高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip

高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip,打包87套,高考,語(yǔ)文,二輪,復(fù)習(xí),課件,習(xí)題,打包,87 2017考前綜合檢測(cè)卷(二) (滿分150分，時(shí)間150分鐘) 第Ⅰ卷　閱讀題 甲　必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 古代文人認(rèn)為進(jìn)入作品的方式主要有兩種。其一是“涵泳”與“玩味”的無(wú)聲接受方式，注重悉心揣摸與反復(fù)咀嚼，如嚼橄欖，如品香茗。“涵泳”這一概念由朱熹率先提出，他認(rèn)為詩(shī)的“語(yǔ)言有個(gè)血脈流通，但涵泳久之，自然見得條暢浹洽，不必多引外來(lái)道理言語(yǔ)，卻壅滯詩(shī)人話底意思也”。詩(shī)的意象是一個(gè)活的整體，內(nèi)部有血脈貫通流轉(zhuǎn)，而讀詩(shī)之人反復(fù)涵泳感受，就會(huì)領(lǐng)悟到貫通整體的內(nèi)在血脈，如果多引外來(lái)道理對(duì)詩(shī)進(jìn)行分解，必然破壞作品的藝術(shù)生命，感受不到詩(shī)人的真正意思。與此同時(shí)，朱熹認(rèn)為讀詩(shī)要“玩味義理，咀嚼滋味”，強(qiáng)調(diào)接受者細(xì)膩感受的重要性。清代況周頤對(duì)此認(rèn)識(shí)更為深入，“讀詩(shī)之法，取前人名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想往中。然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之”。接受者以空明之心，充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)想象，通過(guò)語(yǔ)言的揣摸去創(chuàng)造作品的意境，沉入其中，思而得之，感而契之。 其二，與“涵泳”和“玩味”的無(wú)聲接受方式相補(bǔ)充的是“熟讀”與“諷詠”的有聲接受方式，通過(guò)反復(fù)的吟詠諷誦逐漸悟入作品。明代胡應(yīng)麟曾將文學(xué)作品分成“體格聲調(diào)”與“興象風(fēng)神”兩個(gè)層面，他認(rèn)為，“體格聲調(diào)，有則可循；興象風(fēng)神，無(wú)方可執(zhí)”。前者是作品的表層形式，有跡可循，能進(jìn)行規(guī)范化的分析，是進(jìn)入作品內(nèi)部的立足點(diǎn)和突破口；后者是形式所暗示的意蘊(yùn)與旨趣，不可坐實(shí)，具有不確定性，它依附于形式而存在。這就決定了讀者只能在“熟讀”和“諷詠”中通過(guò)語(yǔ)言的節(jié)奏、聲調(diào)與韻律去領(lǐng)略它。嚴(yán)羽說(shuō)：“讀騷之久，方識(shí)真味；須歌之抑揚(yáng)，涕洟滿襟，然后方識(shí)《離騷》?！鄙虻聺撜f(shuō)：“讀者靜氣按節(jié)，密詠恬吟，覺(jué)前人聲中難寫，響外別傳之妙，一齊俱出?！倍颊f(shuō)明了讀者按照作品語(yǔ)言的節(jié)奏、聲調(diào)去高吟低唱，緊詠慢吟，從而領(lǐng)會(huì)到作品的妙處與味道。桐城派散文家對(duì)此有更深入認(rèn)識(shí)，劉大櫆認(rèn)為讀散文之法，重在音節(jié)揣摸，摸透了音節(jié)，也就把握了作品內(nèi)在風(fēng)神，因此桐城派極力標(biāo)舉高聲誦讀。 無(wú)論是無(wú)聲的接受方式，還是有聲的接受方式，其最終目的都是為了領(lǐng)會(huì)作者的旨趣與作品的神韻，需要接受者以己之心參與作品的創(chuàng)造，為此，古代文人又推出了“以意逆志”的觀點(diǎn)?！耙砸饽嬷尽辈⒎侨缒承┱撜咚f(shuō)的是一種具體的接受方式，而是貫穿于各種具體方式之中的一般接受原則?！耙狻笔墙邮苷叩乃枷肭楦?，“志”是作者的思想情感在作品中的體現(xiàn)，“以意逆志”是接受者從自己主觀感受出發(fā)，通過(guò)想象去把握作者的思想情感。中國(guó)古代的接受者對(duì)此有較深入認(rèn)識(shí)，梅堯臣的“作者得于心，覽者會(huì)以意”的觀點(diǎn)就強(qiáng)調(diào)了要以己之意去領(lǐng)會(huì)作者之心；王夫之說(shuō)，“讀古人文字須以心入古文中”，才能得其神髓。這些文學(xué)接受觀，高揚(yáng)了讀者的主體性，承認(rèn)了讀者可以從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)去理解作品，不一定要與作者之意相合。 1．下列對(duì)原文內(nèi)容的表述，不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是(　　) A．以“涵泳”和“玩味”作為閱讀作品的方式，注重的是對(duì)作品進(jìn)行悉心揣摸與反復(fù)咀嚼，這是一種無(wú)聲的接受方式。 B．“涵泳”這一閱讀方式是朱熹率先提出的，他認(rèn)為通過(guò)涵泳就能把詩(shī)讀得通暢，否則就不能理解詩(shī)句的意思。 C．清代的況周頤認(rèn)為，在閱讀詩(shī)歌時(shí)接受者要以空明之心，充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)想象，通過(guò)語(yǔ)言的揣摸去創(chuàng)造作品的意境。 D．“熟讀”與“諷詠”是古人閱讀作品的另一種方式，注重的是反復(fù)的吟詠諷誦逐漸悟入，這是一種有聲的接受方式。 解析：選B。B項(xiàng)“否則就不能理解詩(shī)句的意思”理解不當(dāng)，絕對(duì)化。朱熹強(qiáng)調(diào)的是涵泳對(duì)解讀詩(shī)文的重要性，而并非唯一性。 2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A．明代的胡應(yīng)麟認(rèn)為，文學(xué)作品的“體格聲調(diào)”是作品的表層形式，是讀者進(jìn)入作品內(nèi)部的立足點(diǎn)和突破口。 B．“興象風(fēng)神”是作品所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)和旨趣，它依附于形式而存在，具有不確定性，應(yīng)該有其相應(yīng)的領(lǐng)略方法。 C．嚴(yán)羽和沈德潛的話都說(shuō)明了領(lǐng)悟作品時(shí)誦讀的重要性，讀者要通過(guò)高吟低唱、緊詠慢吟去領(lǐng)會(huì)作品的妙處與味道。 D．“以意逆志”指的是無(wú)聲或有聲的接受方式，領(lǐng)會(huì)作者的旨趣與作品的神韻，以己之心參與作品的創(chuàng)造。 解析：選D。原文說(shuō)“以意逆志”并非如某些論者所說(shuō)的是一種具體的接受方式，而是貫穿于各種具體方式之中的一般接受原則。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(　　) A．