高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip,打包87套,高考,語(yǔ)文,二輪,復(fù)習(xí),課件,習(xí)題,打包,87
訓(xùn)練9 語(yǔ)基＋語(yǔ)用＋文學(xué)類(lèi)
(時(shí)間：45分鐘 賦分：45分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(9分，每小題3分)
1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )
①這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來(lái)參觀(guān)的外國(guó)友人。
②今年的元宵晚會(huì)上，著名豫劇演員小香玉將《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀(guān)眾刮目相看、贊嘆不已。
③最近出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《雪蓮花開(kāi)》通過(guò)對(duì)藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的敘述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠(chéng)信精神。
④經(jīng)過(guò)周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路按圖索驥，一舉將他們?nèi)季兡脷w案。
⑤這幾幅書(shū)法作品筆走龍蛇、流暢飄逸，在本次春季拍賣(mài)會(huì)上甫一亮相，就引起了國(guó)內(nèi)外藏家的極大興趣。
⑥天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過(guò)去，春天在大家的盼望中姍姍而來(lái)，到處都渙然冰釋?zhuān)鷻C(jī)勃勃。
A．①②④ B．①④⑤
C．②③⑤ D．③⑤⑥
解析：選B。本題從用錯(cuò)對(duì)象、望文生義等角度設(shè)誤考查成語(yǔ)的使用。①浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。使用正確。②刮目相看：用新的眼光來(lái)看待。是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。用在“著名豫劇演員”身上，不合語(yǔ)境。③一言九鼎：一句話(huà)的分量像九鼎那樣重，形容所說(shuō)的話(huà)分量很重，作用很大。不能用來(lái)修飾“誠(chéng)信精神”，對(duì)象誤用。④按圖索驥：按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按照死規(guī)矩機(jī)械、呆板地做事，也泛指按照線(xiàn)索尋找目標(biāo)。本句中采用了它的第二個(gè)義項(xiàng)，使用正確。⑤筆走龍蛇：形容書(shū)法筆勢(shì)雄健活潑。使用正確。⑥渙然冰釋?zhuān)盒稳菹酉?、疑慮、誤會(huì)等完全消失。望文生義。
2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A．邁克爾·肯納小心地操縱照相機(jī)，他不僅僅考慮如何呈現(xiàn)景致，更思考如何捕捉景致；他不僅僅追尋歷史的源頭，更聚焦當(dāng)今的天人關(guān)系。
B．實(shí)施手機(jī)支付生態(tài)圈建設(shè)，將使手機(jī)支付的應(yīng)用場(chǎng)景更加豐富，進(jìn)而形成電子商務(wù)雙向拉動(dòng)，線(xiàn)上金融與線(xiàn)下實(shí)體的融合對(duì)接、并進(jìn)發(fā)展。
C．南京大屠殺文獻(xiàn)經(jīng)過(guò)修復(fù)整理、錄文標(biāo)引，實(shí)現(xiàn)高保真再現(xiàn)、多元檢索和圖文音像相互印證，并將逐步完成中、英、日、韓四語(yǔ)并行對(duì)照。
D．美國(guó)煽動(dòng)某些國(guó)家在南海不斷挑釁，遭到國(guó)際社會(huì)的譴責(zé)，俄羅斯新聞網(wǎng)抨擊美國(guó)是打著維護(hù)航行自由、亞太和平安全為幌子，在南?！巴婊稹?。
解析：選C。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“如何呈現(xiàn)景致”和“如何捕捉景致”交換位置。B項(xiàng)成分殘缺，“形成”沒(méi)有賓語(yǔ)中心詞，在“并進(jìn)發(fā)展”后加“的新格局”。D項(xiàng)結(jié)構(gòu)雜糅，“打著……為幌子”，改為“打著……幌子”，或“以……為幌子”。
3．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需要的人才一定是國(guó)際化人才。國(guó)際化人才的培養(yǎng)是一方面，另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在于人才的共享，如華盛頓的人才，為什么云南不能夠利用？目前，________。這是中國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)力點(diǎn)，即如何打造中國(guó)自身的文創(chuàng)品牌。為什么中國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)缺乏品牌？缺乏文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的大師和大家是其中的重要原因之一。目前，中國(guó)的文創(chuàng)工廠(chǎng)、基地中的工人和匠人很多，但大師很少。缺乏大師就很難培育出品牌和品牌價(jià)值。文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)不是粗放式發(fā)展，而是需要精工細(xì)作式的發(fā)展，所以要尊重文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律。
