高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題1-16習(xí)題（打包65套）.zip
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專題過關(guān)檢測(三)
(建議用時：45分鐘)
一、選擇題
1．(2016·成都安仁中學(xué)考試)“五代十國后建立的北宋王朝能夠穩(wěn)定下來的法寶就是對所有事情都要預(yù)先防范，委曲周全地進(jìn)行制約?！毕铝心軌蝮w現(xiàn)這一“法寶”核心的是( )
A．在邊疆設(shè)立軍鎮(zhèn)
B．分化事權(quán)使各部門和官員之間相互牽制
C．置轉(zhuǎn)運(yùn)使管理地方財政
D．設(shè)通判監(jiān)督地方長官
解析：選B。根據(jù)材料中“對所有事情都要預(yù)先防范，委曲周全地進(jìn)行制約”的信息可知宋朝的政治制度的一大特征是政治機(jī)制注重預(yù)防和制約，結(jié)合所學(xué)不難得出宋朝政治制度強(qiáng)化了權(quán)力的分化，故選B項。
2．(2016·長沙一中高三月考)宋代判案實行“斷由”制，即法官須向當(dāng)事人出具判決理由；若犯人不服，可以啟動申訴程序，由上級法司組織重新開庭(原審法官回避)，稱“翻異別勘”。北宋有“三推之限”，即被告人有三次“翻異別勘”機(jī)會，南宋時又改為“五推制”。這樣做的目的是( )
A．維護(hù)下層民眾的權(quán)利
B．體現(xiàn)“疑罪從無”的司法原則
C．避免冤假錯案的出現(xiàn)
D．推動司法制度的理性化發(fā)展
解析：選C。材料中只是提及犯罪人員，與下層民眾有很大區(qū)別，故A項錯誤；注意材料設(shè)問是目的，體現(xiàn)“疑罪從無”的司法原則和推動司法制度的理性化發(fā)展不是目的，故B、D項錯誤；多次審案主要為了避免冤假錯案，故C項正確。
3．(2016·云南玉溪一中模擬)宋朝有一條規(guī)矩，“官員不入酒肆”，一旦發(fā)現(xiàn)官員在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史彈劾，重則罷官免職，輕則紀(jì)律處分。另一條規(guī)矩是：王公貴族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特產(chǎn)和美味佳肴。這些規(guī)矩產(chǎn)生的積極作用是( )
A．遏止了官吏橫征暴斂 B．君主有效控制了臣屬
C．便于約束權(quán)力的濫用 D．形成嚴(yán)密的反腐機(jī)制
解析：選C。本題考查學(xué)生獲取材料信息的能力。抓住題干中“官員不入酒肆”“不得取食味于四方”的信息可知這些做法有利于規(guī)范官員的行為，便于約束權(quán)力的濫用，故C項正確；A項中的“遏止了”，B項中的“有效控制了”，D項中“嚴(yán)密的”表述過于絕對化，故排除。
4．有學(xué)者指出，中國地方政體自秦到清經(jīng)歷了三個階段，依次為郡政階段、州政階段、省政階段，每個階段都是中央集權(quán)與地方分權(quán)矛盾相調(diào)適的產(chǎn)物。文中的“州政階段”主要是指( )
A．先秦時期 B．秦漢時期
C．唐宋時期 D．明清時期
解析：選C。本題考查古代地方行政制度，戰(zhàn)國時期部分地區(qū)實行縣制，故A項錯誤；秦漢時期實行郡縣制或郡國并行制，十三州部為監(jiān)察區(qū)而非行政區(qū)，東漢末才轉(zhuǎn)化為行政區(qū)，因此秦漢時期屬“郡政階段”，故B項錯誤；唐宋時期雖有道、路，但并非純粹意義的行政區(qū)，州縣級行政區(qū)劃擁有實權(quán)，可稱之為“州政階段”，故C項正確；明清時期，行省掌握實權(quán)，成為地方行政區(qū)劃中最重要的一級，此時可稱為“省政階段”，故D項錯誤。
5．(2016·安徽馬鞍山模擬)《歷代名臣奏議》卷二七三稱：(元代)行省“有諸侯之鎮(zhèn)，而無諸侯之權(quán)”。據(jù)此可知，元行省( )
A．軍國重事，無不領(lǐng)之 B．轄區(qū)廣闊但權(quán)力不大
C．長官不再由朝廷任命 D．行使權(quán)力受中央節(jié)制
解析：選D。行省“有諸侯之鎮(zhèn)，而無諸侯之權(quán)”，指的是行省制下牽制地方重臣，防止其割據(jù)一方，元行省盡管權(quán)力很大，但受中央政府節(jié)制，故D項正確。材料不是強(qiáng)調(diào)行省的權(quán)力，而是強(qiáng)調(diào)其權(quán)力受到節(jié)制，故A項錯誤；元代行省的權(quán)力大，故B項錯誤；行省長官由朝廷任命，故C項錯誤。