朱熹在讀詩(shī)的認(rèn)識(shí)上，既從詩(shī)的整體貫通上要求讀詩(shī)之人須反復(fù)涵泳感受，也從“玩味義理，咀嚼滋味”上強(qiáng)調(diào)接受者去細(xì)膩感受。 B．劉大櫆認(rèn)為讀散文重在從揣摸音節(jié)上去把握作品內(nèi)在風(fēng)神，這與胡應(yīng)麟認(rèn)為讀者應(yīng)該通過(guò)節(jié)奏等去領(lǐng)略作品的意蘊(yùn)與旨趣是一致的。 C．從“以意逆志”的原則出發(fā)，讀者在閱讀作品時(shí)就應(yīng)該把自己的思想情感融入作品中，從而使讀者與作者在思想情感上達(dá)成一致。 D．梅堯臣和王夫之都強(qiáng)調(diào)了要領(lǐng)會(huì)文章的神髓，必須用“心”，必須充分發(fā)揮讀者的主體性，讀者要從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)去理解作品。 解析：選C。C項(xiàng)“讀者與作者在思想情感上達(dá)成一致”分析不當(dāng)，原文為‘以意逆志’是接受者從自己主觀感受出發(fā)，通過(guò)想象去把握作者的思想情感”。 二、古代詩(shī)文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 袁公可立，字禮卿，以英年成進(jìn)士，理蘇郡報(bào)最①，召入西臺(tái)。既上稍厭諸激聒，政府動(dòng)以“賣直沽名”抑正論。公乃抗疏曰：“近年以來(lái)，議論繁多言詞激切致干圣怒廢斥者不止百十余人概目為賣直沽名夫賣直者退則不直者進(jìn)沽名者斥則毀名者庸?！笨故铓w。 凡公值事，多長(zhǎng)算，得大體，洞于要會(huì)。方為蘇理時(shí)，湖州董宗伯以厚貲為亂民所窘，哄甚，兩臺(tái)檄公解之。公至，即博收訟牒下各縣以殺其勢(shì)，徐取一二倡亂者抵法，事遂定。又值倭警，吳中豪子弟王士繡、喬一琦輩馳驟自命，怨家詆為不軌。兩臺(tái)急诇之。公獨(dú)謂是狂生，無(wú)他。卒讞不得實(shí)，乃已。眾謂公長(zhǎng)者也。 及在登萊，方元宵宴客，有傳遼將李性忠與張爾心謀叛者，諸監(jiān)司怖甚。公問(wèn)沈帥曰：“李性忠固公所用人，令何狀？”沈帥百口保其無(wú)他。公曰：“吾固知其無(wú)他，但且令釋兵柄安坐耳?！庇谑枪劲谠僖娭?。 又公為蘇理時(shí)，以汛期出海澨③。有李弁者邀公飲，示三倭刀。公諦視還之。后半載，報(bào)海上擒倭二十人，覆夷器，則三刀俱在。公心疑之。亡何而琉球貢使至，稱數(shù)月前有飄舟墜此岸，出其人視之，則皆琉球也。眾咸謂公神明。 又公為蘇理時(shí)，郡守石昆玉以廉直忤中丞。中丞露章劾之。事下四郡，四郡推公秉筆，公伸牘盡雪其冤，同列為縮項(xiàng)。公曰：“吾自任之！吾奈何以上臺(tái)故誣賢太守？”讞成，對(duì)中丞誦之，其聲瑯瑯。中丞愧甚，舉屏自障。公讀法聲益厲，中丞遂自劾去。眾咸謂公強(qiáng)項(xiàng)也。 及在御史臺(tái)，值他御史觸上怒，將廷杖，諸御史詣?wù)蛏炀?，輔臣以上意為辭。公于末坐抗聲曰：“特相公不肯耳！”輔臣拂然。先是雷震景德門，公上疏陳闞政，如郊祀、講朝六七大事，章未下。政府用是謫公，再收再黜，以底于削甚哉！救之罔效也！ 壽至七十有二卒。卒之前夕，有巨星隕西南，墜地有聲。 (節(jié)選自《明史·節(jié)寰袁公傳》，有刪改) 【注】?、賵?bào)最：舊時(shí)長(zhǎng)官考察下屬，把政績(jī)最好的列名報(bào)告給朝廷。②整暇：形容既嚴(yán)謹(jǐn)而又從容不迫。③海澨：海濱之意。 4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．議論繁多/言詞激切致干圣怒/廢斥者不止百十余人/概目為賣直沽名/夫賣直者/退則不直者進(jìn)/沽名者/斥則毀名者庸/ B．議論繁多/言詞激切/致干圣怒/廢斥者/不止百十余人/概目為賣直沽名夫/賣直者退/則不直者進(jìn)/沽名者斥/則毀名者庸/ C．議論繁/多言詞/激切致干/圣怒/廢斥者/不止百十余人/概目為賣直沽名/夫賣直者/退則不直者/進(jìn)沽名者/斥則毀名者庸/ D．議論繁多/言詞激切/致干圣怒/廢斥者不止百十余人/概目為賣直沽名/夫賣直者退/則不直者進(jìn)/沽名者斥/則毀名者庸/ 解析：選D。根據(jù)大意，這段文字前幾句句式整齊，前兩句是主謂短語(yǔ)；后幾句句式也整齊，是對(duì)偶句。句中的“圣怒”“夫賣直者退”等詞語(yǔ)，都是斷句的重要參考因素。 5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．抗疏，古代指臣子向皇帝上書直言。如“匡衡抗疏功名簿”中，以“匡衡抗疏”暗指自己因抗疏觸怒皇上。 B．訟牒，訴狀，封建社會(huì)打官司的文書。訟，訴訟；牒，訴狀，也常指古代官府的往來(lái)文書。 C．琉球，明太祖朱元璋派使臣出使琉球群島，詔書中稱其琉球，當(dāng)時(shí)的琉球?qū)嶋H上是中國(guó)的屬國(guó)。 D．御史，古代行政官職，自秦朝至清朝，專為史官性質(zhì)的官職，是負(fù)責(zé)掌管文書、記錄時(shí)事的官吏。 解析：選D?！坝贰?，古代行政官職，自秦朝至清朝，專為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯的官吏。 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．袁公年輕時(shí)考中進(jìn)士，任蘇州府推官，官員考察時(shí)政績(jī)第一，被召入西臺(tái)。當(dāng)時(shí)皇上不喜歡大臣頻繁議論朝政，袁公卻直言上疏，得罪皇帝而罷官。 B．袁公為官時(shí)，倭寇出沒(méi)，吳中一帶豪俠青年王士繡、喬一琦等人迅速集結(jié)，以保家護(hù)國(guó)自許，卻遭到仇家誣告而入獄。袁公替他們辯解，從而洗清了冤屈。 C．袁公在蘇州府任職期間，中丞因郡守石昆玉忤逆了他，竟然公開奏章內(nèi)容來(lái)彈劾陷害石昆玉，袁公不畏權(quán)勢(shì)，秉公執(zhí)法，為石昆玉雪冤，中丞終自離職。 D．袁公曾上疏針砭朝政時(shí)弊，抨擊京郊祭祀大典、皇帝的早朝講讀等六七項(xiàng)大事，加之觸怒輔臣，而被貶職，再用再貶，最后竟然被削職為民。 解析：選B。B項(xiàng)“后來(lái)是袁公替他們辯解，從而洗清了冤屈”錯(cuò)，根據(jù)原文，是認(rèn)為他們不過(guò)是狂放不羈的青年，沒(méi)有其他事情。后來(lái)經(jīng)過(guò)兩臺(tái)官員審查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，事情才停止。 7．把下列文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)事下四郡，四郡推公秉筆，公伸牘盡雪其冤，同列為縮項(xiàng)。(5分) 譯文： (2)值他御史觸上怒，將廷杖，諸御史詣?wù)蛏炀龋o臣以上意為辭。(5分) 譯文： 解析：這兩句話翻譯的重點(diǎn)是：“下”，交付；“秉筆”，執(zhí)筆，引申為辦理；“雪”，昭雪；“同列”，同僚；“值”，適逢；“詣”，到；“政府”，引申為朝廷；“以”，介詞，把；“辭”，借口。