依馬呀吉松

1、依 馬 呀 吉 松,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：這首歌曲具有哪個(gè)少數(shù)民族音樂(lè)的風(fēng)格？,藏族音樂(lè)風(fēng)格,音域?qū)拸V節(jié)奏自由旋律起伏大聲音高亢嘹亮氣息悠長(zhǎng),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn)。,請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽(tīng)歌曲依馬呀吉松，并思考：這首藏族民歌演唱了什么內(nèi)容？它的情緒是怎樣的？,音樂(lè)知識(shí),堆諧：代表性的藏族民間舞蹈之一，舞蹈 突出腳的踢、踏動(dòng)作，有人把它稱(chēng)為藏族的踢踏舞。襯詞：在民歌的歌詞中，除直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的歌詞外，為完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由語(yǔ)氣詞、形聲詞、諧音詞或稱(chēng)謂構(gòu)成的襯托性詞句。,請(qǐng)同學(xué)們分析一下，這首歌曲可以。

2、依馬呀吉松 教學(xué)目標(biāo) 1.觀情感態(tài)度與價(jià)值觀:用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲依馬呀吉松并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點(diǎn)和風(fēng)土人情。 2.過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)唱和小組探究學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的良好的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)精神。

3、2019秋人教版音樂(lè)五上第一單元 依馬呀吉松 word教案 任課教師 李蕾蕾 學(xué)科 音樂(lè) 課題 學(xué)唱歌曲 依馬呀吉松 總 4 課時(shí) 教學(xué) 課時(shí) 1 課時(shí) 課型 新授課 主備 老師 曹春華 教學(xué)目標(biāo) 1 觀情感態(tài)度與價(jià)值觀 用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情。

4、2019年 秋 五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元 依馬呀吉松 教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1 觀情感態(tài)度與價(jià)值觀 用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲 依馬呀吉松 并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點(diǎn)和風(fēng)土人情 2 過(guò)程與方法 通過(guò)聽(tīng)唱和小組探究學(xué)唱。

5、依馬呀吉松 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng) 這首歌曲具有哪個(gè)少數(shù)民族音樂(lè)的風(fēng)格 藏族音樂(lè)風(fēng)格 音域?qū)拸V節(jié)奏自由旋律起伏大聲音高亢嘹亮氣息悠長(zhǎng) 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn) 請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽(tīng)歌曲 依馬呀吉松 并思考 這首藏族。

6、依馬呀吉松 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲依馬呀吉松,并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點(diǎn)和風(fēng)土人情。2、過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)唱和小組探究學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的良好合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)精神。3、知識(shí)與技能:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的十六分音符,學(xué)跳藏族踢踏舞的基本舞步,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。2學(xué)情分析 本校為農(nóng)村小學(xué),學(xué)生對(duì)接觸藏族民歌和踢踏舞的了解較少,但是。

7、依馬呀吉松 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:對(duì)曲譜中前八后十六、前十六后八、連續(xù)四個(gè)十六分音符的節(jié)奏做重點(diǎn)練習(xí),做到演唱的準(zhǔn)確性。2、過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)唱和小組探究學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:有感情地演唱歌曲依馬呀吉松,了解藏族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及藏族的風(fēng)土人情。2學(xué)情分析 隨著年齡的增長(zhǎng),見(jiàn)識(shí)的擴(kuò)展,自主意識(shí)不斷增強(qiáng),特別是受流。

8、 歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 依馬呀吉松 第一單元西部風(fēng)情 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng) 這首歌曲具有哪個(gè)少數(shù)民族音樂(lè)的風(fēng)格 藏族音樂(lè)風(fēng)格 音域?qū)拸V節(jié)奏自由旋律起伏大聲音高亢嘹亮氣息悠長(zhǎng) 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn) 請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽(tīng)歌曲 依馬呀吉松 并思考 這首藏族民歌演唱了什么內(nèi)容 它的情緒是怎樣的 音樂(lè)知識(shí) 堆諧 代表性的藏族民間舞蹈之一 舞蹈突出腳的踢 踏動(dòng)作 有人把它稱(chēng)為藏族的踢踏舞 襯詞 在民歌的歌詞中 除。

