第7課鳳陽花鼓課件1

1、鳳陽花鼓 教學(xué)目標(biāo) 1 通過學(xué)唱歌曲 鳳陽花鼓 讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格 2 通過簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏 使學(xué)生能用鼓 鑼為歌曲 鳳陽花鼓 伴奏 3 對(duì) 鳳陽花鼓 進(jìn)行再創(chuàng)作 使學(xué)生體會(huì)到幸福生活來之不易 要珍惜好時(shí)光 教材分析 這首歌曲是流傳于安徽的一首民間歌舞曲 舊社會(huì)里淮河流域的人民在剝削階級(jí)的壓迫和連年水患下迫于生活 向外逃荒 有的沿街賣唱 鳳陽花鼓 就是當(dāng)時(shí)賣唱者的舞歌 教學(xué)背景 時(shí)代進(jìn)步到今天。

2、鳳陽花鼓教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 新舊鳳陽花鼓歌曲的教唱及歌曲創(chuàng)編。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、歌曲學(xué)唱。 2、情感體驗(yàn)及對(duì)比。 三、教學(xué)過程： 1、課前放錄音鄂倫春小唱給學(xué)生聽。 2、組織教學(xué)：師生問好！ 3、發(fā)聲。

3、鳳陽花鼓,我們的文化,鳳陽花鼓，又稱雙條鼓、打花鼓、花鼓小鑼，是安徽地區(qū)一種集曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術(shù)，流行于明清時(shí)期，最初表現(xiàn)形式為姑嫂二人，一人擊鼓，一人擊鑼，口唱小調(diào)，鼓鑼間敲?！耙艄?jié)凄婉，令人神醉”（揚(yáng)州畫舫錄），內(nèi)容多是“狀家室流離之苦”（清稗類鈔）。,我們的學(xué)習(xí),1、播放歌曲。 2、老師釋疑。 3、學(xué)唱歌曲。 4、認(rèn)識(shí)樂器,我們的心情,當(dāng)時(shí)鳳陽人民吃不飽飯 當(dāng)時(shí)鳳陽人民穿不暖。

4、鳳陽花鼓 鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣 卻有樣?xùn)|西很出名 那就是 鳳陽花鼓 鳳陽花鼓又叫雙條鼓 最初表現(xiàn)為兩個(gè)人 一人擊鼓 一人口唱小調(diào) 乞討為生 鳳陽花鼓成了討飯的象征 苦難的生活總會(huì)過去 美好的生活就在眼前 如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化 你們看鳳陽如今的美好景象 改革開放以后 鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化 鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具 凡遇到喜事 接待賓客 鳳陽人總要熱情的表。

5、2019春湘藝版音樂二下第7課 鳳陽花鼓 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 了解安徽民歌 鳳陽花鼓 的產(chǎn)生背景 能唱這首民間小調(diào) 并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏 2 通過新舊兩首 鳳陽花鼓 的對(duì)比 感受不同的情。

6、2019 2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課 鳳陽花鼓 教案1 一 教學(xué)內(nèi)容 新舊鳳陽花鼓歌曲的教唱及歌曲創(chuàng)編 二 教學(xué)重點(diǎn) 1 歌曲學(xué)唱 2 情感體驗(yàn)及對(duì)比 三 教學(xué)過程 1 課前放錄音 鄂倫春小唱 給學(xué)生聽 2 組織教學(xué) 師生問好 3 發(fā)聲練。

7、鳳陽花鼓 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過學(xué)唱歌曲 鳳陽花鼓 了解安徽民歌的風(fēng)格 了解五聲調(diào)式及魚咬尾 2 通過簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏 使學(xué)生能用鼓 鑼為歌曲 鳳陽花鼓 伴奏 3 通過學(xué)習(xí) 鳳陽花鼓 體會(huì)到幸福生活來之不易 要珍惜好時(shí)光 鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣 卻有樣?xùn)|西很出名 那就是 鳳陽花鼓 鳳陽花鼓又叫雙條鼓 最初的表現(xiàn)形式為姑嫂二人 一人擊鼓 一人敲鑼 口唱小調(diào) 花鼓小鑼作為伴奏樂器穿插期間 挨家挨戶邊舞。

8、鳳陽花鼓教案 教學(xué)內(nèi)容： 新舊鳳陽花鼓歌曲的教唱及歌曲創(chuàng)編。 教學(xué)目標(biāo)： 1、生在學(xué)唱新舊鳳陽花鼓歌曲的過程中,感受兩曲不同的鳳陽花鼓帶來的不同的情感內(nèi)容,珍惜今天的幸福生活。 2、生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)。

9、鳳陽花鼓 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過學(xué)唱歌曲 鳳陽花鼓 了解安徽民歌的風(fēng)格 了解五聲調(diào)式及魚咬尾 2 通過簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏 使學(xué)生能用鼓 鑼為歌曲 鳳陽花鼓 伴奏 3 通過學(xué)習(xí) 鳳陽花鼓 體會(huì)到幸福生活來之不易 要珍惜好時(shí)光 鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣 卻有樣?xùn)|西很出名 那就是 鳳陽花鼓 鳳陽花鼓又叫雙條鼓 最初的表現(xiàn)形式為姑嫂二人 一人擊鼓 一人敲鑼 口唱小調(diào) 花鼓小鑼作為伴奏樂器穿插期間 挨家挨戶邊舞。

10、2019 2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課 鳳陽花鼓 教案3 教學(xué)內(nèi)容 新舊鳳陽花鼓歌曲的教唱及歌曲創(chuàng)編 教學(xué)目標(biāo) 1 生在學(xué)唱新舊鳳陽花鼓歌曲的過程中 感受兩曲不同的鳳陽花鼓帶來的不同的情感內(nèi)容 珍惜今天的幸福生活 2 生在學(xué)會(huì)。

11、2019 2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課 鳳陽花鼓 教案2 教學(xué)目標(biāo) 1 通過學(xué)唱歌曲 鳳陽花鼓 讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格 2 通過簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏 使學(xué)生能用鼓 鑼為歌曲 鳳陽花鼓 伴奏 3 對(duì) 鳳陽花鼓 進(jìn)行再創(chuàng)作 使學(xué)生體會(huì)到幸福生活。

12、2019年 春 二年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課 鳳陽花鼓 教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) 1 了解安徽民歌 鳳陽花鼓 的產(chǎn)生背景 能唱這首民間小調(diào) 并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏 2 通過新舊兩首 鳳陽花鼓 的對(duì)比 感受。