注意語(yǔ)意的暢通。 答案：(1)事情交付四郡處理，四郡的官員推舉袁公執(zhí)筆(處理此事)，袁公依法書寫供狀為石昆玉洗雪冤屈，同僚們都十分害怕。 (2)碰到別的御史觸怒了皇帝，將要受到廷杖的責(zé)罰，各位御史都到內(nèi)閣為這位御史求情，輔臣把皇帝的意思作為理由拒絕了。 【參考譯文】 袁公名可立，字禮卿，年輕時(shí)考中進(jìn)士，治理蘇州，官員考察時(shí)以政績(jī)第一上報(bào)朝廷，被召入西臺(tái)(官署名)。這時(shí)候皇上有些厭惡大臣頻繁地議論朝政，朝廷動(dòng)不動(dòng)就以“賣直沽名”壓制正當(dāng)?shù)难哉?。袁可立直言上疏道：“近年?lái)，大臣們的言論很多，言辭激烈直率，以致觸怒了皇上，因此罷黜的官員不下一百人，而且都說(shuō)是‘賣直沽名’。這些正直敢言的官員都被斥退，而不正直的人卻能得到升遷；愛(ài)惜名節(jié)的官員遭罷免，而壞名聲的官員卻能得到重用?！币蛑毖钥故?遭罷官)歸里。 大凡袁可立經(jīng)手處理事情，都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮和安排，深得事物的要領(lǐng)和精髓。袁可立為蘇州府推官時(shí)，浙江湖州董宗伯，因?yàn)閺V斂資財(cái)被亂民圍攻，鬧得非常厲害，兩臺(tái)官員下文書授權(quán)袁可立處理此事。袁可立到任后，立即廣泛收集訴狀分發(fā)到各縣衙門以削弱哄亂的聲勢(shì)，然后緝捕一兩個(gè)帶頭鬧事的人依法處理，事件很快得到平息。又正當(dāng)倭寇出沒(méi)戰(zhàn)備吃緊的時(shí)候，吳中一帶豪俠青年王士繡、喬一琦等人聚集人馬自稱保家護(hù)國(guó)，他們的仇家向官府誣告他們圖謀叛亂。兩臺(tái)官員馬上對(duì)他們偵查勘問(wèn)。唯獨(dú)袁公認(rèn)為他們不過(guò)是狂放不羈的青年，沒(méi)有其他事情。后來(lái)經(jīng)過(guò)審查果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么，事情才停止。大家一致認(rèn)為袁可立是一個(gè)德高望重的人。 袁可立在登萊的時(shí)候，正值元宵節(jié)大宴賓客，忽然有報(bào)說(shuō)遼將李性忠與張爾心要謀反，眾位負(fù)責(zé)監(jiān)察之責(zé)的官員聽到這消息都很害怕。袁可立問(wèn)沈有容大將：“李性忠本來(lái)是你任用的人，這人怎么樣啊？”沈有容滿口擔(dān)保沒(méi)有問(wèn)題。袁可立說(shuō)：“我本來(lái)也知道他沒(méi)什么問(wèn)題，只是暫且讓他解除兵權(quán)休息一下吧。”由此又一次看到袁可立處事的嚴(yán)謹(jǐn)而又從容不迫。 袁可立任職蘇州府推官時(shí)，在汛期出海(到海濱)巡查。有一個(gè)李姓軍官邀請(qǐng)?jiān)闪⒀顼嫞g出示三把精美的日本武士刀。袁可立接過(guò)刀仔細(xì)查看后返還于他。半年后，有戰(zhàn)報(bào)說(shuō)在海上擒獲倭寇二十人，并搜查到很多倭人的物資，那個(gè)軍官讓袁可立看過(guò)的三把日本武士刀也在這次的上報(bào)之列，因此袁可立很是懷疑。不久，琉球來(lái)朝廷進(jìn)貢的使者到了，說(shuō)幾個(gè)月前曾有船只隨風(fēng)漂流到這邊，把那些人放出來(lái)給他看，貢使一眼便看出他們都是琉球良民。眾人都稱贊袁可立明智如神。 當(dāng)其為蘇州府推官時(shí)，太守石昆玉因?yàn)榱疂崉傉米飸?yīng)天巡撫(李淶)。巡撫公開奏章內(nèi)容對(duì)石昆玉進(jìn)行彈劾陷害。事情交付四郡處理，四郡的官員推舉袁公執(zhí)筆(處理此事)，袁公書寫文書卷宗為石昆玉洗雪冤屈，同僚們都十分害怕。袁可立說(shuō)：“萬(wàn)事由我一人承擔(dān)。我怎么會(huì)因?yàn)樯纤镜囊?lái)誣陷賢明的太守呢？”案件調(diào)查完畢，袁可立對(duì)李巡撫宣讀供狀，聲音鏗鏘有力。巡撫十分羞愧，以屏風(fēng)遮住顏面。袁可立宣讀的聲音更加洪亮嚴(yán)厲，巡撫無(wú)地自容不得已自己彈劾去職。朝野上下都稱頌袁可立是一個(gè)剛正不屈的好官。 袁可立在御史臺(tái)任職的時(shí)候，碰到別的御史觸怒了皇帝，將要受到廷杖的責(zé)罰，各位御史都到內(nèi)閣為這位御史求情，輔臣把皇帝的意思作為理由拒絕了。袁可立在后面高聲說(shuō)道：“只是宰相不愿意吧！”輔臣聞聽此言惱羞成怒。在此之前，景德門被雷擊，袁可立上疏針砭朝政時(shí)弊，譬如京郊的祭祀大典、皇帝的早朝講讀等六七項(xiàng)大事，奏章沒(méi)有往下分發(fā)。朝廷因此事將袁可立降職，再用再貶，最后竟然被削職為民，百官相救也無(wú)效。 (袁可立)七十二歲時(shí)去世。去世的前一天晚上，西南方向有一顆很亮的星體隕落了，這顆星落地時(shí)有很大聲響。 (二)古代詩(shī)歌閱讀 閱讀下面這首詞，完成8～9題。(11分) 百字令·德祐①乙亥 褚生 半堤花雨，對(duì)芳辰、消遣無(wú)奈情緒。春色尚堪描畫在，萬(wàn)紫千紅塵土。鵑促歸期，鶯收佞舌，燕作留人語(yǔ)。繞欄紅藥，韶華留此孤主。 真?zhèn)€恨殺東風(fēng)，幾番過(guò)了，不似今番苦。樂(lè)事賞心磨滅盡，忽見飛書傳羽②。湖水湖煙，峰南峰北，總是堪傷處。新塘楊柳，小腰猶自歌舞。 【注】?、俚碌v，宋恭帝趙年號(hào)，德祐乙亥，1275年。次年，元兵攻入臨安，南宋滅亡。②飛書傳羽，指元兵將至的軍情報(bào)告，有人曾作詩(shī)句“羽書莫報(bào)樊城急”。 8．從上闋到下闋，詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化？試簡(jiǎn)要分析。(5分) 答： 　 解析：把握詞人的情感變化除了讀懂詩(shī)歌內(nèi)容外，還要結(jié)合背景作出分析，這樣才能全面。詞人游覽西湖，有惜春傷春之情，再結(jié)合“忽見飛書傳羽”及背景，又傳達(dá)了興亡之恨。 答案：上闋寫杭州西湖景色，重寫“無(wú)奈”。詞人面對(duì)滿地落花，聽著杜鵑哀啼，頓覺(jué)空虛無(wú)奈，凄涼幽怨，內(nèi)心充滿惜春傷春之情。下闋重寫詞人之“恨”，春意闌珊，是恨的外象。詞人真心所恨的是南宋君臣在軍情緊急、北兵將至之時(shí)，依然宴樂(lè)狂歡，作者所恨是興亡之恨。 9．有人說(shuō)，本詞下闋所寫“新塘楊柳，小腰猶自歌舞”和杜牧詩(shī)句“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”有異曲同工之妙，你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 　 解析：本詞作為愛(ài)國(guó)之作，傳達(dá)的是國(guó)家興亡之恨，“新塘楊柳，小腰猶自歌舞”融情于景并運(yùn)用擬人手法寫楊柳在東風(fēng)中舒腰曼舞，不曾懂得世人憂國(guó)傷時(shí)的苦痛。杜牧詩(shī)句“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”是諷喻晚唐統(tǒng)治者淫樂(lè)誤國(guó)的，所以選擇贊同。 