觀察物體

1、第1課時 觀察物體學法指導：1、結合問題閱讀例68頁的主題圖，用筆勾畫出疑惑圖；2獨立思考自主完成P68頁的“做一做”學習任務，并總結觀察物體方法。3、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學習目標：1、正確從不同位置觀察簡單物體的形狀。2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3、借助動手操作，發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。4、聯(lián)系生活實際，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活。學習重點：掌握從不同位置上觀察的簡單物體的形狀的方法.學習難點：知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同。

2、觀察物體,金沙縣第二小學：熊 菊,這個物體從正面、側面和上面觀察分別是什么形狀？,正面的形狀,側面的形狀,上面的形狀,添加一個 ，,使它從正面觀察形狀不變,該擺在哪兒呀？,我們可以這樣擺：,前面,后面,添加一個 ，,使它從側面觀察形狀不變,又該怎樣擺？,試一試 1,我們可以這樣擺：,添加一個 ，,使它從上面觀察形狀不變,試一試 2,我可是沒有動手擺就思考出來了，你行嗎？,想想做做,1.先擺一擺，再連一連,正面,側面,上面,2.先擺一擺，再看一看。三個物體從正面看到的形狀相同嗎？從側面和上面看呢？,正面,側面,相同,相同,上面,不相同,3. 用。

3、第2單元 觀察物體,1 看一看（一）,課件PPT,1.在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想象能力。,2.在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。,3.通過動手操作，親身體驗從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的學習興趣。,學習目標,課件PPT,下面的三幅圖分別是誰看到的？想一想，連一連。,笑笑,妙想,淘氣,情景導入1,笑笑,妙想,淘氣,課件PPT,下面的三幅圖分別是誰看到的？想一想，連一連。,探索新知,綠色圃中小學教育網(wǎng),綠色圃中。

4、看一看（一） 1、 我是小法官。（對的打“”，錯的打“”） 1、 2、 這是小軍在動物園給大家這是小文看到的汽車。小文 拍的照片。小軍拍照時，站站在汽車的前面。（） 在大象的后面。（） 二、填一填，下面的圖形。

5、誰的眼睛亮觀察物體 教學內容：教科書第6264頁，觀察物體。 教學目標： 1. 通過觀察實物，體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，會辨認從前面、側面、后面觀察到的簡單物體的形狀。 2. 經(jīng)歷從不同的方位。

6、誰的眼睛亮 學習目標 引導學生根據(jù)圖片從不同角度觀察簡單物體 重點 難點 學會從不同角度觀察 預習提綱 先觀察62頁圖片信息，發(fā)揮自己想象 課前準備 課件 學習過程 導 學 教 練 評 一、創(chuàng)設情境，提出問題。。

7、觀察物體 一、按要求做一做。(1題4分，2題5分，3題6分，共15分) 1選一選。下面是爸爸給淘氣和媽媽拍的照片，請在正確的說法后面畫“”。 (1)爸爸拍照時站在淘氣的： (2)爸爸拍照時站在媽媽的： 前面 側面。

8、觀察物體習題 一、下面的圖形分別是誰看到的？連一連。 二、看看這幅圖： 想一想，連一連。 三、觀察下圖： 判斷是從哪個方位看到的，連一連。 四、觀察物體，請你判斷一下，是誰看到的。 連一連： 五、你來判斷。

9、觀察物體 一、按要求在正確答案下面的括號中畫“”。(每題7分，共28分) 1右面哪幅圖是女孩看到的？ 2.右面哪幅圖是大力看到的？ 3下面哪幅圖是看到的？ 4.是小云從什么方向看得到的？ 上面 左面 (。

10、看一看（二） 教材分析 本節(jié)課主要是讓學生會觀察俯視圖，本節(jié)課的知識是在學生已經(jīng)觀察物體的主視圖和側視圖，掌握了正面、側面等數(shù)學觀察用語的基礎上進行學習的。在日常生活中學生也對不同的方位觀察物體所看到的。