陜西省藍(lán)田縣高中數(shù)學(xué)

1、2 6 1 點(diǎn)到直線的距離 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解點(diǎn)到直線的距離的概念 掌握點(diǎn)到直線距離的算法 重點(diǎn) 難點(diǎn) 點(diǎn)到直線的距離的計(jì)算 知識(shí)梳理 1 點(diǎn)到直線的距離 因?yàn)橹本€和直線外一點(diǎn)確定一個(gè)平面 所以空間點(diǎn)到直線的距離問(wèn)題就是空。

2、1 1集合的含義與表示 一 教學(xué)目標(biāo) l 知識(shí)與技能 1 通過(guò)實(shí)例 了解集合的含義 體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系 2 知道常用數(shù)集及其專用記號(hào) 3 了解集合中元素的確定性 互異性 無(wú)序性 4 會(huì)用集合語(yǔ)言表示有關(guān)數(shù)學(xué)對(duì)象 5 培養(yǎng)。

3、2 5 3直線與平面的夾角 教學(xué)目標(biāo) 能用向量方法解決線面夾角的計(jì)算問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn) 線面角的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn) 線面角的計(jì)算 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情景 1 線面角的定義及求解方法 2 平面的法向量的定義及求法 二 建構(gòu)數(shù)學(xué) 利用。

4、1 6 垂直關(guān)系 測(cè)評(píng)練習(xí) 1 概念辨析 下列命題是否正確 為什么 1 如果一條直線垂直于一個(gè)平面內(nèi)的無(wú)數(shù)條直線 那么這條直線與這個(gè)平面垂直 2 如果一條直線垂直一個(gè)平面 那么這條直線就垂直于這個(gè)平面內(nèi)的任一直線 2 例。

5、2 5 3直線與平面的夾角 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解直線與平面的夾角的概念 2 了解 幾何法 求直線與平面的夾角 3 掌握 向量法 求直線與平面的夾角 學(xué)習(xí)過(guò)程 一 溫故知新 1 直線的方向向量與平面的法向量如何確定 2 空間中直線與。

6、2 1從平面向量到空間向量 教學(xué)目標(biāo) 了解空間向量的有關(guān)概念 掌握兩個(gè)空間向量的夾角 方向向量和平面的法向量的概念 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 空間向量的夾角 直線的方向向量 平面的法向量等概念 對(duì)共面向量的概念的理解 新。

7、4 用向量討論垂直與平行 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)用直線的方向向量與平面的法向量表示空間直線 平面間的平行 垂直等位置關(guān)系 2 會(huì)用向量的有關(guān)知識(shí)證明線線 線面 面面的垂直與平行 知識(shí)點(diǎn)梳理 1 空間中平行關(guān)系的向量表示 1 線。

8、2 5 簡(jiǎn)單的冪函數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 理解冪函數(shù)的概念 通過(guò)具體實(shí)例了解冪函數(shù)的圖象和性質(zhì) 并能進(jìn)行初步的應(yīng)用 2 過(guò)程與方法 類比研究一般函數(shù) 指數(shù)函數(shù) 對(duì)數(shù)函數(shù)的過(guò)程與方法 后研究?jī)绾瘮?shù)的圖象和性質(zhì) 3 情。

9、簡(jiǎn)單的冪函數(shù)第一課時(shí)同步練習(xí) 1 函數(shù)是冪函數(shù)的是 A y 3x2 B y x2 1 C y 1x D y x 2 冪函數(shù)f x 的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn) 2 14 則f 12 的值為 A 1 B 2 C 3 D 4 3 函數(shù)y k2 k 5 x2是冪函數(shù) 則實(shí)數(shù)k的值是 A k 3 B k 2 C k 3或k 2。

10、1 1 簡(jiǎn)單旋轉(zhuǎn)體 1 等腰三角形ABC繞底邊上的中線AD所在的直線旋轉(zhuǎn)一周所得的幾何體是 A 圓臺(tái) B 圓錐 C 圓柱 D 球 2 有下列命題 圓柱的軸截面是過(guò)母線的截面中面積最大的 用任意一個(gè)平面去截球體得到的截面一定是一個(gè)。

11、1 1 集合的含義與表示 教學(xué)目標(biāo) 1 了解集合的含義 體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系 掌握常用數(shù)集及其記法 集合中元素的三個(gè)特征 2 通過(guò)實(shí)例了解 體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn) 了解集合的含義 體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)。

12、1 1 集合的含義與表示 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)實(shí)例了解集合的含義 體會(huì)元素與集合的 屬于 關(guān)系 能選擇集合不同的語(yǔ)言形式描述具體的問(wèn)題 提高語(yǔ)言轉(zhuǎn)換和抽象概括能力 樹立用集合語(yǔ)言表示數(shù)學(xué)內(nèi)容的意識(shí) 2 了解集合元素的確。

13、2 6 2 點(diǎn)到平面的距離 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解點(diǎn)到平面的距離的概念 掌握點(diǎn)到平面距離的計(jì)算方法 2 在實(shí)際的幾何體中 會(huì)把一些實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為點(diǎn)到平面的距離問(wèn)題來(lái)求解 3 通過(guò)點(diǎn)到平面距離的算法框圖的理解 明確求點(diǎn)到平面。

14、2 3空間向量基本定理 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 類比平面向量基本定理及證明過(guò)程 歸納和推導(dǎo)空間向量基本定理 2 會(huì)選用空間中三個(gè)不共面的向量作為基底表示其它向量 3 通過(guò)空間向量基本定理的推導(dǎo) 體會(huì)從特殊到一般的思想 提升空間。

15、1 1 橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程 教材分析 橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程是平面解析幾何中的重要基礎(chǔ)知識(shí) 也是圓錐曲線的基礎(chǔ) 這段教材內(nèi)容承上啟下 它的學(xué)習(xí)方法對(duì)整個(gè)這一章具有導(dǎo)向和引領(lǐng)作用 是學(xué)習(xí)其他圓錐曲線的基礎(chǔ)和示范 也是對(duì)學(xué)。

16、1 5 空間中的平行關(guān)系 基礎(chǔ)訓(xùn)練組 1 過(guò)直線 a 外兩點(diǎn)作與 a 平行的平面 這樣的平面 A 不可作 B 只能作一個(gè) C 可作無(wú)數(shù)個(gè) D 以上均可能 2 如圖 P 為平行四邊形 ABCD 所在平面外的一點(diǎn) 過(guò) BC 的平面與平面 PAD 交于 EF。

17、2 1 1 橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程 教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 理解橢圓的定義 掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其推導(dǎo)過(guò)程 2 理解求曲線方程的一般方法 2 過(guò)程與方法 1 讓學(xué)生體會(huì)橢圓做法 理解定義和標(biāo)準(zhǔn)方程研究過(guò)程 理解并掌握。

18、1 7簡(jiǎn)單幾何體的面積和體積 學(xué)情分析 學(xué)生在初中雖然已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的空間幾何體的概念 也掌握了一些簡(jiǎn)單平面圖形的面積計(jì)算 但學(xué)生尚缺乏空間想象能力以及知識(shí)的遷移與類比能力 教學(xué)方法 教師啟發(fā)講授 學(xué)生探究學(xué)習(xí)。