6．(2016·湖北襄陽模擬)某校研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)過程中收集了下列材料，據(jù)此該小組得出結(jié)論最準(zhǔn)確的是( )
南方
北方
朝代
人口(戶)
占全國戶口
數(shù)比例
人口(戶)
占全國戶口
數(shù)比例
西漢
2 470 685
19.8%
9 985 785
80.2%
唐代
3 920 415
43.2%
5 148 529
56.8%
北宋
11 224 760
62.9%
6 624 296
37.1%
A.中國古代南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡
B．中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移完成
C．中國古代南方經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展
D．中國古代北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢
解析：選C。由表格數(shù)據(jù)可以看出，從西漢至北宋時期，南方人口占全國戶數(shù)比例呈現(xiàn)大幅上升趨勢，而北方人口占全國戶數(shù)比例卻呈現(xiàn)大幅下降趨勢，反映了這一時期南方經(jīng)濟(jì)獲得較大發(fā)展，C項正確。A、D項材料不能體現(xiàn)，中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移在南宋時期完成，B項錯誤。
7．(2016·天津六校高三聯(lián)考)元朝人曾作《木棉歌》：“秋陽收盡枝頭露，烘綻青囊翻白絮，田婦攜筐采得歸，渾家指作機(jī)中布。大兒來覓襦，小兒來覓褲?！辈牧献钅鼙砻髟? )
A．棉花開始在中國種植 B．資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生
C．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下農(nóng)民的生活 D．家庭手工業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位
解析：選C。材料中無法反映棉花什么時間在中國開始種植，故A項錯誤；資本主義萌芽產(chǎn)生在明中葉后的江南手工工場，故B項錯誤；材料中反映的是農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)特征，故C項正確；材料中沒有反映家庭手工業(yè)占據(jù)主導(dǎo)，故D項錯誤。
8．(2016·安徽銅陵模擬)儒家思想博大精深，在中國歷史長河中有著深遠(yuǎn)影響，而孔子在中國歷史上的形象先后大致經(jīng)歷了被“圣化”“矮化”“正統(tǒng)化”“神化”“僵化”“維新化”“丑化”的過程，近似于七次洗禮。對其中“僵化”形象理解正確的是( )
A．春秋時期孔子維護(hù)周禮，不知變通，以迎合時代的需要
B．董仲舒提倡“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，牽制國人思想
C．理學(xué)家們把孔子改造成“存天理，滅人欲”的政治說教者
D．洋務(wù)派提倡“中體西用”，進(jìn)一步強(qiáng)化儒家正統(tǒng)地位
解析：選C。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。儒家思想發(fā)展到了宋明時期，理學(xué)家們把孔子改造成“存天理，滅人欲”的政治說教者，這就將孔子“僵化”了，所以答案為C項。A、D項不符合題意，排除；B項是將孔子正統(tǒng)化，排除。
9．有位宋代的儒學(xué)大師，在思想上深信“心”是世界的本原，而要了解宇宙的真相，只須向內(nèi)探索，不必向外格物窮理。請問他是( )
A．程顥 B．朱熹
C．陸九淵 D．王守仁
解析：選C。宋代儒學(xué)大師陸九淵的典型主張是“心即理也”“宇宙便是吾心”“吾心便是宇宙”，這與材料的意思一致，故本題選C項。
10．元末明初小說《三國演義》深受宋明儒學(xué)的影響。下列小說中人物的言論與宋明儒家思想最不相符的是( )
A．張飛：“忠臣寧死而不辱，大丈夫豈有事二主之理！”
B．曹操：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我?！?
