高考語文二輪復習（課件+習題）[打包87套]1.zip
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訓練12 語基＋文言文＋詩歌＋名句
(時間：45分鐘 賦分：45分)
一、基礎知識(9分，每小題3分)
1．下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是( )
①金陽新區(qū)一些居民違建之風抬頭，部分業(yè)主占用公用場地非法搭建，或樓頂加層，或凌空搭建，這些違法建筑如雨后春筍，均存在嚴重安全隱患。
②奧維公司公布的全國家電零售額調查報告顯示，今年1月家電行業(yè)延續(xù)了去年以來的慘淡經營狀況，零售額同比下降31%，空調名列下降榜首。
③錯誤是世界的構成部分，對于別人曾經加諸你的傷害，如果沒有犯而不校的氣度，沒有既往不咎的胸懷，是難以鍛煉出一個人的。
④演員必須自己內心冷靜，才能表現(xiàn)所扮角色的熱烈情感，他先得學會不“動于衷”，才能繪聲繪色，才能把角色的喜怒哀樂生動地“形之于外”。
⑤在兩會上，針對幾個熱門提案，代表、委員們就提案辦理工作如何產生實效等相關問題各抒己見。
⑥中國“一帶一路”的戰(zhàn)略愿景與東盟互聯(lián)互通總體規(guī)劃圖的實施不謀而合，中國與“一帶一路”沿線國家應精誠合作。
A．①④⑤ B．②③④
C．①②⑥ D．③⑤⑥
解析：選D。①“雨后春筍”，指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。使用對象錯誤。②“慘淡經營”，費盡心思辛辛苦苦地經營籌劃。后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。望文生義。④“繪聲繪色”，把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。使用對象錯誤。
2．下列各句中，沒有語病的一句是( )
A．軍隊改革是我軍無法回避的一場大考，這場大考的及格線就在于是否成功實現(xiàn)軍隊組織形態(tài)的變革。
B．現(xiàn)在許多山村，由于青壯年外出打工，不僅所剩下的是荒蕪的土地，還有許多留守兒童與空巢老人。
C．氣候變化巴黎大會開幕式上，出現(xiàn)了習近平的身影，響起了中國聲音，為協(xié)議達成注入了中國動力。
D．任何人只要肯開動腦筋，在靈機一動的時候，把握住靈感，并且馬上付諸實施，就有機會幫助到我們。
解析：選C。A項，一面對兩面。應把“這場大考的及格線”改為“這場大考能否及格”。B項，關聯(lián)詞語位置不當，應把“不僅”移到“所剩下的”之后。兩個分句為同一主語，關聯(lián)詞語應在主語之后。D項缺少主語，應在“就有機會幫助到我們”之前加上“靈感”二字。
3．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )
雜文貴真。__①__魯迅所指出的，它應是“心的直寫”。一篇雜文一般__②__千把字左右。__③__還有大愛大憎，真喜真憤，很難落筆。寫雜文的人最忌說假話，說假話的人原也用不著寫雜文。__④__，真話不等于真理。__⑤__，探求真理的起點永遠是心口如一的真話，__⑥__心口相違的假話。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
例如
只要
即使
的確
當然
并非
B
正如
只要
倘若
當然
然而
并非
C
例如
只有
即使
的確
當然
決非
D
正如
只有
倘若
當然
然而
決非