9、 歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè) 依馬呀吉松 依馬呀吉松 流行在四川巴塘一帶的堆諧曲 音樂(lè)知識(shí) 堆諧 代表性的藏族民間舞蹈之一 舞蹈突出腳的踢 踏動(dòng)作 有人把它稱(chēng)為藏族的踢踏舞 思考 這首藏族民歌采用什么樣的演唱形式 它的情緒是怎樣的 請(qǐng)同學(xué)們分析一下 這首歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)句 每個(gè)樂(lè)句有幾個(gè)小節(jié) 再聽(tīng)歌曲 分別用 XXX 和 XXXX 節(jié)奏型為上下樂(lè)句伴奏 第一樂(lè)句 第二樂(lè)句 音樂(lè)知。

10、依 馬 呀 吉 松,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：這首歌曲具有哪個(gè)少數(shù)民族音樂(lè)的風(fēng)格？,藏族音樂(lè)風(fēng)格,音域?qū)拸V 節(jié)奏自由 旋律起伏大 聲音高亢嘹亮 氣息悠長(zhǎng),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn)。,請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽(tīng)歌曲依馬呀吉松，并思考：這首藏族民歌演唱了什么內(nèi)容？它的情緒是怎樣的？,音樂(lè)知識(shí),堆諧：代表性的藏族民間舞蹈之一，舞蹈 突出腳的踢、踏動(dòng)作，有人把它稱(chēng)為藏族的踢踏舞。 襯詞：在民歌的歌詞中，除直接表。

11、,西 藏,依馬呀吉松,1=c,2 21 2 35 67 6 6 5 53 5 67 6 65 3,5 6 6535 53 2 2 5 5 3532 1 1 6,5 61 2351 6 5 3 23 5 53 2321 2 2 2,1235 2 2 1235 2 2 1235 2 2 0,。

12、,新學(xué)期 新開(kāi)始,歡迎同學(xué)們進(jìn)入今天的音樂(lè)課堂！,請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽(tīng)歌曲依馬呀吉松，并思考：這首歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段，每個(gè)樂(lè)段有幾個(gè)樂(lè)句。,音域?qū)拸V 節(jié)奏自由 旋律起伏大 聲音高亢嘹亮 氣息悠長(zhǎng),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn)。,音樂(lè)知識(shí),堆諧：代表性的藏族民間舞蹈之一，舞蹈 突出腳的踢、踏動(dòng)作，有人把它稱(chēng)為藏族的踢踏舞。 襯詞：在民歌的歌詞中，除直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的歌詞外，為完整表現(xiàn)。

13、依 馬 呀 吉 松 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：這首歌曲具有哪個(gè)少數(shù)民族 音樂(lè)的風(fēng)格？ 藏族音樂(lè)風(fēng)格 音域?qū)拸V 節(jié)奏自由 旋律起伏大 聲音高亢嘹亮 氣息悠長(zhǎng) 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn)。 請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽(tīng)歌曲 依馬呀吉松 ，并思 考：這首藏族民歌演唱了什么內(nèi)容？它的情緒 是怎樣的？ 音樂(lè)知識(shí) 堆諧：代表性的藏族民間舞蹈之一，舞蹈 突出腳的踢、踏動(dòng)作，有人把它稱(chēng)為藏族的踢 踏舞。 襯詞：在民歌的歌。

14、依 馬 呀 吉 松 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：這首歌曲具有哪個(gè)少數(shù)民族 音樂(lè)的風(fēng)格 藏族音樂(lè)風(fēng)格 音域?qū)拸V 節(jié)奏自由 旋律起伏大 聲音高亢嘹亮 氣息悠長(zhǎng) 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下藏族民歌的特點(diǎn)。 請(qǐng)同學(xué)們看譜聆聽(tīng)歌曲 依馬呀吉松 ，并思 考：這首藏族民歌演唱。