C．李恢(投降劉備時說)：“良禽相木而棲，賢臣擇主而事?！?
D．孔明：“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎！”
解析：選B。根據(jù)所學(xué)可知，儒學(xué)思想的關(guān)于倫理觀念強(qiáng)調(diào)忠孝仁義，但B項說的是自私觀點，這與其不符，故選B項。
11．(2016·鄭州高中畢業(yè)年級質(zhì)檢)歷史學(xué)家錢穆以為，“總之，古代中國在宋以前，文學(xué)藝術(shù)尚是貴族的、宗教的，而宋興以來則逐漸流向大眾民間，成為日常人生的”。下列分別體現(xiàn)“宋以前”與“宋興以來”藝術(shù)形式特點的是( )
A．彩陶畫與漢賦 B．話本與小說
C．唐詩與風(fēng)俗畫 D．楚辭與文人畫
解析：選C。彩陶畫和漢賦都是宋以前的，不符合題意，故A項錯誤；話本與小說都是宋興以來的文學(xué)藝術(shù)，故B項錯誤；唐詩屬于宋以前，由于對文學(xué)水平要求較高，底層百姓很難真正參與其中，因而屬于貴族的，而宋代風(fēng)俗畫展現(xiàn)社會風(fēng)俗，反映大眾生活，故C項正確；文人畫需要有很高的文學(xué)修養(yǎng)，不符合大眾民間生活，故D項錯誤。
12．《元史·選舉志一》記載：“(世祖至元)四年九月，翰林學(xué)士承旨王鶚等……以為：貢舉法廢，士無如仕之階，或習(xí)刀筆以為吏胥，或執(zhí)仆役以事官僚，或做技巧敗鬻以為工匠商賈?！绷頁?jù)謝枋得《疊山集》記載：“當(dāng)時社會階層的劃分有‘一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七匠、八娼、九儒、十丐’的說法。”兩則材料共同說明了元朝( )
A．重視科舉制度 B．文人的社會地位較低
C．有明顯的等級劃分 D．工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快
解析：選B。由材料中“貢舉法廢，士無如仕之階”可以看出元朝廢除了科舉取士的制度，知識分子地位非常低，僅好于乞丐，故選B項。
二、非選擇題
13．(2016·江蘇連云港模擬) 中央集權(quán)制是國家政體的一種形式，它規(guī)定了中央與地方之間的特殊關(guān)系。閱讀下列材料：
材料一 (秦)遂廢諸侯改為郡縣，以一威權(quán)，以專天下，其意主以自為，非意為民……故秦得擅其海內(nèi)之勢，無所拘忌，肆淫奢行，暴虐天下。
——(東漢)荀悅《前漢紀(jì)·孝惠皇帝紀(jì)》
材料二 漢興之初，海內(nèi)新定……懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖裂疆土，立二等子爵……然諸侯……小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國。
——(東漢)班固《漢書·諸侯王表第二》
材料三 行省有政令則布于天下，郡縣有請則達(dá)于省。有邊陲軍旅之事，則兼都元帥府，其次則止為元帥府。其在遠(yuǎn)服，又有招討、安撫、宣撫等使。
——(明)宋濂《元史·百官志》
請回答：
(1)材料一認(rèn)為秦朝“暴虐天下”的制度原因是什么？結(jié)合所學(xué)知識，指出秦朝實行這一制度的背景。
(2)根據(jù)材料二，指出漢初為“懲戒亡秦孤立之?dāng) 痹诘胤街贫壬系膭?chuàng)新之處。結(jié)合所學(xué)知識，分析諸侯容易“害身喪國”的根源。
(3)根據(jù)材料三，概括元朝行省的主要職權(quán)；結(jié)合所學(xué)知識，簡述元朝中央政府是怎樣節(jié)制行省權(quán)力的？
(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓Α罢姓w制”建設(shè)的認(rèn)識。
解析：本題綜合考查古代中國的中央集權(quán)制度。第(1)問第一小問可通過解讀材料分析回答，材料一中間省略號前后顯然是因果關(guān)系，應(yīng)抓住關(guān)鍵信息“郡縣”；第二小問應(yīng)聯(lián)系秦的統(tǒng)一等史實回答。第(2)問漢初的“創(chuàng)新”是“郡國并行制”，和郡縣制相比，其突出的特征是諸侯的權(quán)力世襲，與中央集權(quán)沖突，據(jù)此回答。第(3)問第一小問根據(jù)材料三逐一概括；第二小問答出具體節(jié)制行省的措施即可。第(4)問圍繞如何處理好中央與地方的關(guān)系辯證回答即可。
