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蘇教版選修2-31

掌握組合數(shù)公式。掌握組合數(shù)公式。運用組合數(shù)公式組合數(shù)性質進行運算。運用組合數(shù)公式組合數(shù)性質進行運算。能運用組合概念分析簡單的實際實際問題。提高分析問題的能力。運用排列組合以及兩個計數(shù)原理解決簡單的實際問題。排列、組合綜合問題.。(2)2名女生不相鄰的不同排法共有多少種。組合數(shù)公式。能運用組合要領分析簡單的實際問題。

蘇教版選修2-31Tag內容描述:

1、1.4計數(shù)應用題課題1.4計數(shù)應用題教學目標知識與技能:掌握組合數(shù)公式,組合數(shù)性質,運用組合數(shù)公式組合數(shù)性質進行運算。過程與方法:能運用組合概念分析簡單的實際實際問題,提高分析問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀:利用排列組合知識,以及兩個基本原理解決較綜合的計數(shù)應用題。教學重點教學難點運用排列組合以及兩個計數(shù)原理解決簡單的實際問題運用直接方法或間接方法和。

2、計數(shù)應用題教學目標(1)掌握排列組合一些常見的題型及解題方法,能夠運用兩個原理及排列組合概念解決排列組合問題;(2)提高合理選用知識解決問題的能力教學重點,難點排列、組合綜合問題教學過程一數(shù)學運用1例題:例12名女生,4名男生排成一排(1)2名女生相鄰的不同排法共有多少種?(2)2名女生不相鄰的不同排法共有多少種。

3、計數(shù)應用題教學目標(1)對排列組合的知識有一個系統(tǒng)的了解,從而進一步掌握;(2)能運用排列組合概念及兩個原理解決排列組合的綜合題;(3)提高合理選用知識分析問題、解決問題的能力教學重點,難點排列、組合綜合問題教學過程一數(shù)學運用1例題:例1從0,1,2,9這10個數(shù)字中選出5個不同的數(shù)字組成五位數(shù),其中大于13000的有多少個。

4、課題1.1兩個基本原理分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理第二課時教學目標知識與技能:理解分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理;會利用兩個原理分析和解決一些簡單的應用問題;過程與方法:培養(yǎng)學生的歸納概括能力;情感、態(tài)度與價值觀:引導學生形成 “自主學習”與“合作學習”等良好的學習方式教學重點教學難點分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理的應用理解利用兩個原理分析。

5、1.3組合課題1.3組合組合數(shù)公式第二課時教學目標知識與技能:進一步掌握組合數(shù)公式,運用組合數(shù)公式進行計算。過程與方法:能運用組合概念分析簡單的實際實際問題,提高分析問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀:能運用組合要領分析簡單的實際問題,提高分析問題的能力。教學重點教學難點運用組合概念分析簡單的實際實際問題。能運用組合要領分析簡單的實際問題,提高分析問。

6、1.3組合課題1.3組合組合的意義第一課時教學目標知識與技能:理解組合的意義,能寫出一些簡單問題的所有組合。明確組合與排列的聯(lián)系與區(qū)別,能判斷一個問題是排列問題還是組合問題。過程與方法:了解組合數(shù)的意義,理解排列數(shù)與組合數(shù) 之間的聯(lián)系,掌握組合數(shù)公式,能運用組合數(shù)公式進行計算。情感、態(tài)度與價值觀:能運用組合要領分析簡單的實際問題,提高分析問題的能力。教學重。

7、1.2排列課題1.2排列排列數(shù)公式及推導方法第二課時教學目標知識與技能:了解排列數(shù)的意義,掌握排列數(shù)公式及推導方法,從中體會“化歸”的數(shù)學思想,并能運用排列數(shù)公式進行計算。過程與方法:能運用所學的排列知識,正確地解決的實際問題情感、態(tài)度與價值觀:能運用所學的排列知識,正確地解決的實際問題.教學重點教學難點排列數(shù)公式及推導方法, 并能運用排列數(shù)公式進行計算。

8、1.3組合1.3組合組合數(shù)公式組合數(shù)性質進行運算第三課時教學目標知識與技能:掌握組合數(shù)公式,組合數(shù)性質,運用組合數(shù)公式組合數(shù)性質進行運算。過程與方法:能運用組合概念分析簡單的實際實際問題,提高分析問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀:許多學生面對較難問題時一籌莫展、無計可施,尤其當從正面入手情況復雜、不易解決時,可考慮換位思考將其等價轉化,使問題變得簡單、明朗。教。

9、2.2 超幾何分布教學目標1通過實例,理解超幾何分布及其特點;2通過對實例的分析,掌握超幾何分布列及其導出過程,并能簡單的應用教學重點,難點:理解超幾何分布的概念,超幾何分布列的應用教學過程一問題情境1情境:在產品質量管理中,常常通過抽樣來分析合格品和不合格品的分布,進而分析產品 質量假定一批產品共件,其中有件不合格品,隨機取出的件產品中,不合格品數(shù)。