A．品牌建設(shè)仍是短板，但中國(guó)的文創(chuàng)產(chǎn)品數(shù)量足夠多。
B．中國(guó)的文創(chuàng)產(chǎn)品數(shù)量足夠多，但品牌建設(shè)仍是短板。
C．中國(guó)的文創(chuàng)產(chǎn)品數(shù)量足夠多，因?yàn)槠放平ㄔO(shè)仍是短板。
D．品牌建設(shè)仍是短板，因?yàn)橹袊?guó)的文創(chuàng)產(chǎn)品數(shù)量足夠多。
解析：選B。此題考查選用句式，選項(xiàng)是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。從橫線(xiàn)后的內(nèi)容可推斷文段強(qiáng)調(diào)“品牌建設(shè)仍是短板”，并用轉(zhuǎn)折句式表示這種強(qiáng)調(diào)。只有B項(xiàng)符合這一要求。
二、語(yǔ)言運(yùn)用(11分)
4．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)
黃土指的是在干燥氣候條件下形成的多孔性具有柱狀節(jié)理的黃色粉性土。__①__，在世界上其他地區(qū)也有黃土的分布；但是，__②__，覆蓋山西、陜西、甘肅、青海、寧夏及河南等省區(qū)，面積約62萬(wàn)平方千米。那么，__③__？近代以來(lái)，人們對(duì)黃土成因的認(rèn)識(shí)形成多種學(xué)說(shuō)，最著名的有“水成說(shuō)”“風(fēng)成說(shuō)”“殘積說(shuō)”“多種成因說(shuō)”和“新風(fēng)成說(shuō)”。
答：
解析：解答此題，注重把握空格前后的內(nèi)容。第一個(gè)空格，從后文的“在世界上其他地區(qū)也有黃土的分布”分析，空格的內(nèi)容應(yīng)該是“黃土不是中國(guó)特有的”；第二個(gè)空格，從后文的“面積”分析，空格的內(nèi)容應(yīng)該與中國(guó)的黃土分布面積很大有關(guān)；第三個(gè)空格，從后文的“多種學(xué)說(shuō)”分析，內(nèi)容是提問(wèn)黃土是如何形成的。
答案：(示例)①黃土不是中國(guó)特有的；②中國(guó)的黃土分布面積很廣；③中國(guó)的黃土是怎么形成的。
5．下圖是O2O(Online To Offline)商業(yè)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示概述這一模式，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫。(80字以?xún)?nèi))(6分)
答：
解析：要先讀懂圖標(biāo)的意思。題干是O2O(即Online To Offline)商業(yè)模式圖，所以作句子的主干，即“實(shí)體門(mén)店”通過(guò)怎樣的形式走向“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”的，又通過(guò)怎樣的形式走向“消費(fèi)者”的，又通過(guò)怎樣的形式走向“實(shí)體門(mén)店”的。首先瀏覽圖像，抓住幾個(gè)組成部分；然后確定開(kāi)始的點(diǎn)，再依據(jù)箭頭的指向?qū)2O模式下定義。
答案：O2O模式是實(shí)體門(mén)店，將服務(wù)、打折等信息提供到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，消費(fèi)者可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行挑選并下單，之后憑借平臺(tái)給出的訂單憑證到實(shí)體門(mén)店提取商品或享受服務(wù)的一種商業(yè)模式。
三、小說(shuō)閱讀
閱讀下面的文字，完成6～9題。(25分)
花瓷細(xì)腰鼓
楊輕抒
眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒(méi)人說(shuō)得清楚。街不寬，也不長(zhǎng)，四月的風(fēng)卷著落花從東頭過(guò)來(lái)，百米之后就消失在了西頭的車(chē)流里。街還不直，微有弧線(xiàn)——之前電視臺(tái)曾經(jīng)做過(guò)城市航拍，其中就有眉間坊的鏡頭，看到的人說(shuō)，咱這眉間坊從空中看就像人字的那一撇。
魯老師一個(gè)人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽(yáng)光，幾朵槐花在陽(yáng)光里飛揚(yáng)。圍墻是灰磚砌的，高過(guò)人頭，爬滿(mǎn)七里香。
院門(mén)半掩，街坊四鄰?？匆?jiàn)魯老師在院子里寫(xiě)寫(xiě)字、喝個(gè)茶什么的。有時(shí)候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時(shí)候要打節(jié)奏，打節(jié)奏用的是一個(gè)瓷的細(xì)腰鼓，兩頭蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：“愛(ài)親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。愛(ài)敬盡于事親，而德孝加于百姓，刑于四?！?