答案：(1)推行郡縣制。秦的統(tǒng)一。
(2)郡國并行制。諸侯世襲。
(3)頒布政令；掌管軍事；招討安撫。重大事務(wù)必須呈報中央；不能隨意更改賦稅制度、調(diào)動軍隊；定期朝覲皇帝、述職；受中央監(jiān)督；省官互遷等。
(4)堅持中央集權(quán)與地方分權(quán)的有機(jī)統(tǒng)一，防止中央集權(quán)過度或地方分權(quán)有余等傾向。
14．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 劉辰翁《辛稼軒詞序》說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩如文，如天地奇觀。”蘇軾外出打獵，便豪情滿懷地說：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?《江城子》)他望月思念弟弟，便因此悟出人生哲理：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)他登臨古跡，便慨嘆：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?《念奴嬌·赤壁懷古》)
蘇軾在詞中樹堂堂之陣，立正正之旗。即使寫閨情，品格也特高?！顿R新郎》中那位“待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨”的美人，可與杜甫《佳人》“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之格調(diào)比高。胡寅《酒邊詞序》因此盛稱蘇詞“一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉(zhuǎn)之度，使人登高望遠(yuǎn)，舉首高歌，而逸懷浩氣，超然乎塵垢之外”。
晚清詞體評論家周頤說：“熙豐間，詞學(xué)稱極盛，蘇長公提倡風(fēng)雅，為一代山斗。”(《蕙風(fēng)詞話》卷二)文藝?yán)碚摷覄⑽踺d轉(zhuǎn)換一個角度評價說：“太白《憶秦娥》，聲情悲壯，晚唐、五代，惟趨婉麗，至東坡始能復(fù)古?！?《藝概》卷四)
材料二
(1)據(jù)材料一，概括指出蘇軾詞對宋詞的突出貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面。結(jié)合所學(xué)，簡析“東坡始能復(fù)古”的內(nèi)涵。
(2)據(jù)材料二中兩幅圖片，你了解到了元代戲劇藝術(shù)怎樣的概況？
(3)綜合上述兩則材料，扼要分析影響文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的重要因素有哪些。
解析：本題考查宋元時期的文學(xué)藝術(shù)。第(1)問的第一小問從詞境、詞品、詞風(fēng)三方面歸納；其內(nèi)涵從詞與詩的關(guān)系上歸納。第(2)問結(jié)合兩圖的主題和圖片信息概括。第(3)問從藝術(shù)家個人、時代背景和人們生活需求方面來歸納。
答案：(1)體現(xiàn)：蘇軾詞擴(kuò)大了詞境；蘇軾詞提高了詞品；蘇軾詞改造了詞風(fēng)。內(nèi)涵：詞逐漸向詩靠攏，努力跨越“言志”與“言情”的界限。
(2)當(dāng)時的戲班子，為適應(yīng)觀眾欣賞的需要，是隨時流動的；雜劇表演的多姿多彩。
(3)文學(xué)藝術(shù)家個人的學(xué)識、閱歷及辛勤勞動；時代的變遷(社會政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等)；前代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承和影響；適應(yīng)人們文化生活的需要。
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