七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.2神經(jīng)系統(tǒng)的組成課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包17套）新版）新人教版.zip

七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.2神經(jīng)系統(tǒng)的組成課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包17套）新版）新人教版.zip,年級(jí),生物,下冊(cè),4.6,神經(jīng)系統(tǒng),組成,課件,教案,練習(xí),素材,打包,17,新版,新人 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 核心素養(yǎng)：本節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，以及神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成單位——神經(jīng)元，使學(xué)生充分認(rèn)知到人體各部分的協(xié)調(diào)動(dòng)作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1.描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能。 2.描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。 3.區(qū)別神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)三者之間的關(guān)系。 （二）過(guò)程與方法 1.培養(yǎng)資料分析、歸納和總結(jié)能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)損傷對(duì)健康的影響。 2.認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的外形、結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 通過(guò)播放學(xué)生打籃球的視頻引入課堂，吸引學(xué)生興趣的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去分析神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)各種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)資料分析中的病例進(jìn)行分析，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。通過(guò)動(dòng)手制作、評(píng)比介紹等活動(dòng)，使得學(xué)生能準(zhǔn)確描述神經(jīng)炎的形態(tài)特點(diǎn)，并能區(qū)別神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)三者之間的關(guān)系。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 （一）教師 制作多媒體課件。 （二）學(xué)生 觀察教材P90頁(yè)圖4-55，根據(jù)神經(jīng)元的形態(tài)特點(diǎn)，自選材料，制作神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模型。 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情境導(dǎo)入 播放學(xué)生打籃球視頻。 提問(wèn)：這個(gè)活動(dòng)涉及到哪些器官？這些器官是受到誰(shuí)的指揮？ 總結(jié)：我們的身體之所以如此協(xié)調(diào)，做出許多精細(xì)的活動(dòng)，主要是神經(jīng)系統(tǒng)在起調(diào)節(jié)作用，神經(jīng)系統(tǒng)為什么這么完善的調(diào)節(jié)作用呢？這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成有關(guān)。 回答：手、。 腳、眼睛、腦；依靠神經(jīng)系統(tǒng)的指揮。 活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生思維。 資料分析 引導(dǎo)學(xué)生分析討論教材P87所描述的四位患者生病的原因，提問(wèn)：如果你是為神經(jīng)科的醫(yī)生，這四位患者找你看病，請(qǐng)你為他們?cè)\斷病情。 總結(jié)：上述資料介紹的病例，分別涉及腦、脊髓或者神經(jīng)的損傷，說(shuō)明感覺(jué)、肢體運(yùn)動(dòng)、內(nèi)臟器官的活動(dòng)都與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)。 嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)病因進(jìn)行推測(cè)，發(fā)現(xiàn)疾病與神經(jīng)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料分析、歸納和總結(jié)能力。 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 多媒體展示神經(jīng)系統(tǒng)組成功能示意圖。 記筆記 形成整體認(rèn)識(shí)。 神經(jīng)系統(tǒng)的功能 推送例題到學(xué)生平板端。 由飲醉人的三種典型的生理反應(yīng)，讓學(xué)生了解“大腦、小腦與腦干”分別控制人體哪一部分的生理活動(dòng)，并通過(guò)“植物人”“面癱”等生活例子，講解神經(jīng)系統(tǒng)不同組成部分的功能，并進(jìn)行“酗酒有害”“佩戴安全帽”等情感教育。 閱讀教材圖4-53，思考并用平板答題。 將知識(shí)與生活結(jié)合，活學(xué)活用，讓學(xué)生更好地理解保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的重要性。 神經(jīng)元 展示多種不同細(xì)胞形狀模式圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)神經(jīng)細(xì)胞的外形、結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。 提問(wèn)：構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么？ 回答：神經(jīng)元 再次復(fù)習(xí)“生物體結(jié)構(gòu)和功能 的基本單位是 細(xì)胞”這一基本概念。 作品展示 利用平板，學(xué)生展示作品，教師評(píng)選出優(yōu)秀作品并粘貼在黑板上，以此開(kāi)始對(duì)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的講解。 拍照上傳課前制作的神經(jīng)元模型。 使每位學(xué)生都能清晰和直觀地展示作品。 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能 利用圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。 播放“興奮傳導(dǎo)的方向”動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生歸納神經(jīng)傳導(dǎo)的方向。 利用電鏡圖片，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)三者之間的關(guān)系。 觀看圖片和動(dòng)畫，討論得出結(jié)論。 掌握動(dòng)態(tài)的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞，加深印象，更好地理解神經(jīng)元的功能。 課堂小結(jié) 推送“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”連線題。 共同復(fù)述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。 用平板答題。 通過(guò)屏幕廣播批改其他同學(xué)的答案。 檢測(cè)學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成的掌握和理解程度。 用互動(dòng)答題卡答題 展示課堂練習(xí)給學(xué)生。 使用互動(dòng)答題卡的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)功能，得到學(xué)生的正確率。根據(jù)學(xué)生的答題情況，對(duì)學(xué)生未能完全掌握的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的講解。 用答題卡答題 檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握和理解程度。 鞏固延伸 如果你是一名神經(jīng)科的醫(yī)生，對(duì)于人們?cè)谌粘躺钪?，?yīng)該如何保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)，你有什么建議？ 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答：勞逸結(jié)合、不吸煙喝酒等等。 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并讓學(xué)生感受到生命的可貴。 六、板書設(shè)計(jì) 4