答案：贊同?！靶绿翖盍⊙q自歌舞”中“猶自”兩字，用筆拙重，有“自顧自”之意，意指楊柳裊娜，在東風(fēng)中舒腰曼舞，不曾懂得世人憂國(guó)傷時(shí)的苦痛。表面說(shuō)楊柳，實(shí)質(zhì)以柳喻指南宋君臣，此句融情于景并運(yùn)用擬人手法，含蓄表達(dá)作者心中的感傷和憤恨。杜牧詩(shī)句“隔江猶唱后庭花”，表面說(shuō)無(wú)知歌女唱亡國(guó)之音，實(shí)則諷喻晚唐統(tǒng)治者淫樂(lè)誤國(guó)，含蓄表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的傷感憤慨。一詞一詩(shī)，手法不同，異曲同工。 (三)名篇名句默寫(6分) 10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“____________________，____________________”兩句詩(shī)與陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。 (2)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“____________________，____________________”兩句表達(dá)了進(jìn)退均憂國(guó)憂民的思想，直到今天為人們所稱道。 (3)毛澤東詞《沁園春·雪》中的“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”化用了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中的“____________________，____________________”兩句。 答案：(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)　病樹前頭萬(wàn)木春　(2)居廟堂之高則憂其民　處江湖之遠(yuǎn)則憂其君　(3)江山如畫　一時(shí)多少豪杰 乙　選考題 請(qǐng)考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。 三、文學(xué)類文本閱讀 11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 幸存者 江岸 朝陽(yáng)背著一個(gè)帆布包，回到了闊別十年的黃泥灣。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，村里原本清一色的板打墻黑瓦屋不見了，取而代之的是一棟棟拔地而起的小洋樓。他憑著記憶，在樓群里鉆來(lái)鉆去，終于找到了自己的家。這個(gè)破敗的院落，是村里唯一殘存的板打墻黑瓦屋。院墻東倒西歪，墻頭雜草叢生，院門上布滿窟窿和裂縫。他遲疑地推開院門，門軸咯咯吱吱地夸張地響了幾聲。 娘坐在院子里。朝陽(yáng)目不錯(cuò)珠地看著她。和印象里的娘相比，他感覺(jué)眼前的娘有些瘦，有些黑。娘一動(dòng)未動(dòng)，像極了一尊雕像，或者說(shuō)，在這個(gè)瞬間，她凝固了。朝陽(yáng)哆嗦著，想喊一聲娘，但沒(méi)有喊出聲。他踉蹌幾步，向娘撲過(guò)去，猛地跪在娘的膝前。 他抬起頭，已是滿眼的淚水。娘緩過(guò)神來(lái)，眼淚也奪眶而出，一滴一滴澆在他仰起的臉上。他低沉地喊一聲，娘！話音未落，娘緊緊抱住了他…… 我爺爺、奶奶呢？ 他們都走了。他們身體本來(lái)就不好，你出事以后，你奶奶沒(méi)過(guò)半個(gè)月就走了，半年以后，你爺爺也走了。 我……黃叔呢？ 村里人容不下他，說(shuō)他害了你，把你奶奶、爺爺都?xì)馑懒?，把他攆走了。 沉默像一座山，堆積在娘兒倆中間。朝陽(yáng)不知道說(shuō)什么好，呆呆地看著娘。小時(shí)候，他一直以為黃叔是自己的親爹?？墒?，他叫張朝陽(yáng)，黃叔叫黃秋生。長(zhǎng)大以后，他才明白，黃秋生是他后爹。娘把什么都跟他說(shuō)了。黃秋生是爹生前的戰(zhàn)友，他們?cè)?jīng)一起在云南邊境一個(gè)武警緝毒中隊(duì)服役。他復(fù)員以后，沒(méi)有回四川老家，來(lái)到了河南。他來(lái)的時(shí)候，朝陽(yáng)才三歲。朝陽(yáng)八歲的時(shí)候，爺爺、奶奶認(rèn)黃秋生當(dāng)了兒子，不久，在爺爺、奶奶的撮合下，他和朝陽(yáng)的娘拜堂成親。打那以后，朝陽(yáng)有時(shí)候把他喊爹，有時(shí)候依舊把他喊黃叔。無(wú)論朝陽(yáng)喊什么，他都興高采烈地答應(yīng)。為了朝陽(yáng)，他們沒(méi)有再要孩子。 你還恨他嗎？ 我…… 上囚車的時(shí)候，你說(shuō)過(guò)，你要?dú)⒘怂? 那時(shí)，我不懂事。 娘不由自主地想起十年前的那個(gè)傍晚。朝陽(yáng)在城市打了幾年工，一直灰頭土臉的，沒(méi)混出人樣?？墒怯幸淮位貋?lái)，突然光鮮了，出手也闊綽，一把給了娘兩千元錢。這可是前所未有的事情。他再次回來(lái)的時(shí)候，是一個(gè)傍晚。他慌里慌張，喝水、吃飯都狼吞虎咽，吃飽喝足以后，他讓娘給他拿些錢，他馬上要走。這個(gè)時(shí)候，黃叔回來(lái)了，攔住了他。 你知道嗎？他向派出所舉報(bào)你，征求了我的意見，我同意的。 他怎么說(shuō)的？ 他問(wèn)我，他是不是你的爹？我說(shuō)，怎么不是？他說(shuō)，那好，朝陽(yáng)的事兒，我來(lái)處理。 他勸我去自首，我沒(méi)有答應(yīng)。 朝陽(yáng)當(dāng)然不會(huì)忘記，他在橋頭接貨，警察神兵天降，實(shí)施抓捕。他不要命地跑，好不容易逃掉了，逃回了家。黃叔把娘關(guān)在屋外，逼他說(shuō)實(shí)話。朝陽(yáng)只得如實(shí)說(shuō)了。他在工地上認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，朋友給他介紹了一樁生意，比打工賺錢，還累不著。開始的時(shí)候，只讓他望風(fēng)，沒(méi)有讓他參與行動(dòng)。后來(lái)他參加行動(dòng)了。這次在橋頭接貨，他被警察盯上了。 要恨，你恨娘吧…… 我現(xiàn)在誰(shuí)也不恨，要恨，只恨自己。 真的這樣想？ 其實(shí)，我應(yīng)該感謝黃叔。 朝陽(yáng)進(jìn)了派出所以后，把所知道的情況竹筒倒豆子，和盤托出。因?yàn)橄莸牟簧?，且有提供線索的功勞，將功折罪，只被判了十年有期徒刑。后來(lái)從一個(gè)同籍的獄警嘴里，他陸陸續(xù)續(xù)地了解到，當(dāng)年一起參與販毒的同伙，不是因?yàn)槲緭尳贇⑷?，就是因?yàn)樨湺緮?shù)額巨大，都被處以極刑。他是唯一的幸存者。 黃叔，現(xiàn)在，又成家了嗎？ 我們沒(méi)有離婚。他說(shuō)，你爺爺、奶奶入土為安了，他只完成任務(wù)的一半，照顧好我們娘兒倆，是他的另一半任務(wù)。 那你們…… 他在城市打工。我哪里也不去，等你回家。他每月寄錢回來(lái)，我一分沒(méi)花，都給你攢著。 