鼓聲穿云裂石，魯老師滿(mǎn)面滄桑。
街上的人偶爾也來(lái)串串門(mén)，送點(diǎn)時(shí)下的青瓜小蔥什么的，但都不進(jìn)去，就站在門(mén)口。站在院門(mén)口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無(wú)念爾祖，聿修厥德。
關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜測(cè)。
有人說(shuō)魯老師書(shū)香門(mén)第，早年是留過(guò)洋的，會(huì)幾國(guó)外語(yǔ)；也有人說(shuō)魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無(wú)數(shù)；當(dāng)然，也有人說(shuō)，魯老師就一個(gè)離群索居的退休老頭，兒孫都在國(guó)外，多年不曾回來(lái)過(guò)。
不管怎么著，大家都知道魯老師是個(gè)文化人，很敬重。
常進(jìn)魯老師院里的是老宋。老宋是廠(chǎng)里的水暖工，也懂點(diǎn)電，所以誰(shuí)家管道破了，電不通了，都請(qǐng)老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因?yàn)轸斃蠋熌欠孔右怖狭?，?jīng)常有個(gè)下水道堵了，燈泡壞了之類(lèi)的事情。開(kāi)始時(shí)，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；后來(lái)老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個(gè)事，沒(méi)事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。
人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫(xiě)寫(xiě)字，也打打鼓，但是看見(jiàn)過(guò)的人都說(shuō)，魯老師寫(xiě)字手已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖了，打鼓的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰(shuí)來(lái)給他送終?。?
這個(gè)問(wèn)題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。
當(dāng)然，想歸想，卻沒(méi)有人說(shuō)破，只是大家走過(guò)魯老師家門(mén)前的時(shí)候，會(huì)忍不住停一下腳步，或者不自覺(jué)地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門(mén)，看見(jiàn)墻上的七里香花瓣又掉了不少，對(duì)聯(lián)上的字又淡了一些……
那一天終究還是來(lái)了。聽(tīng)見(jiàn)老宋的叫聲，大家都跑過(guò)去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱難。大家說(shuō)快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。
那腰鼓黑地、乳藍(lán)白斑，漂亮得不染一絲煙火氣——大家第一次這么近地看到那只鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。
老宋為難地看看魯老師。
魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說(shuō)老宋你什么意思？你真要魯老師放不下？老宋說(shuō)哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這么些年，這腰鼓我不是不會(huì)打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣。大家說(shuō)你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？
聽(tīng)到這話(huà)，魯老師眼里忽然閃過(guò)一絲絢麗的光彩。
老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開(kāi)始拍打，那聲音清越而悠遠(yuǎn)，仿佛帶著幾千年遼遠(yuǎn)的氣息。大家一起念：“用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用……”
沒(méi)有人問(wèn)大家是啥時(shí)候?qū)W會(huì)那些舊詞的，所有人都覺(jué)得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開(kāi)放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個(gè)城市，不，整個(gè)天地之間，都浸透了青花瓷的聲音……
后來(lái)，不知過(guò)了多少時(shí)日，有操著外地口音的人來(lái)眉間坊打聽(tīng)魯老師的那花瓷細(xì)腰鼓，說(shuō)那可不是一般的東西，是香山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖“黑唐鈞”，是皇宮的貢品，連皇帝都用過(guò)，是祖上傳下來(lái)的寶貝呢！眉間坊的人說(shuō)，就你懂？你懂為啥不明白“地之性，惟人為貴；人之行，莫大于孝”也是祖上傳下來(lái)的？
那人赧然，掩面而去。
6．下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A．作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景，小說(shuō)開(kāi)頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”，暗示了與“做人”相關(guān)的小說(shuō)主題。
B．小說(shuō)中描寫(xiě)了魯老師居住的“小四合院”，青紅的小院、飛揚(yáng)的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點(diǎn)。
