平行四邊形的面積計(jì)算

1、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 平行四邊形的面積計(jì)算 1 通過(guò)操作演示 使學(xué)生理解平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程 掌握平行四邊形面積計(jì)算公式 能正確計(jì)算平行四邊形的面積 培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和空間觀念 2 能靈活運(yùn)。

2、2019 2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平行四邊形的面積計(jì)算 1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉平行四邊形的面積公式并能熟練地加以運(yùn)用 2 通過(guò)觀察 比較 分析使同學(xué)們能熟練掌握平行四邊形的面積公式 并能正確的運(yùn)。

3、平行四邊形的面積 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 80 81 頁(yè) 平行四邊形的面 積 二 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生通過(guò)探索 理解和掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式 會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積 2 使學(xué)生通過(guò)操作 觀察 比較等活動(dòng) 初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的方 法 培養(yǎng)學(xué)生的觀察 分析概括 推導(dǎo)能力 發(fā)展學(xué)生的空間觀 念 3 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神 三 重點(diǎn)難點(diǎn) 探究平行四邊形的面積計(jì)算公式及正。

4、平行四邊形的面積聽課記錄一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題課件出示教材86頁(yè)主題圖師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，仔細(xì)觀察，圖中有我們認(rèn)識(shí)的哪些圖形？讓學(xué)生觀察，回答提出的問(wèn)題。（長(zhǎng)方形、正方形、三角形.）老師接著提問(wèn)：你們會(huì)計(jì)算哪些圖形的面積？學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。出示課件：學(xué)校大門前的兩個(gè)花壇（一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)平行四邊形）教師提出問(wèn)題：兩個(gè)花壇哪一個(gè)大？學(xué)生進(jìn)行。

5、平行四邊形的面積教學(xué)反思 1不能關(guān)注到每一個(gè)孩子。平日里自我感覺(jué)很好，在課堂上能做到關(guān)注全員，能用自己的一雙火眼金睛罩住學(xué)生的一舉一動(dòng)，但看了錄像以后才知道，事實(shí)上是做 不到的。關(guān)注到這個(gè)孩子的時(shí)候，就看不到其他孩子。在小組合作中，有的學(xué)生沒(méi)有參與到活動(dòng)中，在我指導(dǎo)別的小組背對(duì)他的時(shí)候，他在擺弄小動(dòng)作。還有的學(xué)生 提早完成合作，在交頭接耳。 學(xué)生推導(dǎo)公式環(huán)節(jié)時(shí)，我看到只有一小部分的優(yōu)秀學(xué)生參與了活。

6、平行四邊形的面積自評(píng) 這節(jié)課我上的是平行四邊形的面積第一課時(shí)。這一節(jié)課是在學(xué)生對(duì)平行四邊形有了初步認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握平行四邊形面積公式的推導(dǎo)，這樣為今后學(xué)習(xí)三角形、梯形面積公式具有重要的鋪墊作用。再就是讓學(xué)生利用所學(xué)的平行四邊形的面積公式解決一些生活實(shí) 際問(wèn)題。為此我創(chuàng)造性地利用教材，對(duì)教材內(nèi)容作出了豐富又恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，創(chuàng)設(shè)了適宜本節(jié)課的真實(shí)存在。

7、小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，并會(huì)運(yùn)用公式正確地計(jì)算平行四邊形的面積 2通過(guò)操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力 3對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育 教學(xué)重點(diǎn)：理解公式并正確計(jì)算平行四邊形的面積 教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)。

8、平行四邊形的面積評(píng)課報(bào)告 平行四邊形的面積一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，并為以后學(xué)習(xí)三角形、梯形和圓等幾何圖形面積的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課著重通過(guò)學(xué)生剪、拼、擺等動(dòng)手操作活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形的面積計(jì)算公式，推導(dǎo)掌握平行四邊形面積計(jì)算公式并能應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探索的精神。 我覺(jué)得這是一堂充滿生命活動(dòng)力的課堂，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，體現(xiàn)。

9、平行四邊形的面積教學(xué)反思 新課標(biāo)指出“有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,教師是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法。”平行四邊形的面積一課的教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程。反思這節(jié)課，我總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，具體概括為以下幾點(diǎn)： 一、重在每個(gè)孩子都參與 本節(jié)課教學(xué)我充分讓每個(gè)學(xué)生。

