聲音的產(chǎn)生

1、教學資料參考范本 青島版小學科學五年級上冊 10 聲音的產(chǎn)生 教案 1 撰寫人 時 間 課文 名稱 聲音的產(chǎn)生 課時 一課時 使用意見 教學 目標 1 科學探究目標 能運用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的產(chǎn)生作假設性解釋 提出自己。

2、教學資料參考范本 青島版小學科學五年級上冊 10 聲音的產(chǎn)生 教案 2 撰寫人 時 間 教學目標 探究目標 1 大膽質疑 通過觀察和實驗 樂于提出關于聲音的問題 2 能夠利用各種感官和輔助工具觀察物體發(fā)聲的現(xiàn)象 情感目標。

3、2019 2020年小學科學四年級 聲音的產(chǎn)生 公開課教學設計 教學目標 1 通過觀察 探究的實踐活動 知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的 2 通過觀察 比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體 能夠就觀察到的現(xiàn)象積極思考 大膽提出自己的猜測或理。

4、2019 2020年青島版科學五上 聲音的產(chǎn)生 教學反思 我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音 聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息 我們的生活離不開各種聲音 這一節(jié)課的研究主題就是聲音是怎樣產(chǎn)生的 通過觀察 比較發(fā)聲的。

5、2019 2020年蘇教版科學四上 聲音的產(chǎn)生 優(yōu)秀教學設計 執(zhí)教人 教學內容 四年級科學上冊第三單元 奇妙的聲音王國 第1課 聲音的產(chǎn)生 P30 P31 學習目標 1 過程與方法 觀察 比較物體發(fā)聲時的狀態(tài) 并對發(fā)聲現(xiàn)象進行積極思。

6、2019 2020年粵教科版科學四年級上冊 聲音的產(chǎn) 生 表格式教案附課堂探究實驗報告表 粵教科技版 科學 四年級上冊第11課教學設計 教學設計思想 以 從生活走向物理 形成合作 探究的課堂教學模式 為教學指導 由學生熟悉的。

7、2019 2020年蘇教版科學四上 聲音的產(chǎn)生 教案 課題 聲音的產(chǎn)生 教學目標 1 通過觀察 實驗了解物體發(fā)聲時的現(xiàn)象 2 通過對各種發(fā)聲現(xiàn)象的了解 歸納出聲音產(chǎn)生的原因 教學重點 通過對各種物體發(fā)聲的觀察 實驗 知道各種物。

8、2019 2020年蘇教版科學四上 聲音的產(chǎn)生 word教學設計 一 教學目標 1 能用擴散性思維設計出各種制造聲音的方法 2 通過觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài) 抽象概括出聲音是由物體振動產(chǎn)生的 3 知道摩擦 彈撥 敲擊可以使物體產(chǎn)生振。

9、2019 2020年北師大版4 1 聲音的產(chǎn)生 節(jié)節(jié)練及答案 1 聲音是由物體的 而發(fā)生的 發(fā)聲物體的振動停止 發(fā)聲也 蘇東坡有詩曰 若言聲在琴弦上 放在匣中何不鳴 若言聲在指頭上 問君何不指上聽 蘇東坡的詩句揭示的物理規(guī)律是。

10、我們生活的世界充滿了各種聲音 聲音的產(chǎn)生 青化中心小學楊琪 一 聲音的產(chǎn)生 實驗 一張紙 一把直尺 一根橡皮筋如何發(fā)聲 小提示 物體發(fā)聲時有什么共同特點 它們不發(fā)聲時又有什么共同特點 實驗要求 請各組分工協(xié)作 想辦。

11、聲音的產(chǎn)生 教學目標 知識 技能 通過本課教學 重點指導學生認識聲音是有物體振動產(chǎn)生的 能力 本課重點培養(yǎng)學生的實驗能力和歸納概括能力 態(tài)度 情感 精神 世界觀 通過本課教學 對學生進行科學自然觀的教育 使學生體會。

12、蘇教版 四年級科學上冊課件 聲音的產(chǎn)生 聽聽下面的聲音 我們生活的世界充滿了各種聲音 用什么方法使一張紙發(fā)出聲音呢 你能不借助任何物體使我們的身體發(fā)出聲音嗎 聲音是怎樣產(chǎn)生的呢 研究紀錄單 用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢 有聲音 撥動 沒有聲音 用力拉 為什么用力拉沒有聲音 輕輕撥動卻有聲音 有聲音 撥動 拍打 沒有聲音 用力彎曲 為什么用力彎曲會沒有聲音呢 有聲音 敲擊 拍打 發(fā)不出聲音 用力。

13、小學四年級科學聲音的產(chǎn)生說課稿一、說教材 聲音的產(chǎn)生是蘇教版四年級（上）奇妙的聲音王國單元第二課時內容。它屬于“科學探究”的目標系列，通過實驗和觀察認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的，培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力。本課在本單元中起承上啟下的作用，是基于前一節(jié)聽聽聲音來研究、探索“聲音是怎樣產(chǎn)生的？”，為后面聲音是怎樣傳播的等課時的探究活動作好充分的知識準備。

14、科學 ）學 科 教 學 設 計課 題聲音的產(chǎn)生年級 四年備課教師王紅軍教 材蘇教版課時 1課 型實驗課教 學目 標(三維目標)1、 找出使保鮮袋發(fā)出聲音的種種方法，能夠用間接觀察法觀察物體在發(fā)聲時的變化和停止發(fā)聲時的變化。2、 知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣可以使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。3、 通過實際觀察，建立振動的概念。

15、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選教學設計一、教案背景1、面向學生：小學四年級 學科：科學2、課前準備：（1）教師準備：搜集相關的教學資料、圖片，制作多媒體課件、gokdwave軟件。（2）學生準備：預習學習內容、教學課件、音叉、小鼓、吉他、哨子、笛子、口琴、橡皮筋、尺子、葉子、銅鑼、小镲等。二、教學課題義務教育課程標準實驗教科書科學四年。

16、聲音的產(chǎn)生教學設計教學背景：聲音的產(chǎn)生一課是九年義務教育蘇教版小學科學的內容，指導學生認識聲音的產(chǎn)生是本課最終要解決的一個問題。本課教科書共包括三部分內容：第一部分是指導學生認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。這部分內容教科書分兩步進行：先讓學生研究“皮筋”、“軍鼓”等多種實驗器材的發(fā)聲現(xiàn)象，由此推論出“聲音是怎樣產(chǎn)生的”；然后讓學生利用其他物體做發(fā)聲實驗，如往瓶內吹氣。

17、聲音的產(chǎn)生教學設計和學生記錄單教學目標：1能運用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的產(chǎn)生作假設性解釋，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路，設計實驗方案驗證猜想；能用簡單的實驗器材做聲音產(chǎn)生的實驗；經(jīng)歷“假設實驗驗證”這一科學的探究過程。2在探究過程中，有樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗合作與交流的快樂；體會到科學探究中要尊重事實；養(yǎng)成在實驗過程中既動手又動腦的好習慣。3知。