C．作者描寫(xiě)魯老師擊鼓時(shí)“鼓聲穿云裂石”“滿(mǎn)面滄桑”這一場(chǎng)景，意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對(duì)魯老師文化人身份的敬畏。
D．“聽(tīng)到這話(huà)，魯老師眼里忽然閃過(guò)一絲絢麗的光彩”，是因?yàn)轸斃蠋熡X(jué)得老宋得到自己的真?zhèn)鳎梢院妥约阂粯哟蚬哪钆f詞而感到欣慰。
E．魯老師離開(kāi)人世時(shí)眾人一起念舊詞的細(xì)節(jié)，渲染出一種詩(shī)意的氛圍，表明了魯老師對(duì)眉間坊人的深厚影響，也彰顯出傳統(tǒng)文化的魅力。
解析：B項(xiàng)“青紅的小院、飛揚(yáng)的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍”不恰當(dāng)；C項(xiàng)，“意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超”理解錯(cuò)誤，應(yīng)為更多表現(xiàn)魯老師的傷痛和感慨；D項(xiàng)，原因分析不全面，應(yīng)該是老宋和眾人領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化而使魯老師感到欣慰。
答案：選A給3分，選E給2分，選D給1分；選B、C不給分。
7．小說(shuō)中“七里香”三次出現(xiàn)各有作用，請(qǐng)分別加以分析。(6分)
答：
解析：此題考查鑒賞小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)?！捌呃锵恪变秩玖唆斃蠋熒瞽h(huán)境的淡雅、寧?kù)o，也顯示了魯老師的孤獨(dú)。小說(shuō)以“七里香”的凋零暗示魯老師的年衰，以“七里香”的香氣來(lái)暗示魯老師的影響。能緊扣這些要點(diǎn)，結(jié)合具體的情節(jié)、人物分析即可。
答案：①第一處，描寫(xiě)魯老師家的四合院“爬滿(mǎn)七里香”，表現(xiàn)魯老師小院的生活環(huán)境。②第二處，以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛圍，暗示魯老師年老的孤獨(dú)、生命的衰頹。③第三處，以“七里香的香氣”四處飄蕩，形象地表現(xiàn)了魯老師所堅(jiān)守的傳統(tǒng)文化對(duì)眉間坊人的深遠(yuǎn)熏染。
8．請(qǐng)分析“眉間坊人”這一人物群像在作品中的作用。(6分)
答：
解析：“眉間坊人”這一人物群像在小說(shuō)中是次要人物形象，分析這些人物形象的作用，要緊扣小說(shuō)的情節(jié)、中心人物和主題。這些人見(jiàn)證了魯老師的晚年、受魯老師影響，敬重魯老師，同情、關(guān)心魯老師，這些人正是社會(huì)中善良百姓的影子。
答案：①“眉間坊人”這一群體作為觀(guān)察者，見(jiàn)證了魯老師后半生的滄桑人生。②作為群像，體現(xiàn)了社會(huì)中人性的美好與善良：“眉間坊人”敬重、關(guān)心魯老師，不打攪他的生活，并最終為他送終。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，最終揭示主題：“眉間坊人”集體念舊詞把情節(jié)推向高潮，譴責(zé)魯老師后人，交代故事結(jié)局，揭示出堅(jiān)守傳統(tǒng)孝道的主題。
9．小說(shuō)以“花瓷細(xì)腰鼓”為題，有情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想等多方面的考慮。請(qǐng)選擇兩個(gè)方面，結(jié)合全文，加以探析。(8分)
答：
解析：此題考查對(duì)小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)的探究，題干提示了探究的角度，可就情節(jié)結(jié)構(gòu)上“花瓷細(xì)腰鼓”的線(xiàn)索作用，人物塑造上側(cè)面表現(xiàn)魯老師的身世、學(xué)養(yǎng)和情感，主題思想表現(xiàn)上的傳統(tǒng)繼承問(wèn)題展開(kāi)分析。要注意結(jié)合小說(shuō)有關(guān)情節(jié)和人物，分條表述。
答案：①情節(jié)安排上，“花瓷細(xì)腰鼓”是小說(shuō)的線(xiàn)索。魯老師的生活，眉間坊人所受到的感染和熏陶，魯老師后人的出現(xiàn)，所有的情節(jié)都與之有關(guān)，“花瓷細(xì)腰鼓”串聯(lián)各相關(guān)情節(jié)，使得情節(jié)緊湊。②有利于塑造人物形象。“花瓷細(xì)腰鼓”暗示魯老師身世不凡；擊鼓念經(jīng)的場(chǎng)景，暗示出他兒孫不孝和人生滄桑。老宋擊鼓眾人念詞，表現(xiàn)魯老師對(duì)眉間坊人的影響，從側(cè)面烘托了魯老師的形象。③有利于表現(xiàn)主題。圍繞“花瓷細(xì)腰鼓”，老宋關(guān)心魯老師而學(xué)會(huì)擊鼓，眾人在熏染中學(xué)會(huì)念經(jīng)，凸顯了人性的美好和對(duì)傳統(tǒng)道德的敬慕。魯老師后人打聽(tīng)“花瓷細(xì)腰鼓”又慚愧離去，前后對(duì)比，引發(fā)了對(duì)孝道的拷問(wèn)。(意思相近即可)
6
收藏
編號(hào)：4245020
類(lèi)型：共享資源
大?。?span id="vpzl7xz" class="font-tahoma">29.53MB
格式：ZIP
上傳時(shí)間：2020-01-04
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
打包87套
高考
語(yǔ)文
二輪
復(fù)習(xí)
課件
習(xí)題
打包
87
- 資源描述：
-
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip,打包87套,高考,語(yǔ)文,二輪,復(fù)習(xí),課件,習(xí)題,打包,87
展開(kāi)閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶(hù)自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶(hù)書(shū)面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。