娘勸過(guò)黃秋生無(wú)數(shù)次，村里人攆他走，他干脆回四川老家算了。他執(zhí)意不從。他說(shuō)，如果不是老班長(zhǎng)縱身?yè)涞搅怂欢矩湸蛑械木筒粫?huì)是老班長(zhǎng)，而是他黃秋生。老班長(zhǎng)犧牲了，他的余生，就是替老班長(zhǎng)活著了。令他難過(guò)的是，老班長(zhǎng)死在毒販?zhǔn)稚?，可他唯一的兒子，卻陰錯(cuò)陽(yáng)差地卷入了販毒團(tuán)伙。是他的溺愛(ài)，讓朝陽(yáng)養(yǎng)成了拈輕怕重、不能吃苦的習(xí)慣，從而導(dǎo)致了他的失足。他后悔莫及。 以后有什么打算？ 我想讓黃叔帶我們?nèi)ヒ惶嗽颇狭沂苛陥@，我要給爹掃墓。 以后呢？ 以后的事情，我都聽黃叔的，他是一家之主。 (1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　)(5分) A．張朝陽(yáng)的爺爺、奶奶是兩位內(nèi)心充滿矛盾的老人，他們對(duì)待黃秋生和自己的孫子張朝陽(yáng)都是愛(ài)恨交加，小說(shuō)真實(shí)、形象而生動(dòng)地刻畫了一對(duì)農(nóng)村老人形象。 B．“沉默像一座山，堆積在娘兒倆中間”主要交代了母子二人因十年的時(shí)間而產(chǎn)生的陌生感，“堆積”說(shuō)明這種陌生感的強(qiáng)烈性，這樣寫為了引出下文舉報(bào)的情節(jié)。 C．文本通過(guò)張朝陽(yáng)的回憶介紹了張朝陽(yáng)十年前被老黃舉報(bào)被抓的事情以及在獄中知道的當(dāng)年一起販毒的同伙都被處以極刑，以此表現(xiàn)張朝陽(yáng)不生老黃氣的主要原因。 D．“以后的事情，我都聽黃叔的，他是一家之主”說(shuō)明張朝陽(yáng)已經(jīng)把老黃當(dāng)作自己的父親了，特別是經(jīng)過(guò)十年的監(jiān)獄生活，張朝陽(yáng)更加成熟，知道了自己的錯(cuò)誤根源。 E．文本的題目“幸存者”指兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是當(dāng)年老黃和張朝陽(yáng)的親生父親一起緝毒時(shí)老黃是幸存的人，二是張朝陽(yáng)所在的販毒集團(tuán)最終只有張朝陽(yáng)活下來(lái)。 解析：A項(xiàng)，“對(duì)待黃秋生和自己的孫子張朝陽(yáng)都是愛(ài)恨交加”錯(cuò)誤，爺爺、奶奶對(duì)待黃秋生是愛(ài)恨交加，但對(duì)孫子張朝陽(yáng)只有愛(ài)而沒(méi)有恨。B項(xiàng)，“沉默”一句不是表現(xiàn)母子二人強(qiáng)烈的陌生感，而是談?wù)摿思彝ズ?，二人如何提起老黃這個(gè)人。D項(xiàng)，“張朝陽(yáng)已經(jīng)把老黃當(dāng)作自己的父親了”錯(cuò)誤，張朝陽(yáng)入獄前就承認(rèn)老黃是自己的父親了。 答案：答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分。 (2)文章第一、二段的具體作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 　 解析：回答此題，要注重分析文段表述的內(nèi)容與題目和下文之間的關(guān)系等。文章的一、二段主要表述的張朝陽(yáng)離家時(shí)間之長(zhǎng)、黃泥灣的巨大變化以及張朝陽(yáng)家的貧寒、張朝陽(yáng)的母親對(duì)張朝陽(yáng)的愧疚之情，等等。 答案：①交代了黃泥灣的巨大變化。經(jīng)過(guò)十年的時(shí)間，黃泥灣在經(jīng)濟(jì)上有了很大的提高，原來(lái)的板打墻黑瓦屋被小洋樓取代。②表現(xiàn)張朝陽(yáng)家境的貧寒。因?yàn)閺埑?yáng)的犯罪等原因，一直到現(xiàn)在張朝陽(yáng)家還是那么貧窮。③體現(xiàn)了“娘”對(duì)張朝陽(yáng)的愛(ài)和張朝陽(yáng)的愧疚之情。為了等待兒子的歸來(lái)，“娘”一直沒(méi)有出去，就在家里等著，老黃打工寄過(guò)來(lái)的錢她也為兒子攢著；看到家境如此貧寒以及瘦黑的母親，張朝陽(yáng)十分愧疚。 (3)小說(shuō)塑造“娘”這一形象的具體作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 　 解析：回答此題，要注重把握張朝陽(yáng)的“娘”與張朝陽(yáng)、黃秋生的關(guān)系，與故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)系，與人物塑造的關(guān)系等。比如“娘”是連接黃秋生、張朝陽(yáng)的紐帶，因?yàn)椤澳铩钡南嚓P(guān)回憶的內(nèi)容推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)用“娘”的相關(guān)回憶等介紹黃秋生其人、其事等。 答案：①連接黃秋生和張朝陽(yáng)的紐帶。小說(shuō)通過(guò)“娘”的形象把黃秋生和張朝陽(yáng)聯(lián)系起來(lái)編織故事。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。通過(guò)“娘”的回憶，交代了張朝陽(yáng)被逮捕后的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。③側(cè)面烘托黃秋生。黃秋生是小說(shuō)的主人公，小說(shuō)通過(guò)“娘”對(duì)張朝陽(yáng)的愛(ài)的描寫來(lái)側(cè)面表現(xiàn)黃秋生的形象等。 (4)文本中黃秋生的形象給我們哪些有益的啟示？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探究。(8分) 答： 　 解析：回答此題，注重把握黃秋生的為人、做事體現(xiàn)的人生意義或人文精神等。比如黃秋生后來(lái)入贅張朝陽(yáng)家是因?yàn)閺埑?yáng)的父親為救黃秋生而犧牲，所以黃秋生轉(zhuǎn)業(yè)后就到了張朝陽(yáng)家里，這體現(xiàn)了黃秋生的感恩；再如黃秋生大義滅親舉報(bào)張朝陽(yáng)后，村里人不理解，但黃秋生忍辱負(fù)重、對(duì)張家不離不棄等，體現(xiàn)的是黃秋生是非分明、忍辱負(fù)重等等。 答案：①要有感恩之心。黃秋生入贅張朝陽(yáng)家，是因?yàn)閺埑?yáng)的父親當(dāng)年為了救黃秋生犧牲，所以黃秋生擔(dān)負(fù)起奉養(yǎng)戰(zhàn)友一家的責(zé)任，后來(lái)入贅張家。②要忍辱負(fù)重。因?yàn)榕e報(bào)張朝陽(yáng)受到戰(zhàn)友的父母以及鄉(xiāng)親們的誤解，但黃秋生對(duì)這個(gè)家庭能夠忍辱負(fù)重、不離不棄，在城里打工養(yǎng)活自己的妻子、張朝陽(yáng)的母親。③要分清是非。雖然張朝陽(yáng)是戰(zhàn)友的兒子而后來(lái)成為自己的兒子，但在大是大非面前，黃秋生能夠分清是非，舉報(bào)了兒子販毒的事情。