盡管藝術(shù)是情感的表達(dá)。但是踏實(shí)的功底決定了表達(dá)的效果。音樂是一種強(qiáng)烈的情感藝術(shù)。音樂審美教育就是情感教育。以情動(dòng)人、以情育人。情感 審美教育 小學(xué)音樂 一 審美教育。論辯賽的論辯并不需要說(shuō)服對(duì)方。以軟化對(duì)立為目的的日常論辯則不一樣。它不僅要求說(shuō)服對(duì)方而且要求自己做好被說(shuō)服的準(zhǔn)備（這一點(diǎn)正是論辯賽的大忌）。在論辯中。
以理服人Tag內(nèi)容描述：
1、議論文寫作難點(diǎn)突破,分析論據(jù) 巧作議論,廣州市真光中學(xué) 劉天良,談踏實(shí) 文學(xué)藝術(shù)的成功需要踏實(shí)。盡管藝術(shù)是情感的表達(dá)，是激情的釋放。但是踏實(shí)的功底決定了表達(dá)的效果。李賀作詩(shī)嘔心瀝血有了詩(shī)鬼盛名；曹雪芹悼紅軒中批閱十載方成就千古奇書；齊白石老人印章的遒勁功底是從前不分晝夜千刻百磨練就的；蒙娜麗莎神秘的微笑其實(shí)背后有達(dá)芬奇幼時(shí)畫雞蛋的刻苦。大凡擁有極高藝術(shù)造詣的人，其出神入化的表現(xiàn)力皆來(lái)自踏實(shí)的功底。
2、議論文寫作難點(diǎn)突破,分析論據(jù) 巧作議論,廣州市真光中學(xué) 劉天良,談踏實(shí) 文學(xué)藝術(shù)的成功需要踏實(shí)。盡管藝術(shù)是情感的表達(dá)，是激情的釋放。但是踏實(shí)的功底決定了表達(dá)的效果。李賀作詩(shī)嘔心瀝血有了詩(shī)鬼盛名；曹雪芹悼紅軒中批閱十載方成就千古奇書；齊白石老人印章的遒勁功底是從前不分晝夜千刻百磨練就的；蒙娜麗莎神秘的微笑其實(shí)背后有達(dá)芬奇幼時(shí)畫雞蛋的刻苦。大凡擁有極高藝術(shù)造詣的人，其出神入化的表現(xiàn)力皆來(lái)自踏實(shí)的功底。
3、以情動(dòng)人 以理服人以情動(dòng)人,以情育人 摘 要： 音樂是人們抒發(fā)感情、寄托感情、表現(xiàn)感情的藝術(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過情感的抒發(fā)和感受，可以產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和道德的力量。音樂是一種強(qiáng)烈的情感藝術(shù)，音樂審美教育就是情感教育，小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是以音樂審美為核心。在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)中，教師要切實(shí)做到“以情動(dòng)人、以情育人”。 關(guān)鍵詞： 情感 審美教育 小學(xué)音樂 一 審美教育，又稱美育，狹義地講，是通過藝術(shù)手。
4、以理服人的意思】以理服人，軟化對(duì)立 我們知道，論辯賽的論辯并不需要說(shuō)服對(duì)方，而只需要說(shuō)服評(píng)委與聽眾；只要評(píng)委與聽眾被說(shuō)服，論辯也就勝利了。以軟化對(duì)立為目的的日常論辯則不一樣，它不僅要求說(shuō)服對(duì)方而且要求自己做好被說(shuō)服的準(zhǔn)備（這一點(diǎn)正是論辯賽的大忌）。可以這樣說(shuō)，在日常論辯中，不是一方被另一方說(shuō)服，而是雙方都被道理說(shuō)服。在論辯中，只有雙方都講道理，才能夠找到真正的對(duì)立，才能夠真正地軟化對(duì)立。 因此。
5、演講不僅要以情感人，更要以理服人。而這理，則來(lái)源于演講者深刻的思想。那么，怎樣才能使演講具有深刻的思想呢我們認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備。單元能力鞏固一怎樣使演講具有深刻的思想性 這就要求演講者在發(fā)表見解時(shí)，有自己的思考，能找到一個(gè)更新的角。
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