10、超幾何分布教學目標:1、理解理解超幾何分布;2、了解超幾何分布的應用 教學重點:1、理解理解超幾何分布;2、了解超幾何分布的應用教學過程一、復習引入:1.隨機變量:如果隨機試驗的結果可以用一個變量來表示,那么這樣的變量叫做隨機變量 隨機變量常用希臘字母、等表示2. 離散型隨機變量: 隨機變量 只能取有限個數(shù)值 或可列無窮多個數(shù)值 則稱 為離散。

11、超幾何分布教學目標知識與技能:通過實例,理解超幾何分布及其特點。過程與方法:掌握超幾何分布列及其導出過程。情感、態(tài)度與價值觀:通過對實例的分析,會進行簡單的應用。教學重難點超幾何分布的理解,分布列的推導。教具準備:與教材內容相關的資料。教學設想:引導學生形成 “自主學習”與“合作學習”等良好的學習方式。教學過程:學生探究過程:問題情境假定一批產品共。

12、3.2回歸分析(一)課時目標1.掌握建立線性回歸模型的步驟.2.了解回歸分析的基本思想和初步應用1對于n對觀測數(shù)據(jù)(xi,yi)(i1,2,3,n),直線方程____________稱為這n對數(shù)據(jù)的線性回歸方程其中________稱為回歸截距,________稱為回歸系數(shù),________稱為回歸值2. , 的計算公式3相關系數(shù)r的性質。

13、3.2回歸分析(二)課時目標1.進一步理解回歸分析的基本思想.2.了解一些非線性回歸問題的解法1對相關系數(shù)r進行顯著性檢驗的基本步驟如下:(1)提出統(tǒng)計假設H0:變量x,y________________________;(2)如果以95%的把握作出推斷,可以根據(jù)10.950.05與n2在附錄2中查出一個r的____________(其中10.95。

14、3.1獨立性檢驗課時目標1.了解獨立性檢驗的基本思想.2.體會由實際問題建模的過程,了解獨立性檢驗的基本方法1獨立性檢驗:用____________研究兩個對象是否有關的方法稱為獨立性檢驗2對于兩個研究對象和,有兩類取值,即類A和類B,也有兩類取值,即類1和類2.我們得到如下列聯(lián)表所示的抽樣數(shù)據(jù):類1類2合計類A。

15、3.2回歸分析(2)教學目標(1)通過實例了解相關系數(shù)的概念和性質,感受相關性檢驗的作用;(2)能對相關系數(shù)進行顯著性檢驗,并解決簡單的回歸分析問題;(3)進一步了解回歸的基本思想、方法及初步應用教學重點,難點相關系數(shù)的性質及其顯著性檢驗的基本思想、操作步驟教學過程一問題情境1情境:下面是一組數(shù)據(jù)的散點圖,若求出相應的線性回歸方程,求出的線性回歸方程可以。

16、3.2回歸分析(1)教學目標(1)通過實例引入線性回歸模型,感受產生隨機誤差的原因;(2)通過對回歸模型的合理性等問題的研究,滲透線性回歸分析的思想和方法;(3)能求出簡單實際問題的線性回歸方程教學重點,難點線性回歸模型的建立和線性回歸系數(shù)的最佳估計值的探求方法教學過程一問題情境1 情境:對一作直線運動的質點的運動過程觀測了次,得到如下表所示的數(shù)據(jù),試估。

17、1.2排列教學目的:1.理解排列、排列數(shù)的概念,了解排列數(shù)公式的推導;2.能用“樹型圖”寫出一個排列中所有的排列;3能用排列數(shù)公式計算.教學重點:排列、排列數(shù)的概念.教學難點:排列數(shù)公式的推導.授課類型:新授課.課時安排:1課時.內容分析:分類計數(shù)原理是對完成一件事的所有方法的一個劃分,依分類計數(shù)原理解題,首先明確要做的這件事是什么,其次分類時要根據(jù)問題的。

18、2.4二項分布(2)教學目標(1)進一步理解次獨立重復試驗的模型及二項分布的特點;(2)會解決互斥事件、獨立重復試驗綜合應用的問題。教學重點,難點互斥事件、獨立重復試驗綜合應用問題教學過程一復習回顧 1次獨立重復試驗。(1)獨立重復試驗滿足的條件 第一:每次試驗是在同樣條件下進行的;第二:各次試驗中的事件是互相獨立的;第三:每次試驗都只有兩種結果。。

19、離散型隨機變量的期望和方差練習一.選擇題 (每小題5分,12個小題共60分)1已知隨機變量服從二項分布B(n,P),且 E=7,D=6,則P等于( )A B C D2設離散型隨機變量滿足E=l,D=3,則E3(2)等于( )A9。

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