美麗的對(duì)稱圖形

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下 美麗的對(duì)稱圖形 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三冊(cè)第68頁(yè) 設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課盡量從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦 親身體驗(yàn) 來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形 感受對(duì)稱美 從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主 建構(gòu)。

2、二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 美麗的對(duì)稱圖形 人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 二年級(jí)上冊(cè)第68頁(yè)例2 二 教學(xué)準(zhǔn)備 每組一張表格 圖形若干 一支記號(hào)筆 尺子 每位學(xué)生一把剪刀 紙二張 三 教學(xué)目標(biāo)與策略選擇 對(duì)稱作為一種最基本。

3、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 授課人 張靈燕 美麗的對(duì)稱圖形 先把一張紙對(duì)折 實(shí)驗(yàn) 再把紙打開(kāi) 看一看能得到一個(gè)什么樣的圖形 用剪刀剪下來(lái) 在折好的一側(cè)畫(huà)出圖形 將圖形沿著一條直線對(duì)折 如果直線兩側(cè)的部分能夠完全重合 這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形 折痕所在的這條直線叫做它的對(duì)稱軸 軸對(duì)稱圖形 對(duì)稱軸 小結(jié) 畫(huà)法提示 對(duì)稱軸雖然是直線 但是畫(huà)時(shí)不用實(shí)線 用虛線 2條 4條 1條 不同的軸對(duì)稱圖形 對(duì)稱軸的數(shù)量也不一。

4、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課人： 趙云玉美麗的對(duì)稱圖形 先把一張紙對(duì)折，實(shí)驗(yàn) 再把紙打開(kāi)，看一看能得到一個(gè)什么樣的圖形用剪刀剪下來(lái)，在折好的一側(cè)畫(huà)出圖形， 將圖形沿著一條直線對(duì)折，如果直線兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形折痕所在的這。