo)識(shí) (2013課標(biāo)全國(guó)高考)右面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)。

6、專題九 圖文轉(zhuǎn)換,考綱要求: 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 能力層級(jí) E,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,答題感受,1.(2014山東高考) 右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察,對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過(guò)80字。(4分),1,2,3,參考答案:他雙手輕輕托著那只溫順可愛(ài)的小兔子,他們猶如一對(duì)朝夕相處的老朋友;小兔子那毛茸茸的嘴巴輕輕觸碰他的鼻尖,似乎與他親昵地交談。這個(gè)溫馨的畫面讓人們充分感受到了濃濃的溫情和愛(ài)意。,答題感受,解析:本。

7、專題五 辨析并修改病句,考綱要求: 辨析并修改病句 病句類型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 能力層級(jí) E,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,4,5,6,答題感受,1.(2015山東高考)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是( )(3分) A.除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)之外,汽車本身的狀況,也是保證行車安全的重要條件之一。 B.幫助家境不好的孩子上大學(xué),是我們應(yīng)該做的,況且這孩子各方面都很優(yōu)秀,我們一定要幫助她圓大學(xué)夢(mèng)。 C.說(shuō)到人才培養(yǎng),人們往往想到要學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)理論,而對(duì)與。

8、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,一,二,三,四,五,六,從六個(gè)角度辨析病句 所謂病句,就是在語(yǔ)法修辭或邏輯上有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律(語(yǔ)法錯(cuò)誤)或客觀事理(邏輯錯(cuò)誤)的句子都是病句。考試說(shuō)明規(guī)定的病句類型有六種:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。,一,二,三,四,五,六,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,一、語(yǔ)序不當(dāng) 每個(gè)句子成分和詞語(yǔ)在句子中,都有固定的位置,如果安排不當(dāng),就影響句意的表達(dá)和理解,出現(xiàn)“語(yǔ)序不當(dāng)”的病句。語(yǔ)序不當(dāng),主要有多層定語(yǔ)的次序不當(dāng)、多層狀語(yǔ)的次序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位。

9、專題六 擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段,考綱要求: 擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段 能力層級(jí) E,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,4,5,答題感受,1.(2015山東高考)閱讀下面一段文字,以“志愿服務(wù)”開(kāi)頭,概括志愿服務(wù)的作用。要求:要點(diǎn)全面;不超過(guò)50字。(4分) 志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè),重在出力而不是出錢,致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史,在世界各地廣泛開(kāi)展,是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面,都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值,志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種。

10、專題四 正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)),考綱要求: 正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)) 能力層級(jí) E,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,4,5,答題感受,1.(2015山東高考)閱讀下面一段文字,完成后面的問(wèn)題。,1,2,3,4,5,答題感受,依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) A.宏大 沿 亮堂堂 B.宏大 攀 銀閃閃 C.洪大 沿 銀閃閃 D.洪大 攀 亮堂堂,答案,解析,1,2,3,4,5,答題感受,2.(2015山東高考)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.新聞發(fā)布會(huì)上,他講話僅用了八分鐘,簡(jiǎn)潔明了,新聞性、針對(duì)性強(qiáng),沒(méi)有一句穿靴戴帽的空話套話。 B.聯(lián)合國(guó)大。

11、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,一,二,三,四,五,六,七,從七個(gè)角度辨析近義詞語(yǔ) 近義詞語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn)是,在詞典里的意思都差不多,但在具體使用上略有不同。這些不同主要體現(xiàn)在:詞義的輕重不同、詞義的側(cè)重點(diǎn)不同、使用的范圍大小不同、適用的對(duì)象不同、感情色彩不同、語(yǔ)體色彩不同、語(yǔ)法功能不同、構(gòu)詞要素不同等方面。準(zhǔn)確辨析近義詞語(yǔ),須抓住這些細(xì)微處并多角度分析。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,一、從詞義輕重不同的角度辨析 典例寫出下列詞語(yǔ)的異同,并根據(jù)提示的角度,給例句選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1)違反 違犯 相同。

12、2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題六 圖文轉(zhuǎn)換講義考試范圍真題統(tǒng)計(jì)1.解讀徽標(biāo)、圖片的畫面內(nèi)容，揭示其主旨。2解讀漫畫的內(nèi)容，分析漫畫寓意。3分析表格、柱形、餅狀、結(jié)構(gòu)示意等圖表內(nèi)容，進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換(xx江蘇卷)漫畫情境賞析，選擇題(xx全國(guó)卷、)示意圖解讀，表達(dá)題(xx全國(guó)卷、)郵票解讀，表達(dá)題分值36分題型客觀選擇題；主觀表達(dá)題1(xx江蘇卷)下列詩(shī)句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是(D)A小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B門外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹(shù)黃鶯啼。C學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D黃鶯久住。

13、專題三 連貫題切忌找不準(zhǔn)首句、不看陳述對(duì)象,第六章 語(yǔ)言文字運(yùn)用,溫馨提示 “連貫”是一個(gè)重要的考點(diǎn)，課標(biāo)全國(guó)卷的命題形式主要有：銜接式排序題、語(yǔ)句復(fù)位題。銜接式排序 題，給出上下文，要求排序的幾個(gè)句子。

14、專題四 補(bǔ)寫應(yīng)力避不準(zhǔn)、不簡(jiǎn)、不連,第六章 語(yǔ)言文字運(yùn)用,溫馨提示 “補(bǔ)寫題”是語(yǔ)言運(yùn)用中綜合能力較強(qiáng)的一類主觀表述題，重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫?？忌痤}時(shí)容易出現(xiàn)理解不準(zhǔn)確、表述不簡(jiǎn)明、前后。

15、第二課 千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音” 第一節(jié) 字音檔案 漢字的注音方法,繞口令,從前有個(gè)豬八戒， 走到百花橋娘頭， 跑到百花店里頭， 坐勒八仙臺(tái)娘頭， 吃臘銅錢八元八角八分八厘八、八、八、八、八,喝水,菲菲有只灰黑杯。

16、專題四 圖文轉(zhuǎn)換,徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換 圖片文字轉(zhuǎn)換 漫畫文字轉(zhuǎn)換,圖文轉(zhuǎn)換,表文轉(zhuǎn)換,表格文字轉(zhuǎn)換 直塊或柱形圖表文字轉(zhuǎn)換 結(jié)構(gòu)圖表文字轉(zhuǎn)換 餅式圖表文字轉(zhuǎn)換 曲線圖表文字轉(zhuǎn)換,1.圖標(biāo)解讀類。 圖標(biāo)分為廣義和狹義兩。