10、平行四邊形的面積評(píng)課稿 鄭老師的平行四邊形的面積給我留下了深刻的印象，無(wú)論是教師素質(zhì)、應(yīng)用信息技術(shù)的能力還是在課件的制作上都是令我敬佩的。聽課的過(guò)程總是能收獲很多新知識(shí)、新思路，對(duì)他人的講課進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，可以很好的做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高自身的教學(xué)水平。下面我就針對(duì)鄭老師的平行四邊形的面積講課情況，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。 一、激發(fā)興趣學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃激情引入。 在組織教學(xué)中，鄭老師從課本中的插圖入手集中。

11、平行四邊形的面積聽課評(píng)課記錄 平行四邊形的面積計(jì)算式在學(xué)生掌握了，長(zhǎng)方形，正方形面積之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形，梯形的面積等的基礎(chǔ)。在面積的公式中，占據(jù)著承上啟下的重要地位。也是學(xué)生第一次用轉(zhuǎn)化的方法，探索面積計(jì)算的公式。在探究的過(guò)程中，獲取的數(shù)學(xué)思想活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步探索三角形、梯形、圓的面積，具有很強(qiáng)的引領(lǐng)價(jià)值。因此，本課如何定位，采取什么樣的策略進(jìn)行教學(xué)，尤其重要。 肖老師。

12、平行四邊形的面積評(píng)課記錄 1、以體驗(yàn)為主線，為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了廣闊的時(shí)空，學(xué)生在充足的時(shí)間里提出問(wèn)題、研究問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了有意義的“做數(shù)學(xué)”過(guò)程,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不僅知其然，更知其所以然。并且在構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、知識(shí)動(dòng)態(tài)生成的思維過(guò)程中，把數(shù)學(xué)方法作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式?？傊?，整個(gè)教學(xué)過(guò)程本著以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想驗(yàn)證得出結(jié)論活動(dòng)。

13、平行四邊形的面積教后反思 1、注重學(xué)法的指導(dǎo)，將“轉(zhuǎn)化”思想進(jìn)行了有效的滲透，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用以前的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)有的問(wèn)題。在一堂新授課中，找準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)是很重要的。長(zhǎng)方形的面積的計(jì)算是平行四邊形面積計(jì)算的生長(zhǎng)點(diǎn)，是認(rèn)知前提，是可以利用的起固定作用的知識(shí)。因此，先復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。“轉(zhuǎn)化”方法是研究和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種有效的思考方法。在本課的重點(diǎn)就在于將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)。

14、平行四邊形的面積評(píng)課意見 1、通過(guò)證偽、證真這兩個(gè)活動(dòng)，以體驗(yàn)為主線，為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了廣闊的時(shí)空，學(xué)生在充足的時(shí)間里提出問(wèn)題、研究問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了有意義的“做數(shù)學(xué)”過(guò)程,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不僅知其然，更知其所以然。并且在構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、知識(shí)動(dòng)態(tài)生成的思維過(guò)程中，把數(shù)學(xué)方法作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式?？傊?，整個(gè)教學(xué)過(guò)程本著以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念，讓。

15、平行四邊形的面積觀課報(bào)告 我們小組教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和時(shí)間分配為觀察點(diǎn)，進(jìn)行了觀察、交流、反思。本節(jié)課主要有四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題生成（23分鐘） 在課的起始環(huán)節(jié)，梁老師的導(dǎo)課簡(jiǎn)單清晰、清楚利落，直接導(dǎo)向根據(jù)生活實(shí)際需要求平行四邊形的面積，使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)從生活實(shí)際出發(fā)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，我們的生活中就實(shí)實(shí)在在的隱含著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，我。

16、五、水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)多邊形的面積 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元信息窗1：蝦池 教材簡(jiǎn)析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特征及長(zhǎng)方形和正方形計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)立體圖形的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征，探索平行四邊形面積計(jì)算公式,正確使用平行四邊形面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。 本信息窗呈現(xiàn)的是水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)中蝦池的場(chǎng)景。包含的信息。

17、平行四邊形的面積 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元信息窗1蝦池P76P80。 教材簡(jiǎn)析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特征及長(zhǎng)方形和正方形計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)立體圖形的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征，探索平行四邊形面積計(jì)算公式,正確使用平行四邊形面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。 本信息窗呈現(xiàn)的是水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)中蝦池的場(chǎng)景。包含的信。