④要學(xué)會(huì)反思。因?yàn)閺埑?yáng)是救了自己命的戰(zhàn)友的兒子，所以黃秋生對(duì)張朝陽(yáng)比較溺愛(ài)，這造成了張朝陽(yáng)不能吃苦的毛?。辉谥缽埑?yáng)違法后，黃秋生能夠認(rèn)真地反思自己過(guò)去的做法等。(意思對(duì)即可) 四、實(shí)用類文本閱讀 12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) “徐半尺”華夏辨畫第一人 程仲霖 徐邦達(dá)先生雅號(hào)“徐半尺”，意思是他經(jīng)驗(yàn)豐富，慧眼獨(dú)具，在鑒定書畫時(shí)，往往剛剛打開，便知真?zhèn)危虼擞直环顬椤叭A夏辨畫第一人”。據(jù)說(shuō)，有一次來(lái)訪者將畫軸徐徐打開，剛露出一片竹葉的梢頭，徐邦達(dá)便脫口而出：“李方膺！”畫軸完全展開，果然不錯(cuò)。對(duì)傳世的歷代書畫進(jìn)行鑒別，有利于藝術(shù)品收集、整理、保護(hù)和研究，可以古為今用。但是中國(guó)歷史悠久，歷代書畫家數(shù)量很多，而每一位書畫家的創(chuàng)作大概有幾十年，作品復(fù)雜。這些書畫作品大多經(jīng)過(guò)公、私收藏家相互轉(zhuǎn)遞，才流傳至今，但真?zhèn)坞s糅，不容易搞清楚。對(duì)于古書畫鑒藏，至今仍然采用傳統(tǒng)的方法，即憑鑒定家的眼睛來(lái)判斷。因此，這是一項(xiàng)專門的學(xué)問(wèn)。那么，徐先生的慧眼是怎么練就的呢？ 徐先生出身于書畫收藏之家，自幼喜愛(ài)詩(shī)詞書畫。他主張下苦功認(rèn)真臨摹，曾說(shuō)：“要臨得像，非一點(diǎn)一畫地看、細(xì)琢磨不可。臨摹一遍，真比欣賞一百遍還要記得清楚，搞得明白?！彼群髱煆奶K州老畫師李醉石、著名畫家兼鑒定家趙叔孺。后又入當(dāng)時(shí)著名書畫家、鑒賞家、晚清著名金石考古家吳大澂之孫吳湖帆先生之門，書畫與鑒賞能力日益精深。他18歲創(chuàng)作的摹本奚岡《松溪高逸圖》現(xiàn)保存于加拿大，24歲創(chuàng)作的摹本張中《芙蓉鴛鴦圖》現(xiàn)存于新加坡，皆是兩家博物館的珍寶。 《富春山居圖》是元代著名書畫家黃公望的一幅名作?？箲?zhàn)時(shí)，故宮文物南遷，徐邦達(dá)在上海的庫(kù)房里看到了兩幅《富春山居圖》。經(jīng)過(guò)仔細(xì)考證，他發(fā)現(xiàn)乾隆皇帝曾經(jīng)御筆親題為真品的實(shí)為贗品。 建國(guó)初，徐先生到國(guó)家文物局工作。當(dāng)時(shí)，各地送來(lái)的古書畫非常多，徐先生夜以繼日，逐一考訂，為國(guó)家發(fā)掘和搶救了3 700余件書畫并重建了故宮博物院繪畫館。文化大革命中，徐先生被下放到干校，體力勞動(dòng)之余，他在沒(méi)有任何資料可以參考的情況下，完成了《古書畫鑒定概論》初稿，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成為系統(tǒng)的理論，這部書至今是古書畫鑒定專業(yè)的必讀書目。 1978年起，徐先生與啟功、謝稚柳、劉九庵等組成全國(guó)書畫巡回鑒定專家組，甄別國(guó)內(nèi)各省、市、自治區(qū)文博單位所藏歷代書畫作品，歷時(shí)八年，行程數(shù)萬(wàn)里，過(guò)目書畫十余萬(wàn)件，全國(guó)各大博物館所藏字畫的一級(jí)品幾乎全部經(jīng)過(guò)他的鑒定。徐邦達(dá)先生還著有《古書畫提要目錄》、《古書畫偽訛考辨》、《歷代書畫家傳記考辨》、《中國(guó)繪畫史圖錄》、《重編清宮舊藏書畫目》、《改編歷代流傳繪畫年表》、《古書畫偽訛考辨續(xù)編》等，這些書資料翔實(shí)而完善，將傳統(tǒng)鑒定方法與現(xiàn)代考古學(xué)手段相結(jié)合，為書畫鑒定建立了可傳授的研究方法和學(xué)術(shù)理論。 很多人只知道徐邦達(dá)會(huì)鑒定古書畫，事實(shí)上，他不只會(huì)鑒定，在繪畫、書法、詩(shī)詞方面也有很高的成就。著名學(xué)者周汝昌和徐邦達(dá)是多年詩(shī)友，曾賦詩(shī)“鑒書觀畫總?cè)枷旭R詩(shī)才世未知”，對(duì)徐先生的詩(shī)詞造詣大加贊賞。徐邦達(dá)的人品和文品一致，還是一位愛(ài)國(guó)主義知識(shí)分子。當(dāng)年汪精衛(wèi)在南京過(guò)六十大壽，吳湖帆讓弟子每人作一幅畫，結(jié)果其他人都畫了，只有徐邦達(dá)沒(méi)畫。吳先生問(wèn)為什么不畫，徐邦達(dá)說(shuō)汪精衛(wèi)是漢奸，不能畫。徐邦達(dá)在鑒定領(lǐng)域眼力之高，自不待言，然而他卻謹(jǐn)言慎行，從不妄下斷言。很多人都希望花重金請(qǐng)他指假成真，牟取暴利，但一生淡泊的徐邦達(dá)從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)這種請(qǐng)求。 或許這些故事是大家所耳熟能詳?shù)?，但在今天這個(gè)浮躁充溢的時(shí)代，重溫徐邦達(dá)的人與藝，仔細(xì)感受他的精神氣質(zhì)與文化涵養(yǎng)，我們得到的不僅僅是對(duì)他藝術(shù)成就的贊嘆，更多的可能是對(duì)人生的重新思考。 (有刪改) (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　)(5分) A．徐邦達(dá)憑他豐富的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)具慧眼，能在來(lái)訪者將畫軸打開一半時(shí)，就能說(shuō)出其作者，因此得了“徐半尺”雅號(hào)，又被奉為“華夏辨畫第一人”。 B．文章寫到中國(guó)歷代書畫家數(shù)量很多，作品流傳至今，真?zhèn)坞s糅，是為了說(shuō)明書畫鑒定之難，更體現(xiàn)了徐邦達(dá)專業(yè)功底深厚，練就了一雙慧眼。 C．由徐邦達(dá)等四人組成的全國(guó)書畫巡回鑒定專家組，為我國(guó)古書畫研究做出了杰出貢獻(xiàn)，全國(guó)各大博物館所藏字畫的一級(jí)品全部由他鑒定過(guò)。 D．徐邦達(dá)將千載中國(guó)書畫知識(shí)沉淀于胸，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為系統(tǒng)理論；將傳統(tǒng)鑒定方法與現(xiàn)代考古學(xué)手段相結(jié)合，建立了可傳授的研究方法和學(xué)術(shù)理論。 E．很多人只知道徐邦達(dá)會(huì)鑒定古書畫，著名學(xué)者周汝昌曾賦詩(shī)“鑒書觀畫總?cè)枷?，倚馬詩(shī)才世未知”，贊賞他在繪畫、書法、詩(shī)詞方面也有很高的成就。 解析：A項(xiàng)，“打開一半”與原文不符，原文是“剛剛打開，便知真?zhèn)巍薄項(xiàng)，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文是“幾乎全部經(jīng)過(guò)他的鑒定”。