4.6.2神經系統(tǒng)的組成教案2

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選神經系統(tǒng)的組成教案設計一、教案背景1、面向學生：中學 小學2、學科：生物學3、課時：一課時4、學生課前準備：w 從互聯(lián)網上收集有關癱瘓病人的原因。w 預習教材第9699頁的內容。二、教學課題通過本課的學習，希望學生能圍繞神經系統(tǒng)的組成，展開對中樞神經和周圍神經的學習。通過對互聯(lián)網上的相關資料的收集，使。

2、2019-2020年七年級生物下冊4.6.2神經系統(tǒng)的組成教案新版新人教版 一、教學目標 1.神經系統(tǒng)的組成和功能 2.神經元的組成和功能 3.人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現(xiàn) 二、教學重點： （1）神經系統(tǒng)的組。

3、第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成 教材分析 本節(jié)教材包括兩個部分 神經系統(tǒng)的組成和神經元 教材首先介紹神經系統(tǒng)的組成 先讓學生從宏觀上了解神經系統(tǒng)各個組成部分及其功能 再深入到細胞水平 從微觀上講述神經系統(tǒng)結構和功能的。

4、第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式,分析膝跳反射,疼痛逃避反射,分析疼痛逃避反射,效應器,神經中樞,傳出神經,傳入神經,感受器,1、反射：人或動物體通過神經系統(tǒng)，對各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。,2、反射弧,傳入神經,感受器,神經中樞,傳出神經,效應器,反射弧是完成反射活動的結構基礎。,A,B,C,D,A,分析下列幾種反射,A-吮吸反射,望梅止渴,B、吃梅止渴,C、望梅止渴,D、談梅止。

5、第二節(jié) 神經系統(tǒng)的組成 核心素養(yǎng) 本節(jié)通過引導學生學習神經系統(tǒng)的組成和功能 以及神經系統(tǒng)的基本組成單位 神經元 使學生充分認知到人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現(xiàn) 一 教學目標 一 知識與技能 1 描。

6、神經系統(tǒng)的組成 學 科 生物 七 年 一 班 教 者 課 題 第二節(jié) 神經系統(tǒng)的組成 課 型 新授課 教學準備 課件 教 學 目 標 知識 與 技能 1 說明人體各部分協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)來調節(jié) 2 描述神經系統(tǒng)的組成和功能 3 描。

7、第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成 課題 神經系統(tǒng)的組成 教學 目標 1 描述人體神經系統(tǒng)的組成和功能 2 描述神經元的結構和功能 3 說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現(xiàn) 教學 重點 1 描述神經系統(tǒng)與神經元的組成和。

8、第二節(jié) 神經系統(tǒng)的組成教學目標1了解神經系統(tǒng)的組成及功能。 2知道神經系統(tǒng)的基本結構和功能單位神經元。 3提高文字閱讀和文字信息處理的能力。 教學重點與難點 1教學重點：神經元的結構和功能。 2教學難點：各種名詞的識記。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課。 1、觀看課件“點球大戰(zhàn)”片斷，思考守門員的反應速度與身體的哪些結構有關？2、做測定反應。

9、第 二 節(jié) 神 經 系 統(tǒng) 的組 成 小游戲1鼻子 2耳朵3嘴巴 4眼睛誰 是 反 應 PK王 小小會診室任務一：找出病因及癥狀P87頁資料分析 三則病例n任務二：對病因和癥狀有何聯(lián)系提出合理的解釋。 資料分析病因 病癥 解釋案例一案例二案。

10、第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成教案第一課時一教學目標一認知目標1了解神經系統(tǒng)的功能。2理解神經系統(tǒng)的基本結構和功能單位神經元。二技能目標1學會以解決問題為核心而學習概念的方法。2提高文字閱讀和文字信息處理的能力。三情感目標1激發(fā)對人體自身的好奇心和學。

11、神經系統(tǒng)的組成 環(huán)節(jié)流程 內容與目的 教學方法 時間分配 分 引入新課 本節(jié)引入 騎單車的圖片 騎單車要看路況 踩單車 聽有沒有汽車在后面 同時手要準備剎車 這么動作我們會不會忙不過來呢 為什么呢 4 生1 師3 新課講。

12、神經系統(tǒng)的組成 課型 新授課 學習目標 1 描述神經元的結構和功能 2 說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現(xiàn) 重點難點預測 神經系統(tǒng)各組成部分的功能 學習方法 觀察分析法 預習 導學 閱讀書本P87 90的內。