趣味拼搭

1、幼兒教育：________大班優(yōu)質科學教案趣味拼搭教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 5 頁大班優(yōu)質科學教案趣味拼搭活動內容：趣味拼搭活動目標：1鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。2發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性?；顒訙蕚洌好咳艘环莶僮鞑牧纤芰习??；顒舆^程：（一）導入活動，鞏固對常見平面圖形的認識?？?，（教師出示塑料棒），這是什么？（塑料棒）今天老師要和小朋友一起來變個魔術，仔細看哦?。ǘ┙處熤v解“公用邊”1、那請小朋友來看看，黑板。

2、幼兒教育：________大班數學活動教案趣味拼搭教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 5 頁大班數學活動教案趣味拼搭活動目標：1、喜歡參與數學活動，在操作中體驗探索的樂趣。2、鞏固對常見平面圖形的認識，初步感知平面圖形之間的關系。3、學習尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼搭的不同方法，感知與理解圖形中的公用邊?；顒訙蕚洌夯鸩?棉簽)若干、記錄單和彩筆?；顒舆^程：1、游戲”變魔術”導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。(1)教師：老師今天要來變魔術，你們想不想來學一學呀?(2)出示兩個三角形。

3、幼兒教育：________大班數學優(yōu)質課教案趣味拼搭教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 5 頁大班數學優(yōu)質課教案趣味拼搭一、活動目標：1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性?；顒臃治觯褐攸c：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。二、活動準備：火柴棒若干根、記號筆、紙。三、活動過程：（一）變魔術，引出課題。1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀？。

4、趣味拼搭觀察物體 教學目標： 1.通過具體觀察活動，能辨認從不同方向（前面、上面和側面）看到的一組立體圖形的形狀圖；在此基礎上引導學生發(fā)現(xiàn)從同一角度觀察一組（4個）正方體拼搭成的不同形狀的立體圖形，看到。

5、趣味拼搭觀察物體 教學目標： 1、通過觀察活動，使學生認識到：從不同的方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的。 2、能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的一組長方形和正方形的形狀和相對位置。 通過觀察。

6、幼兒園大班數學教案：趣味拼搭 一、活動目標： 1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。 2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。 活動分析： 重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。 難點：幼兒在感受。

7、2019年四年級數學下冊 第六單元 趣味拼搭 觀察 物體 教案2 青島版六三制 教學目標 1 通過觀察活動 使學生認識到 從不同的方位觀察同一組物體 看到的形狀可能是不同的 2 能正確辨認從正面 側面 上面觀察到的一組長方。

8、2019年四年級數學下冊 第六單元 趣味拼搭 觀察 物體 教案3 青島版六三制 教學目標 1 通過具體觀察活動 能辨認從不同方向 前面 上面和側面 看到的一組立體圖形的形狀圖 在此基礎上引導學生發(fā)現(xiàn)從同一角度觀察一組 4個。

9、2019年四年級數學下冊 第六單元 趣味拼搭 觀察 物體 教案1 青島版六三制 教學內容 青島版小學數學四年級下冊P80 81信息窗二 教材分析 本節(jié)課是學生在學習了辨認從正面 側面 上面看到的簡單物體或一組物體的形狀的基。

10、觀察物體 猜一猜 下面幾幅圖分別是誰從哪個方向看到的 同一個物體 從不同的角度觀察 觀察的結果是不一樣的 自主練習 1 看一看 想一想 分別是從哪個方向看到的 在方框里填一填 從同一個角度觀察到的圖形可能相同 也可能不同。

11、歡迎走進數學智趣課堂 觀察物體 小芳 思考 你坐在玩具的哪一面 看到了玩具的哪部分 按一定的順序依次換位后再觀察 比較前后看到的是否一樣 為何 前面 后面 側面 側面 一般情況下 在不同的位置 從不同的角度 觀察到的物體的形狀是不同的 思考 怎樣觀察一個物體才能做到比較全面呢 方法 1 拿玩具轉一圈看 2 如果物體較大 人繞物體轉一圈看 或用一個較小的物體模型來替代 要觀察好物體 需從不同的位置。

12、幼兒園大班數學教案評價 趣味拼搭 一 活動目標 1 鞏固對常見平面圖形的認識 初步體驗平面圖形之間的關系 2 發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性 活動分析 重點 是感受平面圖形之間的聯(lián)系 難點 幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中共用邊的感 知與理解 二 活動準備 火柴棒若干根 記號筆 紙 三 活動過程 一 變魔術 引出課題 1 今天老師要給小朋友變魔術 大家想不想學呀 2 出示兩個三角形 提問 它是由。

13、觀 察 物 體 趣味拼搭 小文 小剛 小麗分別看到的是什么圖形 探究一 探究提示 1 觀察方向主要是 前面 側面 左或右 上面 2 觀察時 視線要和被觀察的面垂直 3 小組合作 3人分別從前面 側面 上面觀察 1人記錄畫圖 4 分別看到了幾個面 是如何排列的 從前面看 從側面看 右 從上面看 從側面看 左 1 觀察時 視線要垂直于被觀察的物體的表面 這樣看到的是一個平面圖形 2 從不同方向觀察 得。