E項(xiàng)，周汝昌的詩(shī)句是對(duì)徐邦達(dá)的詩(shī)詞造詣大加贊賞。 答案：答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分。 (2)徐邦達(dá)對(duì)中國(guó)古書畫鑒定有哪些藝術(shù)成就？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 　 解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的篩選，徐邦達(dá)的藝術(shù)成就很高，可以從對(duì)藝術(shù)品的“實(shí)踐方面”和“理論方面”加以概括。 答案：①實(shí)踐方面：發(fā)現(xiàn)乾隆親題《富春山居圖》實(shí)為贗品，為國(guó)家發(fā)掘和搶救了3700余件書畫并重建了故宮博物院繪畫館，各大博物館所藏字畫的一級(jí)品幾乎全部經(jīng)過(guò)他鑒定。②理論方面：《古書畫鑒定概論》至今是古書畫鑒定專業(yè)的必讀書目，《古書畫提要目錄》等七部著作為書畫鑒定建立了可傳授的研究方法和學(xué)術(shù)理論。 (3)作為評(píng)傳性質(zhì)的文章，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分) 答： 　 解析：題目指明是“評(píng)傳性質(zhì)”，因此答題時(shí)要緊扣“評(píng)”與“傳”的角度分析?！皞鳌钡氖莻髦鞯耐怀龀删停霸u(píng)”的是傳主的人格魅力。另外，文中還包含了對(duì)傳主的贊美之情。 答案：①傳突出成就：精深的書畫鑒賞能力，獨(dú)具慧眼的傳奇經(jīng)歷。②評(píng)人格魅力：經(jīng)年積聚的藝術(shù)造詣，德藝雙馨的大師風(fēng)范。③抒贊嘆之情：敘述議論抒情結(jié)合，感情真摯，語(yǔ)言精當(dāng)?shù)溲拧? (4)我們可以從徐邦達(dá)身上得到哪些人生啟迪？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。(8分) 答： 　 解析：此題考查探究傳主的人格魅力。在徐邦達(dá)身上，有做學(xué)問(wèn)的深厚積淀，有不計(jì)個(gè)人名利得失的高尚品格，有人品與藝品一致的操守。要注意分點(diǎn)概括，再簡(jiǎn)要分析。 答案：①專業(yè)造詣需要經(jīng)年積聚。鑒定看似輕松，蘊(yùn)含著艱苦卓絕的努力。②做學(xué)問(wèn)要厚積薄發(fā)。需要的是千年中國(guó)書畫知識(shí)沉淀于胸的淵博。③涵養(yǎng)精神氣質(zhì)。身處浮躁急切的時(shí)代，簡(jiǎn)單、堅(jiān)守、誠(chéng)摯地生活。④人品文品一致，熱愛(ài)祖國(guó)。德藝雙馨，具有大公無(wú)私的赤子情懷。⑤不計(jì)個(gè)人得失，淡泊名利。謹(jǐn)言慎行，拒絕指假成真，牟取暴利。(能答到任意四點(diǎn)即可，其它言之成理的說(shuō)法，酌情給分。) 第Ⅱ卷　表達(dá)題(共80分) 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) 13．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) ①中國(guó)科技力量的崛起和阿里巴巴在電子商務(wù)領(lǐng)域獲得巨大的成功，讓馬云成為本屆漢諾威IT展覽會(huì)開幕式當(dāng)仁不讓的演講者。 ②活躍于北京各大醫(yī)院的“號(hào)販子”倒賣專家號(hào)的行為被媒體曝光后，掛號(hào)的患者和家屬都對(duì)“號(hào)販子”敬而遠(yuǎn)之，醫(yī)院就診秩序明顯好轉(zhuǎn)。 ③政法委領(lǐng)導(dǎo)要求政法干部守住底線，堅(jiān)定信念，面對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣，必須敢于亮劍，堅(jiān)決與之斗爭(zhēng)，絕不能聽之任之。 ④皮影戲入選《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，標(biāo)志著這種中國(guó)地方戲曲已在全球戲劇藝術(shù)界嶄露頭角，有望在世界范圍內(nèi)得到更好的推廣。 ⑤今年一月份，壽險(xiǎn)企業(yè)普遍實(shí)現(xiàn)“開門紅”，華夏保險(xiǎn)、前海人壽等22家壽險(xiǎn)公司的保費(fèi)總額全都扶搖直上，呈現(xiàn)迅猛上漲的趨勢(shì)。 ⑥由于受到國(guó)內(nèi)反對(duì)派武裝的猛烈攻擊和西方國(guó)家嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)制裁，陷入內(nèi)憂外患的敘利亞巴沙爾政權(quán)的處境可謂烈火烹油。 A．①③⑤　　　　　　　 B．②④⑤ C．①④⑥ D．②③⑥ 解析：選A。②“敬而遠(yuǎn)之”，表示尊敬，但不愿接近。④“嶄露頭角”，比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)，多指青少年。⑥“烈火烹油”，比喻聲勢(shì)氣焰很盛。 14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　)(3分) A．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)是指采用數(shù)字處理、數(shù)字存儲(chǔ)、數(shù)字采集、數(shù)字展示和傳播等技術(shù)，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)換成可共享的數(shù)字形態(tài)并加以保存。 B．運(yùn)營(yíng)商自從宣布實(shí)施流量不清零政策以來(lái)，不少網(wǎng)友吐槽流量消耗速度太快，中國(guó)移動(dòng)相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此表示，相關(guān)報(bào)道不屬實(shí)，手機(jī)流量不會(huì)“跑得快”。 C．12306網(wǎng)站提醒登錄網(wǎng)站或使用手機(jī)客戶端購(gòu)票的旅客，不要將個(gè)人信息提供給第三方網(wǎng)站和手機(jī)客戶端，以免給個(gè)人信息泄露帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。 D．中國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)從“吃飽”向“吃好”“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益。 解析：選D。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“采用數(shù)字采集、數(shù)字存儲(chǔ)、數(shù)字處理、數(shù)字展示和傳播等技術(shù)”。B項(xiàng)，中途易轍，將“自從”移至句首。