解析：選D。這道題可使用排除法，即讀完題干后比較選項，如第二空明顯的填“只要”不對，這樣馬上就可以排除AB項，然后再從CD項中找一組最容易區(qū)別的進行比較，如第五空，很明顯“的確”用在這里不恰當。這樣，此題的答案就出來了。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成4～7題。(19分)
孫永，字曼叔，世為趙人，徙長社。年十歲而孤，祖給事中沖，列為子行，蔭將作監(jiān)主簿，肄業(yè)小學，群試常第一。沖戒之曰：“洛陽英雋所萃，汝年少，不宜多上人?！弊允遣粡驮?。沖卒，喪除，復列為孫，換試銜，擢進士第，調襄城尉、宜城令，至太常博士。御史中丞賈黯薦為御史，以母老不就。韓琦讀其詩，嘆譽之，引為諸王府侍讀。
加龍圖閣直學士、知秦州。王韶以布衣入幕府，建取熙河策，永折之曰：“邊陲方安靜，無故騷動，恐變生不測。”會新筑劉家堡失利，眾請戮偏裨以塞責。永曰：“居敵必爭之地，軍孤援絕，兵法所謂不得而守者也。尤人以自免，于我安乎？”竟用是降天章閣待制、知和州。
時倉法峻密，庾吏受百錢，則黥為卒，府吏亦如之。神宗問：“此法既下，吏尚為奸乎？”對曰：“強盜罪死，犯者猶眾，況配隸邪？使人畏法而不革心，雖在府吏，臣亦不敢必其無犯也?！弊h復肉刑，事下永。永奏曰：“刻人肌膚，深害仁政，漢文帝所不忍，陛下忍之乎？”神宗曰：“事固未決，待卿始定耳。”不果行。
入判將作，進端明殿學士。病不能朝，神宗遣上醫(yī)調視，六命近侍問安否，至虛樞密位以待。辭去益力，提舉崇福宮。逾年，起知陳州，徙潁昌。永裕起陵，許、汝當運粟數(shù)十萬斛于陵下，調民牛數(shù)萬，永請而免。元祐元年，遷吏部，又屬疾，改資政殿學士兼侍讀，提舉中太一宮，未拜而卒，年六十八。贈銀青光祿大夫，賻金帛二千，謚曰康簡。
永外和內勁論議常持平不求詭異事或悖于理雖逼以勢亦不為屈未嘗以矯亢形于色辭與人交終身無怨仇。范純仁、蘇頌皆稱之為國器。
(節(jié)選自《宋史·孫永傳》)
4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A．永外和內勁/論議常持平/不求詭異/事或悖于理/雖逼以勢/亦不為屈/未嘗以矯亢形于色辭/與人交/終身無怨仇
B．永外和內勁/論議常持平/不求詭異事/或悖于理/雖逼以勢/亦不為屈/未嘗以矯亢形于色辭/與人交/終身無怨仇
C．永外和內勁/論議常持平/不求詭異事/或悖于理/雖逼以勢/亦不為屈/未嘗以矯亢形/于色辭與人交/終身無怨仇
D．永外和內勁/論議常持平/不求詭異/事或悖于理/雖逼以勢亦不為屈/未嘗以矯亢形于色辭/與人交終身/無怨仇
解析：選A。給這段文字斷句，首先要結合上文把握大意，然后再根據(jù)標志逐步切分。畫線部分是對孫永的高度評價，寫其外柔內剛的性格和處事公平的特點，可根據(jù)這個意思和虛詞標志斷開。
5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A．“擢進士第”意為考中進士，其中的“擢”有提拔、拔選意，往往指提升官職。與“擢”意思相同的還有“陟”“拜”“除”等詞。
B．“則黥為卒”中的“黥”是古代的一種刑法，又稱“墨刑”。一般是用刀刺刻犯人的面額，再用墨涂在刀傷創(chuàng)口上，使其永不褪色，適用于較輕的罪犯。
C．“眾請戮偏裨以塞責”中的“偏裨”指偏將，裨將，是將佐的通稱。古代佐助大將的將領稱偏裨，亦稱副將。
D．“贈銀青光祿大夫”中的“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，追授給死者的一種官職或稱號，也稱追贈；其余還有贈官、贈典、增謚等。
解析：選A。A項“拜”和“除”是“授予官職”的意思，無提升之意。
