一起長大的玩具

1、一起長大的玩具,導入新課 如果你走入大商場,你喜歡逛 的地方在哪?你最喜歡的禮物是什 么?,在不認識的字或者讀不準的字旁做記號 示范朗讀,自由朗讀,落實基礎,整體感知課文內(nèi)容,提示:朗讀了課文,你能告訴我作者都寫了些什么,再讀課文,明確課文重點內(nèi)容,提問: 在了解文章內(nèi)容的基礎上,你覺得作者傾注情感最多,最值得我們?nèi)ニ伎嫉膬?nèi)容是什么,明確:,自己制作豬蹄兒燈(過程) 抽陀螺(感覺) 兔兒爺(原因),課堂活動,實話實說 你喜歡作者提到的三樣玩 具嗎?為什么作者對他們有如此 深厚的感情?,評價 不同時代的孩子有不同時代 的玩具 作者懷念的是純。

2、2019-2020年七年級語文上冊第一單元之一起長大的玩具教案 鄂教版 一、字音及詞義： 燈盞zhn：沒有燈罩的油燈（總稱）。 覬jy覦：希望得到或企圖得到（不應該得到的東西）。 慷kng慨ki：這里是不吝惜的。

3、2019-2020年七年級語文上冊 第一單元第1課一起長大的玩具教案 鄂教版 【教學目的】 1、研讀文章內(nèi)容，感受作者在選材上的匠心獨具。 2、品味文章語言，體會其中所包含的情感。 3、體會作者感情，感悟游戲與玩。

4、2019-2020年七年級語文上冊 1.1一起長大的玩具教案（1）鄂教版 【教學構想】 玩具是孩子們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘久久不能忘懷，那么玩具已不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)。

5、2019-2020年七年級語文上冊 第1課一起長大的玩具教案 鄂教版 【教學目的】 1、研讀文章內(nèi)容，感受作者在選材上的匠心獨具。 2、品味文章語言，體會其中所包含的情感。 3、體會作者感情，感悟游戲與玩具對孩子成。

6、一起長大的玩具練習測試 1揣摩以下17個詞語，認真答題。 覬覦 慷慨 di慢 遐想 zh人 罪孽 嘻戲 ch動 寵物 蘢罩 麒麟 雄鷹 滎繞 y惑 冒失鬼 百感交積 溫文爾雅 給加點的詞語注音。 （ ） （ ） （ ） （ ）。

7、一起長大的玩具同步練習 第一部分： 1你知道本文的作者 嗎？他是我國兒童文學作家。（2分） 2考考你的常識積累，將加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字：（5分） 燈盞（ ） 陀螺（ ） xi想（ ） 用手一。

8、一起長大的玩具教案及練習【基礎知識及相關背景】 一、字音及詞義： 燈盞zhn：沒有燈罩的油燈（總稱）。 覬jy覦：希望得到或企圖得到（不應該得到的東西）。 慷kng慨ki：這里是不吝惜的意思。 死乞白賴：糾纏個沒完。 大功告成：指大的工程、事業(yè)或重要任務宣告完成。 童謠yo：在兒童中間流行的歌謠，形式比較簡短。 怠di慢：松懈，不努力。 解。

9、一起長大的玩具習題一本文作者，是我國兒童文學作家。二解釋句子中的詞語或根據(jù)意思寫出相應的詞語：巴望著得到那尖尖的豬蹄兒殼，（希望得到或企圖得到（不應該得到的東西）著一小塊豬油，好用來做一盞豬蹄兒燈。（）所以，我們總是（糾纏個沒完）地討豬油。（）兔兒爺?shù)耐饷簿秃芷嫣兀媚槂?，人身子，那樣子格外引人遐想。遐想：?/p>

10、一起長大的玩具【學習目標】品味文章語言，體會其中所包含的情感?！局攸c難點】認識玩具與時代、文化的關系及其對兒童成長的作用，并能結合自己的生活體驗，獲得獨到的感受?！緦W法指導】自讀法、討論法【導學流程】一、 思1.體會下面句中加點詞語表達的感情。（對關鍵詞語的品析，第一：要結合具體的語言環(huán)境，分析詞語的含義。第二：要注意詞語的感情色彩，品味其中的感情。。

11、一起長大的玩具【學習目標】掌握課文的生字詞；總體把握文章的思路，概括文章的主要內(nèi)容。【重點難點】重點：生字詞的掌握難點：對課文內(nèi)容的梳理【學法指導】自讀法、討論法【導學流程】一、 思1、給加點的漢字注拼音或根據(jù)拼音寫漢字眼花lio亂( ) 高亢( ) 響徹云霄( ) 搖曳( ) 倚靠( ) 朦朧。

12、一起長大的玩具限時練（第2課時）1、給加點的漢字注拼音或根據(jù)拼音寫漢字眼花lio亂( ) 高亢( ) 響徹云霄( ) 搖曳( ) 倚靠( ) 朦朧（ ） 眼瞼( ) 沉浸( ) 怠慢( ) 敬wi( )遐想( ) 甲胄( ) 拽(。

13、一起長大的玩具限時練1、給加點的漢字注拼音或根據(jù)拼音寫漢字眼花lio亂( ) 高亢( ) 響徹云霄( ) 搖曳( ) 倚靠( ) 朦朧（ ） 眼瞼( ) 沉浸( ) 怠慢( ) 敬wi( )遐想( ) 甲胄( ) 拽(。

14、一起成大的玩具（第2課時）考綱、大綱描述訓練學生閱讀散文的能力，通過對文本的表面意思的分析，深入到文本內(nèi)核，理解作者通過文字真正要表達的主題思想是什么。教材內(nèi)容分析本課是一篇回憶性散文，作者通過對自己童年時代的玩具的描寫，在表達了兒童的童真童趣的同時也希望當今的青少年要了解我國的民俗文化，對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)要繼承和發(fā)揚。學情分析本年級共10個班，班級的平均成績存在一定差。

15、一起成大的玩具（第1課時）考綱、大綱描述訓練學生閱讀散文的能力，通過對文本的表面意思的分析，深入到文本內(nèi)核，理解作者通過文字真正要表達的主題思想是什么。教材內(nèi)容分析本課是一篇回憶性散文，作者通過對自己童年時代的玩具的描寫，在表達了兒童的童真童趣的同時也希望當今的青少年要了解我國的民俗文化，對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)要繼承和發(fā)揚。學情分析本年級共10個班，班級的平均成績存在一定差異。宏。