C項(xiàng)，不合邏輯，“以免給個(gè)人信息泄露帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)”應(yīng)改為“以免帶來(lái)個(gè)人信息泄露的危險(xiǎn)”。 15．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)(3分) 對(duì)于大范圍霧霾來(lái)說(shuō)，除了工廠污染，每輛汽車、每個(gè)采暖爐等也是污染源。________。霧霾面前，沒(méi)有人能“自強(qiáng)不吸”，解決污染問(wèn)題固然需要政府的力量，但也需要每個(gè)公民切實(shí)身體力行、有所擔(dān)當(dāng)。 A．作為社會(huì)公民，既要自查自省，減少排污的行為，更要有勇氣指責(zé)政府治污不力。 B．很多公民忽略自己排污，只把眼睛盯著政府，指責(zé)政府不作為，顯然是不恰當(dāng)?shù)男袨椤? C．作為社會(huì)公民，如果只指責(zé)政府治污不力，卻自顧自繼續(xù)排污，顯然是不恰當(dāng)?shù)男袨椤? D．每個(gè)公民只有停止了自顧自排污的行為，才能有資格指責(zé)政府治污不力。 解析：選C。從整段文字的邏輯關(guān)系來(lái)看，應(yīng)該是重在議論公民的個(gè)人的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神在治污問(wèn)題上的重要性。A項(xiàng)不符合此邏輯，D項(xiàng)“只有……才……”的邏輯不合適，B項(xiàng)與C項(xiàng)相比，一個(gè)是夸張的事實(shí)陳述，一個(gè)是理性的假設(shè)分析。綜合比較，C項(xiàng)在準(zhǔn)確、連貫、嚴(yán)密性上較好。 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每句不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 嫡庶之分，在中國(guó)宗法社會(huì)里是非常嚴(yán)格的。正妻稱為嫡妻，嫡妻之子為嫡子，__①__。這是一種區(qū)別。長(zhǎng)子為嫡子，非長(zhǎng)子為眾子。這又是一種區(qū)別。這里所謂長(zhǎng)子為嫡子，也必須是正妻之子。__②__。《公羊傳·隱公元年》：“立嫡以長(zhǎng)不以賢，立子以貴不以長(zhǎng)。”根據(jù)這個(gè)原則，__③__，妾媵所生的子即使年長(zhǎng)，如果正妻有子，仍應(yīng)由正妻的子承襲。 答： 　 解析：根據(jù)前文“嫡庶之分”，第①空應(yīng)為“妾之子稱為庶子”；第②空要注意引文的內(nèi)容和這個(gè)文段的最后一句話，應(yīng)從“承襲”的角度來(lái)考慮嫡庶之分。第③空注意與后文的對(duì)比關(guān)系。 答案：①妾之子稱為庶子；②嫡庶之分關(guān)系到承襲制度；③正妻所生的長(zhǎng)子才合乎承襲的資格。 17．下面是“第一屆世界智力運(yùn)動(dòng)會(huì)”會(huì)徽的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。(6分) 答： 　 解析：這是一個(gè)圖文轉(zhuǎn)換題。構(gòu)圖要素相對(duì)單一，主要由纏繞的繩子和字母文字組成，但關(guān)鍵是纏繞的繩子的特點(diǎn)和文字的含義要說(shuō)明清楚，要注意結(jié)合“第一屆世界智力運(yùn)動(dòng)會(huì)”的創(chuàng)辦意圖分析其含義。 答案：該圖由一根纏繞的繩結(jié)和“第一屆世界智力運(yùn)動(dòng)會(huì)”中英文字體組成。繩結(jié)中央的“心”形表明運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽心智，同時(shí)也溝通心靈。繩結(jié)像中國(guó)結(jié)，象征運(yùn)動(dòng)員互相結(jié)緣、友愛(ài)。 六、寫作(60分) 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)周玉在《讓記筆記成為人生的必修課》一文中說(shuō)，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)習(xí)方式越來(lái)越多元化，筆記卻記得越來(lái)越少。上課，我們可以下載相關(guān)課件、拷貝老師的PPT、上網(wǎng)搜到需要的內(nèi)容?？雌饋?lái)學(xué)習(xí)的方式更加輕松了，但并沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和思考，有些知識(shí)變得似是而非，有些觀點(diǎn)變得人云亦云，有些寶貴的想法一閃而過(guò)。海量信息的沖擊淹沒(méi)了我們對(duì)知識(shí)的選擇與吸收，許多知識(shí)還沒(méi)有好好消化就成了過(guò)眼云煙。該文提倡互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。對(duì)此，你有什么看法？ 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】　這則材料有諸多啟示：首先，我們認(rèn)同周校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。因?yàn)楹?jiǎn)單地下載、拷貝、搜索較之記筆記缺少了深入思考的過(guò)程。而學(xué)習(xí)過(guò)程中是要主動(dòng)思考、豐富思想、激發(fā)靈感的過(guò)程，這就要求我們不能只是簡(jiǎn)單地錄入知識(shí)，還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合并在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)造。記筆記看似小事一件，實(shí)為思維的片段，是思維訓(xùn)練的過(guò)程，因而不可缺少。其次，我們還要深入思考現(xiàn)在廣大學(xué)生不記筆記的原因，其一是現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，其二是內(nèi)心的浮躁，記不記筆記其實(shí)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科技和傳統(tǒng)的摩擦中的一個(gè)小體現(xiàn)，對(duì)此我們要深入分析，辯證對(duì)待，不可貪于科技帶來(lái)的便利而讓自己變得懶惰、停滯不前。最后我們探討互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何將學(xué)習(xí)方式多元化和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣做到有機(jī)融合，讓科技的便利和傳統(tǒng)的精髓一同成為我們的人生助力。考生可從不同層面入手，確定寫作立意，選材構(gòu)思成文。 16