6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A．孫永在小學進修學業(yè)，考試常常取得第一名，祖父告誡他要謙遜，他從此不再參加此類考試，直到祖父去世，服喪完畢，更換了考試名銜，考中進士。
B．孫永被加任龍圖閣直學士、知秦州，他反對王韶提出的攻取熙河的計策，后來因為新修的劉家堡失守被降為天章閣待制、知和州。
C．孫永不贊同黥面等肉刑，他認為刻壞人的肌膚，只會對仁政有很深的損害，漢文帝在位時都不忍心這樣做，皇帝聽從了他的建議。
D．孫永對朝政大事常持論公平，頗受神宗看重。他病重不能上朝，神宗派遣最高明的醫(yī)生前去調治，又六次命身邊侍從去問安，并到樞密院虛席等待。范純仁和蘇頌都稱贊他有治國之才。
解析：選D。D項“神宗到樞密院虛席等待”理解錯誤，原文“至虛樞密位以待”的意思是“甚至空著樞密吏官位來等他”。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)居敵必爭之地，軍孤援絕，兵法所謂不得而守者也。尤人以自免，于我安乎？(5分)
譯文：
(2)強盜罪死，犯者猶眾，況配隸邪？使人畏法而不革心，雖在府吏，臣亦不敢必其無犯也。(5分)
譯文：
解析：這兩句話翻譯的關鍵詞有；“居”，處在；“尤”，歸罪；“自免”，為自己開脫；“罪死”，犯了死罪；“猶”，仍然；“革”，革除，改變；“雖”，即使。翻譯時要保持語句曉暢。
答案：(1)處在敵人必爭之地，軍隊孤立無援，這是兵法上所說的不能守的情況。歸罪別人來免除自己的責任，對我來說能心安嗎？(2)雖然有強盜罪刑的人要判死刑，但仍然還有很多人愿意當強盜，何況發(fā)配為奴隸呢？要使人畏懼法令卻不革除私心，即使是府史，也不敢保證他們以后不再犯法。
【參考譯文】
孫永，字曼叔，世世代代都是趙地人，遷到長社居住。十歲時就失去了父親，成為孤兒。祖父孫沖任給事中，孫永被列為兒子這一輩分，受蔭庇任將作監(jiān)主簿，在小學修習課業(yè)時，考試常常取得第一名。他的祖父孫沖告誡他說：“洛陽是個英才薈萃的地方，你年齡小，不應經常在他人之上?！睆拇怂辉賲⒓涌荚?。祖父孫沖去世，服喪完畢，又列為孫輩，更換了考試名銜，考中進士，調任襄城尉、宜城令，官至太常博士。御史中丞賈黯推薦他做御史，他以母親年老為由沒有去就任。韓琦讀了他的詩，贊嘆稱譽他，引薦他做了諸王府的侍讀。
孫永被加任龍圖閣直學士，出任秦州知州。王韶以平民的身份進入他的幕府，提出了攻取熙河的計策，孫永當面反駁他說：“如今邊疆剛剛安靜，無緣無故去騷擾，恐怕會生出難以預料的事端?！鼻『脛傂拗膭⒓冶な?，眾人請求殺了偏將來推卸責任。孫永說：“處在敵人必爭之地，軍隊孤立無援，這是兵法上所說的不能夠防守的情形。歸罪別人來免除自己的責任，對我來說能心安嗎？”孫永最終因這件事被降為天章閣待制、和州知府。
當時倉法(關于管理糧倉的法令)很嚴厲周密，管糧倉的小官貪污一點錢就被黥刑貶為士兵，府吏也是如此。神宗問到：“這法規(guī)制定下去之后，官吏們還有人敢做違法的事嗎？”孫永回答說：“雖然有強盜罪刑的人要判死刑，但仍然還有很多人愿意當強盜，何況發(fā)配為奴隸呢？要使人畏懼法令卻不革除私心，即使是府吏，也不敢保證他們以后不再犯法?！背⒂稚套h要使用肉刑，把這事交給孫永辦理。孫永上奏說：“刻壞人的肌膚，這是深深損害仁政，漢文帝都不忍心這樣做，難道陛下您忍心這樣做嗎？”神宗說：“事情本來就還沒有決定，只想等你來才決定?！弊罱K沒有實行。
入朝任判將作，晉升端明殿學士。生病不能上朝，神宗派最好的醫(yī)生前去調治，又六次下令身邊侍從去問安，甚至空著樞密吏官位來等他。孫永更力爭辭去官職，但皇帝還是提拔他擔任崇福宮。過了一年，起任陳州知府，后調任潁昌知府。建造永裕陵時，許、汝兩地應當運送幾十萬斛糧食到陵下，征調數(shù)萬百姓耕牛，因為孫永請求而被免去。元祐元年，遷任吏部官員，又適逢生病，改任資政殿學士兼任侍讀，后來又被提拔任中太一宮，還沒任職就死了，享年六十八歲。被追贈為銀青光祿大夫，賜給金帛二千，謚號為康簡。
