陶罐和鐵罐

1、陶罐和鐵罐,國王的御廚里有兩只罐子，一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。,你敢碰我嗎？陶罐子！,不敢，鐵罐兄弟。,“我就知道你不敢，懦弱的東西！”,“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！?“我們生來就是給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說”,“住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?“何。

2、陶罐和鐵罐,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點,教法學(xué)法,教學(xué)過程,板書設(shè)計,學(xué)情分析,陶罐和鐵罐是人教版教材三年級上冊第四單元的最后一課，是一篇以連環(huán)畫形式編排的生動有趣的童話故事。講的是狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸。它用這種精神勝利法安慰了自己卻迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子敢于嘗試，它們都將錯過這頓美餐。課文生動有趣，通過松鼠、兔子和猴子對待“葡萄是酸的”這個說法的不同態(tài)度及表現(xiàn)，告訴我們平時做事要親自去體驗、嘗試，不能光聽別人的話的 道理。,教材分析,低年級的學(xué)生都很喜歡小動物，本課描寫的正是一群活潑。

3、其他范文/相聲小品劇本 陶罐和鐵罐課本劇 27.陶罐和鐵罐（課本?。﹦”窘巧号园?陶罐 鐵罐 人甲 人乙第一部分 （地點：國王的御廚里）旁白：國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。有一天，鐵罐剛完成工作回來。陶罐（打招呼）：鐵罐大哥，辛苦了。鐵罐（不耐煩）：什么？我辛苦不辛苦，關(guān)你什么事？你安的什么心？陶罐（低聲）：不是，不是，我只是想問候你一下。鐵罐（傲慢地）：那么說來你敢碰我呢？陶罐子！陶罐：我不敢，鐵罐大哥。鐵罐（更加神氣）：我就知道你不敢，沒用的東西！。

4、陶罐和鐵罐 教學(xué)目標(biāo) 1.會認10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價值、興奮”等詞語。 2.分角色、有感情地朗讀課文。 3.讀懂課文。

5、陶罐和鐵罐 【輕松準(zhǔn)備】 這個故事真有趣！我要好好讀一讀，和小伙伴來演一演，再建議老師舉辦一次課本劇比賽！ 【快樂學(xué)習(xí)】 小小書法家 qin xu zu ba no n cho no gn do hung ling p。

6、6陶罐與鐵罐 蜻蜓和螞蟻 逛來逛去的蜻蜓，整個夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。 田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，都已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完。

7、第6課陶罐與鐵罐同步練習(xí) 一、給加點的字選擇正確的讀音打“”。 1陶罐興(xng xng)奮地說。 2它一定悶(mn mn)得夠受了。 3我不見得就比你差(ch ch)。 二、我能拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。 jio oqin。

8、6 陶罐和鐵罐 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認陶、罐等10個生字。會寫驕、傲等11個生字。直到書寫傲、虛兩個字，提示傲是“攵”而不是“夂”，虛字第三筆是橫鉤，能正確讀寫 謙虛 傲慢 懦弱 代價等詞語. 2.讀懂課文內(nèi)容，能找出表。

9、27 陶罐和鐵罐（1） 一、帶著問題來讀書。 1陶罐和鐵罐的相同之處是____(A.大小相同；B.都是用來盛東西的；C.都容易破碎)；不同之處是____(A.陶罐易碎，鐵罐在土里易化為泥土；B.鐵罐比陶罐作用大；C.鐵罐堅硬。

10、27 陶罐和鐵罐（2） 一、細讀課文深感悟。 1將故事中陶罐和鐵罐的語言對號入座。 (1)陶罐的話( )。 (2)鐵罐的話( )。 A“喲，這里有一個罐子！” B“你敢碰我嗎？陶罐子！” C“我就知道你。

11、陶罐和鐵罐,陶罐,鐵罐,闖關(guān)咯！,詞語關(guān),句子關(guān),興奮陶罐羞恥流逝,驕傲傲慢謙虛懦弱,神氣惱怒相提并論,理會荒涼驚訝捧起,光潔樸素價值住嘴,宮殿掘開接受感到,找一找,陶罐和鐵罐的不同點,鐵罐,長處（）,堅固,陶罐,短。