孫永外表溫和內心剛勁，常公平議論朝政大事，不弄虛作假，一些事有的違背常理，即使用權勢來威逼他，他也不會屈從。在做人做事中不曾把驕橫、高傲表現(xiàn)在臉色和言辭上，與人交往中，終身都沒有與人結怨。范純仁、蘇頌都稱贊他有治國之才。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面一首詩歌，完成8～9題。(11分)
贈俊公道人
[南朝]范云
秋蓬飄秋甸，寒藻泛寒池。
風條振風響，霜葉斷霜枝。
幸及清江滿，無使明月虧。
月虧君不來，相期竟悠哉！
8．詩歌前四句運用了多種表現(xiàn)手法，請選取其中一種賞析。(5分)
答：
解析：此題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，從寫景角度看，有視覺有聽覺，可以從視聽結合的角度分析；在詞語使用上，每句均重復用詞，可以從用詞的角度欣賞；從情景結合的角度看，是融情于景，借景抒情。能選取其一分析即可。
答案：(示例一)視覺和聽覺的結合。第一、二兩句寫清寂的秋野上飄飛起數(shù)不完的枯蓬，寒冽的水池邊漂浮著靜靜的萍藻，是視覺描寫；第三、四兩句寫時時振響樹條的蕭蕭風聲和紛紛飄墜的瑟瑟霜葉，是聽覺描寫。兩者相結合，加深感受，使人如同身臨其境。
(示例二)詞語上的回環(huán)反復。這兩聯(lián)都運用了句中復字回環(huán)的方式：首句以“秋蓬”引出“秋甸”，二句以“寒池”回應“寒藻”，三句“風條”、“風響”，四句“霜葉”、“霜枝”，各在句中回環(huán)往復。在回環(huán)往復之間，頓使秋氣更濃、寒意更深、風聲更凄、霜色更重。以此襯托詩人秋寒風霜中的情思，愈加有一種凄清深沉之感。
9．請簡要分析詩歌的后四句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化。(6分)
答：
解析：此題考查詩人的情感變化，抓住詩句中的關鍵詞“幸及”“無使明月虧”，“君不來”，“相期竟悠哉”等可以看出，是人的情感從“期待”到“擔心”月虧君不來，最后君竟然不來，于是詩人滿腹失望。據(jù)此回答即可。
答案：①期待。作者看到清江漸及滿潮，想到月明相會之時即將到來，心中充滿了喜悅和期待。②擔心。勸友人千萬不要耽誤了行程，要趕上這潮滿月圓的時候，不要辜負了這明月，對友人能否如期而至有些擔心。③失望。眼看明月漸漸虧缺了，而友人依然不見，詩人感到一些惆悵和些許的失望。
四、名句名篇
10．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)諸葛亮在《出師表》中先敘述自己的布衣身份和所受先帝之殊遇，后用對偶句式，以“____________________，____________________”兩句寫自己臨危受命、勇于擔當。
(2)蘇軾在《赤壁賦》中開頭寫夜游赤壁的情景，其中寫月亮正升起時美妙景色的句子是“____________________，____________________”。
(3)《蜀道難》中李白以“____________________，____________________”兩句用夸張手法寫登上頂峰以后的情形，極言山之高峻險拔，讓人感到惶悚不已。
答案：(1)受任于敗軍之際 奉命于危難之間 (2)月出于東山之上 徘徊于斗牛之間 (3)捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長嘆
6
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